知识整理：二次函数评课稿_数学_高中教育_教育专区

张老师《二次函数》的评课稿张老师今天上课的内容是二次函数的第一课时，张老师这节课表现新的理 念，营造了和睦、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围，改变学生的学习 方式。下面，我将从改变学生的学习方法方面探讨个人的几点意见。 1、提倡自主学习。张老师设计一个问题：请同学们观察图像（放幻灯片图 1、图 2）， 问题：1、这个图象是哪个函数的图像？2、依据图象说一说它具有的性质？ 尚老师借助生活例子，创设问题情境、激发师生学习热情，很快引出课题《二次 函数》，又确立了学习任务的规定，学生按照自己的素养，原有知识，在张老师 的启发下，学生积极主动的参加，有自己的观念与反应。如问题 2，这就是让学 生根据自己的理解与了解解决难题。这样就帮学生提供了一个自主的空间，在这 个空间里学生表现为学习是独立的，学生的学习上根据自己偏爱的方法去做，因 此学生的气质显得十分突出，如学生可迅速说出函数的定义：标准式等，这些自 主学习的体现二次函数评课稿范文，我觉得学生在元认知、动机跟行为积极的参加情况下，其学习要 该是自主的。 2、合作、探究性学习。张老师设计的例 1：请研究二次函数的定义与标准 式，在研究的过程中，尚老师更多的是鼓励教师去深入探讨，自己动手去实践， 尚老师与教师构成一个研讨、交流的集体，师生、生生互动很好，在教师深入思 考及动手后，就有所理解、有所发现，通过研究培养了学生的变革能力。 3、我个人的看法或建议，在研究的过程中，教师的教“似乎并不显得更突 出”，更多的是鼓励。 总之，本节课的课堂表现了以教师为主体，以认知训练为主线的教学方式，达到了培养学生的素养全面发展的课堂目标二次函数评课稿范文，是一堂成功的示范课。