六年级数学上册表格式教案(《捐书活动》教学设计教学内容北师大版三年级上册第三单元第一课)

教学设计图书捐赠活动教学内容北京师范大学版三年级第1册第3单元第1课教师主题图书捐赠活动教学目标结合“图书捐赠活动”的情况，体验从表格中获取信息、提问和解决问题的过程，掌握连续加法的操作顺序和计算方法，正确计算三位数的连续加法。能够运用连甲等相关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。能够结合具体情况进行估算，讲解估算过程和方法，初步培养估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。教学重点是掌握连续加法的运算顺序和计算方法，正确计算三位数连续加法。教学难点容易理解，算法可以结合实际情况合理估计。保障措施：PPT、答题单、物理投影教学活动、教学活动计划、教师指导复习和铺路六年级数学上册表格式教案，直接介绍以下估算方法，并讨论估算方法。78+9554+3269+ 232.在黑板上展示和书写。自主探究、合作学习、展示情境图、澄清数学信息、提出数学问题。学生根据表格反馈数学信息，并提出相关数学问题：哪个年级捐赠的书更多？三年级捐了多少本书？四年级捐了多少本书？解决方案1：哪个年级捐赠更多的书？学生观察表格并独立思考解决方案。命名报告：同一类的水平比较：3.1比较4.1再复印15份3.2比较4.2少五份3.3比较4.3三年级比四年级少，所以三年级的学生总数比四年级多

在估计每个班级捐赠的图书数量后，比较总数，得出三年级多于四年级。比较两个相似的数字，三年级的学生比四年级的学生多。问题2：三年级捐了多少书？命名列。你为什么写加法公式？每一步意味着什么？独立思考如何计算并将算法写在答题纸上。群组通信算法。命名报告：（1）列出两个垂直计算。列出一个连续的垂直计算。一个简单的算法100+100+100=30018+4-5=17300+17=317检查计算结果。说出计算柱垂直计算时需要注意的问题？4.解决问题3：你在四个月内捐赠了多少本书h年级？列出清单。在答题纸上独立进行书面计算。向黑板展示书面计算方法，并解释计算理论6.问题：哪个年级捐款更多？有多少？三、巩固实践，扩展和改进1.使用垂直计算。727+114+86397+304+120475+260 + 149292 + 450+ 1082.。@四、总结收获，提高认知。告诉我你在这门课上学到了什么？布置作业，引导学生阐明估算思路。今天学生似乎可以正确地使用舍入法，让我们继续探讨计算问题：书籍捐赠活动。自从四年t班参加沈阳市儿童福利院公益活动，我校大队邮箱学生发起福利院儿童图书捐赠活动

你能从中学到什么样的数学信息？你能问什么样的数学问题？哪个年级捐赠更多的书？你觉得怎么样？老师展示课件进行演示和比较。黑板书写：118+104+95引导学生解释解决问题的思路。老师进行巡回指导.引导学生以标准化的方式描述计算过程。Ppt演示简单算法的计算。黑板书写：103+109+98。教师巡视。思考测试：两个公式有什么共同点？在三位数加法运算中应注意哪些问题？姓名栏口头计算第一个子问题引导学生先计算114+86，第四个子问题引导学生先计算292+108六年级数学上册表格式教案，第三个子问题引导学生使用估算方法准确选择和理解“1000元以上”引导学生总结计算方法。黑板设计图书捐赠活动（三位数加法运算）三年级捐赠了多少本书？118+104+95=317（书）估算118222118计算+1014+1915104222317+1915测试317答案：三年级捐赠了317本书

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