新课标人教版二年级语文上册第三单元导学案(表格式)

2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群年级： 二年级 课题： 识字 3 教学目标： 1． 指导教师在准确的语言环境中识字。 2、 朗读短文， 感受祖国的伟大。学习重难点： 学习生字词， 正确、 流利、 有情感地朗读短文。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二 自 主 探究， 学习字词。环节三 写 字 指导。环节一学员说说对祖国 有哪些 了解。 环节二 1、 利用拼音， 自由小声读出字词， 不会读的找朋友帮忙。 2、 去掉拼音读句子。 4、 让学生通过生字与熟字比较， 5、 根据短文内容自 编韵语，巩固识字。 如： 神州大地， 山川险峻； 黄河淮河， 环节三 （1) 巩固音、 形。 本课要写 的字中 涉及平翘舌音的众多， 如川(chuān) 、州(zhōu) 、 争(zhēng) 、 族(zú) 。

(2) 观察发现。 相似的字： 川、 州。 难写的字： 民、 族。环节一 出示一幅祖国的美好图画。 环节二 出示生字卡片。 教师抽查学生自学情况：环节三 1、 写字前鼓励教师继续认读那些字， 巩固读音。“与” 字是三笔写成， “族” 字是左右结构，这些都应提醒学生留意 2、 重点讲解。 夕、 川、 民教 学 课 件 培 养 学生 自 学可 力 与拼 读 能力。 巩 固 生字词 培 养 学生 自 学自 悟 的素养， 使学 生 在相 互 交流 中 掌握 快 速记 忆 生字 的 方法。2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 9、 欢庆 教学目标： 1． 会认带拼音的 7 个生字， 会写“亿、 洁、 欢” 等 8 个生字，及由生字组成的字词。 2． 有情感地诵读课文二年级语文导学案表格式， 背诵课文。 3． 培养热爱祖国的观念感情。 学习重难点： 1、 识记生字， 朗读、 背诵课文。 2． 激发热爱祖国的感情。内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。

教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二、 理解课文内容。环节三 识字生字环节四 指导书 写。环节一 开火车读字词句子。 环节二 1． 学生自 读课本， 画出不认识的字。 2． 听课文录音， 要求唱准字音， 把不认识、 不会读的字注上拼音。 4． 小组比赛读， 互相评价。 环节三 1． 学生认读。 2． 交流识字原则。 3． 组词练习， 巩固识字。 4． 学生齐读，“开火车” 读，小组赛读。 环节四 学生训练“我会写”。 先描红， 再临写。 环节一 出示生字卡片 环节二 1、 教师出示录音课文。 2、 读了课本， 你了解课文主要写了些什么吗？ 环节三 1． 出示生字卡片。 2、 出示词 语卡片。 ． 环节四 1． 重点指导不容易写好的字。 洁： 左窄右宽两边是“士”， 不是“土”。 祖： 偏旁为“示” 字旁。 旗： 左窄有宽， 右边有顶小帽子。教 学 课 件 生字教学时运用 多种识记方法， 鼓励教师利用自 己认为更正确 的方法识记生字。

熟练的把握生字。2013 年 月 日第 2 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 9 欢庆 教学目标： 1、 学会本课生字并恰当书写。 2、 有情感的跟读课文。 学习重难点： 识字生字， 有情感的跟读课文。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习环节二 理 解 课文。环节三 扩展练习环节一 开火车读字词句子。环节二 1、 自 学课文， 画出你疑难问题。 2、 在小组中， 互相帮助解 决问题。 3、 学生说说想到了 哪些欢庆的场景？ 环节三 、 把你想像的欢庆场面画出来。 2． 收集欢庆春节的照片 环节一 出示生字卡片环节二 1、 教师介绍背景， 激发兴趣。 2、 抽查学生分组解决的难题。环节三 1、 指导学生把欢庆的画面写出来。

2、 展示写得比较好的学生， 让部分学员互相修改。教 学 课 件 培 养 学生 自 学自 悟 的素养， 使学 生 在相 互 交流 中 理解课本。 学 生 通过朗读，进 一 步理 解 课文， 感悟秋 天 的美丽。2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 10、 北京 教学目 标 1． 学会本课 13 个生字和 6 个新词， 会写 10 个生字。 能用个别句子说话。 2． 使学生了解上海是一座美好的城市， 激发学生热爱首都南京的感情。 3． 能恰当、 流利、 有情感地诵读课文， 背诵自己喜欢的词句。 学习重难点： 1． 通过学词、 学句， 背诵课文， 体会北京的美是本课课堂的重点。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。

环节一 导 入 激趣。 环节二 自 读 课文。环节三 检查自学情况。 环节四 指导学习生 字 新词。 环节一 学生畅谈在电视里发现北京是如何的。环节二 1、 借助拼音读全文。 2、 学生给课文标出自然段。 环节三 1 ． 这篇 课文 分几 个自 然段？ 2、． 说说课文主要讲了 北京的哪些？ 四、 指导学习字词新词。环节四 1． 认读 13 个生字。 2． 认读 6 个新词。 3、 练习写字， 完成“ 我会写 ” 。 环节一 你去过北京吗？ 你心里的北京是哪个样子的？ 今天老师带着你们去北京看一看。 环节二 1、 巡视引导。 2、 想一想这篇短文主要讲了北京的哪些？环节三 1． 指名分自然段读课本。 正音。 2 教师巡视学生是否会标出自然段。 环节四 1、 教师重点指导： 矗、 似、 厦的读音。 2、 提醒学生看清每个字的结构及他们在田字格中的布局。 教 学 课 件 对 学 过的 生 字进 行 及时 的 复习 与 巩固。 帮 助 学生 积 累词 语 培养 学 生的 观 察能 力 及自 学 能力。 集 体 订正， 锻炼学 生 评价能力2013 年 月 日第 2 课时编写人： 张群 年级： 二年级 教学目标： ． 能恰当、 流利、 有情感地诵读课文， 背诵自己喜欢的词句。

课题： 10、 北京 学习重难点： 通过学词、 学句， 背诵课文， 体会北京的美是本课课堂的重点。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习。环节二 学 生 自学， 教师巡视。环节一 1、 认读字词、 词。 2、 说说北京是如何的一座城市。环节二 1、 学习第 1 自然段。 （l） 齐读第 1 自然段。 （2） 这一自 然段中讲了 一些什么？ “首都” 是哪个意思？ 2． 学习第 2 自然段。 （l） 指名读第 2 自然段。 （ 2 ） 这一自 然段有几句话？ 向 我们介绍了 北京您什么建筑物？ 画出 描写 这些建筑物的词句。 3、 学生用样的方式学习第三和第四段。 4、． 学习最终一自然段。 （l） 齐读。 （2） 这一自 然段中的两个感叹号说明了哪些？ “真”说明了哪些？ （3） 读最后一自然段课文，环节一 1、 出示生字词的卡片。

环节二 1 出示 “天安门”、“人民英雄纪念碑” 的照片， 结合理解“庄严 ” 、“宽阔”、“矗立” 等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑 2、 指导朗读。 3、 抽查学生合作学习的状况，适当点拨。 4． 课文向我们介绍了美好的北京， 你爱北京吗？ 请同学们听课文配乐朗读， 进一步诠释北京的美。培 养 学生 的 朗读能力。 初 步 感知 课 文内容 培 养 学生 自 学素养， 以及 向 别人 学 习的素养 积 累 词语 使 学 生可 有 机会 发 表自 己 的想法， 调动 学 习积极性。环节三 复习全文环节四 课 外 延伸。读出对北京的称赞和热爱。 （ 4 ） 这一自 然段写 了 什么？ 环节三 1． 自由小声朗读。 2． 同桌互背互评。 3． 指名背诵、 背后评议。 4． 集体背诵。 环节四 课外收集北京的截图或图片， 举办一次图展览览。环节三 指导背诵第 3、 4 自 然段。环节四 教师巡视， 抽查学生的作品2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 11、 我们顺利了 教学目标： 1． 学会本课 10 个生字及由生率组成的词语。

会认 14 个生字。 2． 朗读短文， 激发师生热爱祖国的感情。 学习重难点： 1、 识记生字， 有情感地朗读短文。 2、 想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈场景。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间）环节一 激情导入 环节二 初 读 课文。环节三 指导书写教学流程∕ 时间 所 需 资 源教 学 课 件反思 与 评价对 学 过的 生 字进 行 及时 的 复习 与 巩固。 培 养 学生 的 观察 能 力及 自 学素养。 培养教师的想象能力学员学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 环节一 自由说说奥运会。环节二 1、 生听后说一说课文主要讲了哪些？ 2、 小组合作学习， 采用多种方法识记生字。 3、 记忆字形， 了解字义。 小组探讨自 己是如何记字形 的？ 说说平时是如何用这种字的？ 扩展语句。 环节三 1、 观察字型， 识记生字。 2、 描红、 临写。 3、 学生在作业本上书写。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。

环节一 简介奥运会， 激发学习兴趣。环节二 1、 师范读课本。 2、 指导读准音节。 平舌音： 泽翘舌音： 传、申后鼻音： 京环节三 老师讲解重要的生字， 帮助教师初步了解这种字的笔划、 笔顺、 结构、 部首。 2、 学生书写， 教师巡视。2013 年 月 日第 2 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 11、 我们顺利了 教学目标： 有情感地朗读短文。 想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、 庆祝的热烈场景。学习重难点： 理解课文内容， 了 解植物传播种子的方法。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习。环节二 合作、 探究环节三 总 结 全文。环节一 学生部分读， 集体读。 环节二 1、 四人小组学习课本， 说说 课 文 我 们 干 什 么 成 功了？ 。