高中数学导学案模板.docx

文档介绍：

高中数学导学案模板

篇一:高中数学导学案

《咬文嚼字》导学案

【使用说明】

要在充分预习课文的基础上完成导学案,限时完成,书写规范,小组合作,答疑解惑。

【学习目标】

1、理解全文的脉络结构,把握作者的观念感情。

2、学习本文的论证结构跟论证方式。

3、分析评价课文观点,借鉴吸收课文的写法。

4、培养阅读、写作要“刻苦自励,推陈出新,时时求思想感情跟语言精练想吻合”的谨

严精神。

【学习重点、难点】

1. 把握作者思想情感.

2. 从课本内容,写法上获取启示.

第一课时

课时目标:熟习课文,把握结构,分析评价课文观点,注意筛选重点段落,尝试借鉴吸收其中精华。

导读学练:

一. 诵读课文,掌握基础知识.

1. 了解有关常识:

作者朱光潜,, 主要著作有跟.

2. 从文中找出生僻的词语加以解决:

正音: 锱铢镞(转载于: 小龙文档网:高中数学导学案模板)岑牍下乘蕴藉付梓

了解词义:

咬文嚼字----

推敲———

蕴藉———

学富五车———

才高八斗———

二. 概括,分析:

1. 口头归纳概括本文主要含义(用一两句话):

2. 分析结构,归纳要点:

第一部分:阐明

正面: 第二部分:讲

负面:

三. 分析评价课文观点:

1. 从文中找出表明作者思想见解的句子并摘录下来:

2. 谈谈你对这一见解的理解跟认识:

3. 文章标题与看法的关系是如何的,结合课文谈谈你对标题的理解(提示:先看作者就两者关系的阐述,再注意标题的基本义与在文中的含义的不同,然后联系个人的学习及写作情况来谈):

四.分析.借鉴:

1. 作者在论述”炼”字的道理时与郭先生的看法有什么不同,他觉得起主要作用的是哪个?

2. 文中”咬文嚼字”的含义包括几点,侧重于那些范畴,它的真谛在哪个方面?

巩固训练:

1. 研读课本,结合个人经常学习及写作情况,深入理解作者见解。

2. 进一步从文中筛选出重点段落,加以理解并借鉴吸收。

第二课时

课时目标:进一步探讨筛选,借鉴吸收.

重点难点:结合文意深入理解.

预习提示:从文中找出表明作者观点认识的词句加以体会.

导读导练:

一、进一步探讨借鉴:

1.研读“无论是阅读或是口语??文学之于是为哲学,就在这一点生发上面”一段,思考解决以下的难题:

为什么说“直指的涵义易用,联想的含义仍难用”?根据文意加以回答:

苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点,这共同点是哪个?

以下叙述是否与作者原意相符:

A.“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生毒气导致的联想。

B.字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异,变化莫测。

C.科学的文字其含义应该准确,说明科学不需要联想或者排斥联想。

D.诗文中的字无法控制是因为它可以让意蕴丰富,也可以让意思含糊甚至支离。

2.为什么作者觉得“惟陈言之务去”是一句很紧要的教训?

3.既然语言跟着思想感情走,思想情感是主导的,为什么反过来说“你不

肯用俗滥的语言高中英语导学案模板,自然也就不肯用俗滥的观念情感”?

4.“你的文章也就真正是‘作’出来的”,这个“作”字的意思是哪个?

5.结合文意与个人感受,思考并提问“联想”与“意境”之间有何联系:

6.根据文意回答,“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系怎么,为什么说“套板反应”

与创造的动因是仇敌?

二.深入理解:

1. 结合文中的剖析,你从所读古诗词中例子谈一下“推敲”的重要性和艺术性:

2. 结合个人写作情况,谈一下自己对“套板反应”的了解及消除的方式:

知识巩固:

1.下列语句的字形,都恰当的一组是()

Α.尺牍剥琢有声学福五车刻苦自励

B.蕴藉点铁成金斟酌清沁肺腹

C.俗滥自鸣得意流涎索然无味

D.岑寂不即不离凝炼锱铢必校

2.下列句子都是谁说的:

①天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗.

②惟陈言之务去.

③杂花生树,群莺乱飞.

④春风又绿江南岸,明月何时照我还.

3. 作者觉得王若虚对>中”李广射虎”一段的修改”实在远不如原文”,并说”这种分别稍有文字敏感的人耐心玩索一番,自会知道”.你怎么理解这句话,除了作者的预测之外,你对改前与改后也有什么看法吗?

4.拓展:“大漠孤烟直,长河落日圆”所写何景高中英语导学案模板,口头叙述,并深入理解其特征。

读《伊索寓言》导学案

【使用说明】