人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(人教版人教版学期课程发展计划如下安排（附答案）)

人民教育版二年级语文第一册教案

教学工作的一切出发点都应以学生的发展为出发点，根据已有的计划设定目标，然后根据目标选择和创造内容。内容围绕目标，通过内容实现目标。只有有了目标，我们才能有方向并朝着这个方向发展。现在让我们来看看《人民教育版二年级语文教程》第一册的教学计划，希望能帮助你

新学期又开始了。经过一年级两个学期的教育和教学，我想我在教材和学生方面都取得了一些进步。新学期伊始，为更好地完成教育教学任务，制定本学期课程开发计划如下。该方案包括五个方面：一是教材分析，二是学习情境分析，三是教学目标和要求，四是具体教学措施人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，五是教学进度安排

一、教科书分析

1、内容和安排

教材从主题组织单元整体组织，分为八个主题；多姿多彩的秋天；学校生活热爱祖国；如何看待和思考问题；友好相处,团结合作,；关心他人；保护环境和动物；热爱科学。每组课文包括导言、识字、4-5篇课文和“中国花园”。所有部分相互关联，形成一个有机整体。识字形式多样，文字内容丰富，体裁多样，语言生动

2、教材特色

（1） 围绕专题整合教材内容。每组教材以“导论”的形式指出专题。识字课、课文、口语交流在“中国花园”和展台的内容围绕该小组的专题安排

⑵ 识字课程内容丰富，形式多样。识字课程的内容侧重于这一群体的主题，形式多样。有的描写秋天的美丽景色，反映学校生活，引导学生热爱科学，学习科学。有些人在三字经中表达爱国主义。一些谈论思维方式和启发性的习语，一些提倡团结与合作，一些教授学生如何做人，一些拍手歌反映了人与动物之间的和谐共处

⑶ 文本内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活

与同一本九年制义务教育教材相比，本教材对教材进行了较大的更新，更新率达50%。文本多种多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章和日记都有，可读性和趣味性都很强

（4） 课后实践注重联系学生的生活实际，注重语言的积累、思维的启发和语文实践能力的培养

（5） 突破传统教材的呈现模式，增强亲和力。写作的角度已经从为教师教学服务转向为学生学习服务。教材的呈现有利于学生的发现和探索。“中国花园”设有“展示台”栏目，让学生有机会展示自己的学习成果和才华

（6） 教材内容开放灵活

这本教科书规定了450个识字水平，但同时也引导学生在生活中主动识别字符，鼓励有余力的学生学习识别更多字符，超过规定的识字水平。在读写能力方面，每堂课需要识别的单词反映了基本要求，有剩余能力的学生可以识别更多的单词

二、学生分析

这个班有48名学生，其中男22名，女26名。大多数学生都有责任感。他们可以在学习过程中努力学习，认真完成家庭作业。经过一年的学习，他们具有一定的识字基础和阅读能力，但部分学生的识字能力较差，需要加强。一些学生的学习习惯很差，需要改进。在课堂上，郭彤彤、郭泽龙、杭宇杰、郭雪曼、田佩琦、何永帅等同学刻苦学习，成绩优异。郭彤彤和其他人读得更好

三、学习目标：

1、复习和巩固汉语拼音，并能在汉语拼音的帮助下阅读和纠正发音

2、知道450个单词，能写350个单词。要求识别出的单词能够读懂正确的发音，结合单词和句子理解意思，不进行字体分析，不需要书写。要求能写的单词能准确阅读，能识别字体，能理解意思人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，能正确书写，能在口头和书面表达中运用。积极阅读，生活中独立阅读，养成良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁

3、能够使用音序查词法，学会使用部首查词法查字典，培养独立读写能力

4、喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。能够背诵指定的课文和你喜欢的课文片段

5、能够接触上下文和生活现实，理解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积极积累单词

6、能够阅读简单的课外阅读材料，并与他人交流你的感受和想法

7、知道文本中常见的标点符号。学习使用句号、问号和感叹号

8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，能够认真倾听他人，理解主要内容，主动与他人交谈，讲短篇故事和故事。说话自然礼貌

9、对写作感兴趣，能够写下你所看到和想到的，并愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。了解日记的格式，学会写日记

四、教学措施

这本教科书是以专题的形式编排的,而在中国花园里安排的训练也是围绕专题设计的,所以备课要顾全大局。我们理解“中国首先是一种文化”的布局理念。我们应该在阅读整本书的基础上学习教材，设计教学小组。每一组教材都应该围绕着哪个主题，什么内容和要求，注重培养学生的能力和习惯，如何进行教学设计，采取什么措施来体现自主合作学习，什么时候安排学生进行学习准备，教师应该很清楚。教师备课要顾全大局，创造性地设计教学，创造性地实施教学，既要符合教材编写的意图，又要不拘泥于教材，使教学充满活力

1、通过各种形式的会议活动，增加学生对新单词的接触，提高学生的识字水平

2、在写作教学中，我们应该努力做到细节指导，大面积提高学生的写作能力。同时，要把培养兴趣与提高写作水平有机地结合起来

3、树立大语文观，课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯

4、开展丰富多彩的汉语实践活动。努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

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