新人教版二年级数学上册表格式教案(新人教版二年级上册上册数学第一单元教案!(组图))

雄心壮志是进步的动力，计划是进步的路线图。新教师版二年级第一册数学第一单元的教学计划准备了一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花）。你也可以使用计算机在互联网上收集各种轴对称图片，以便学生可以观察并结合教材中的物理图片进行分析，找出这些图形的共同特征。让我们看看新教师版2年级第一卷数学单元1的教学计划！欢迎查询！★ 新教师版二年级第1卷数学第一单元教学计划1教学内容：例1，在教科书第28-29页上完成，练习7 1-3个问题。教学目标：1、通过观察和操作活动，让学生初步了解轴对称图形的基本特征2、培养学生的观察能力和想象能力新人教版二年级数学上册表格式教案，进一步发展学生的空间概念，同时感受对称图形的美。教学重点：了解轴对称图形的基本特征。教学难点：能够判断轴对称图形。教学方法：观察与讨论。准备一些轴对称图形或剪纸（如窗花）的图片。您还可以使用计算机在互联网上收集各种轴对称图片，以便学生可以结合教材中的物理图片进行观察和分析，找出这些图形的共同特征。教学过程：一、欣赏图片，建立形象，在教材第28页展示单元主题图。对话：同学们，你们去过操场吗？你玩过所有这些玩具吗？那你一定很熟悉这个场景。你能介绍一下这个游乐园里一些有趣的东西吗？（请把这个项目介绍给你认识的学生。）小结：你看，这个操场很有趣。上面有缆车和摩天轮，下面有小火车、滑梯和飞机。孩子们在这里玩得很开心。他们还在这里放风筝。这不仅有趣，而且有很多数学知识。你想认识他们吗？在这节课上，我们将在这样一个游乐园里学习数学

二、互动新教学1、小组合作探索对称性。老师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。看，操场上有蝴蝶风筝和蜻蜓风筝。仔细观察。它们的形状特征是什么？（让学生用自己的语言说话。）老师的总结和过渡：像这些物体一样，它们的左右两侧完全相同。我们称这种现象为对称。在我们的生活中有很多这样的东西。让我们一起享受吧。（老师展示树叶、蝴蝶和图片）师生对话：你发现这些物体有什么特点？在小组中讲述你的发现。学生独立交流。谁愿意把你们小组的发现告诉大家庭？（当学生报告时新人教版二年级数学上册表格式教案，教师试图鼓励学生用自己的语言表达自己。没有必要对学生的一些不准确表达强加太多，也不需要纠正。）2、教学对称老师：刚才学生们仔细观察，发现这些不同的图形有一个共同的特点，就是它们的左右两侧完全相同。这种现象在数学上称为对称，这些物体是对称现象。★ 新教育版二年级第一册数学第一单元教案二教学内容：教材第7677页教学目标：1.体验探索连续加减和混合加减运算顺序的过程，并体验类比2.的思想，掌握连续加法、连续减法、加减混合运算的操作顺序，能正确计算。教学重点：掌握连续加法、连续减法、加减混合运算的操作顺序。教学难点：掌握连续加法、连续减法、混合加减法的运算顺序

准备教具：彩色笔记。学习辅助准备：彩色纸。教学过程：一、口算培训见口算题卡二、创设情境并提问。仔细看。图片中的数学信息是什么？你可以问三、什么问题来合作探索和解决问题1.两只青蛙吃了多少蚊子？让学生说出解决这个问题需要什么数学信息？在同一张桌子之间，找到并交谈。告诉我谁是总数，谁是总数。这两只青蛙吃了多少只蚊子？是青青吃掉的蚊子数量加上青蛙吃掉的蚊子数量@来解决问题，我们可以借助线段图来理解问题的含义。学生专栏@两只蝌蚪吃了多少蚊子幼虫？学生独立地找到解决问题所需的信息，并尝试在K14课堂上解决问题。小结你从本课中学到了什么？★ 新教师版二年级第一册数学第一单元第三教案教学内容：阅读《北京师范大学版小学数学》第四册第九单元p89-90页统计图表。教学过程：一、对话介绍暑假快到了。电视台的叔叔和婶婶做了一个统计，并考虑播放学生们最喜欢的动画片。这是他们制作的统计图表。你能理解吗？在今天的课上，让我们比较一下谁从这个统计图表中获得的信息最多。换句话说，看看谁能看懂这个统计图表！（黑板写作主题：阅读统计图表）二、探索新知识1、阅读统计图表（1)阅读垂直条形图）① 小组讨论者：我们的好朋友微笑着问了我们一个关于这个图表的问题。请看大屏幕：这个图表告诉你什么？你怎么想？我相信你能找到很多信息，但是为了更有条理，不遗漏任何问题，我建议学生们先从上到下看，然后从下看你喜欢吗从左到右？好的，让我们在小组中讨论你的发现！（小组讨论，部门检查）② 与全班沟通，引导学生了解。横向看：A.“二班最喜欢的卡通统计图（1)class 2）”是该统计图的名称

b、 《猫与老鼠》、《魔法师》、《小松掌门》、《大耳朵图》和《小鲤鱼历险记》代表了动画的名称。向上看：C。从下到上，左侧有0、1、@2、3…13.这些数字表示特定的人数。（或者每条线有13个正方形，一个网格表示一个人。）左上角的“数字”一词也告诉我们在这里用“人”来表示公司的名称。D.用直条的高度来表示最喜欢卡通的人数。其特点是可以直观地看到数字。（具体示例）直条用不同的颜色表示。相邻卡通之间的空间看起来更直观、更美观。③ 你觉得怎么样？老师：你刚才说的只回答了晓晓的第一个问题。你能回答她的第二个问题吗？通过这个统计图你觉得怎么样？（提示：想想开始制作这个统计图的目的？）（这个统计图似乎有很多功能，如果是你，暑假期间你打算怎么安排卡通片？）（2)看横杠统计图。如果上面的统计图是这样放置的，你还会看吗？凭刚才的经验，我相信大家都不难理解，对吧？那么，谁来谈谈你的发现呢？（3)比较两个统计图。计算机显示垂直统计图和水平统计图。现在老师把两个统计图放在一起。你能找到什么吗？清楚：它们都是条形统计图；第一个是垂直的，第二个是水平的。2、了解s的作用统计图表和统计表。老师：今天每个人的表现都很好！通过以上的研究，你发现你可以学会阅读统计图表的优点是什么？（你可以直接看到统计结果；你可以直接比较谁多谁少；你可以预测事物的发展方向等等

)三、巩固练习小调查：调查班上学生最喜欢什么动画片，用自己喜欢的方式记录下来，并做一个统计表。1、导言老师：刚才电视台的叔叔婶婶刚调查过（1)班上最喜欢的卡通，但是我们没有问我们班上最喜欢哪种卡通！现在我们已经学了统计，我们可以自己调查了。你能告诉我们你最喜欢哪种卡通吗？好吧，每个人都首先想到你最喜欢的一种。（想想）每个人都选择了，那么如何统计全班最喜欢的动画片呢？你的想法是什么？（先1)统计小组中的每个人，然后是全班）（2)在统计表中用符号或文字标出小组的编号，然后为全班制作一个统计表）2、小组统计（1)teacher:为了便于操作，我们先在小组里进行统计

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