教案格式范例语文(板书设计扬生活之风帆创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例)

小学语文优秀教学计划样本小学语文教学计划格式一、教目二、教国焦点，难度三、教培训四、教程1、引新课2、学习新课a、初读课文，理解大意 b、学习生词 c、思考课文 d、小组讨论、交流。 e.老师拍照引导，理清文脉3、Guide感受并大声朗读，进入感悟4、小结，拓展延伸5、把工作五、板书设计教学案例一、背景分析随着深入新课改以来，我们的课堂逐渐发生了变化。作为一线教师，学生应该在教学中挖掘和运用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学带入生活，关注课堂生活的源头。在人民教育版第三卷《坐井观天》的教学中，我以课本为载体，让课堂教学贴近生活、联系现实，引导学生认识生活、学习生活，改造生活，赋予课堂生机和活力。语文课因生活而精彩。 二、Case 描述 “坐井观天”是一个非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，为孩子们讲述了一个深刻的故事。曾有名人说过，学习寓言应该让课堂充满童真，还孩子的天真，而不是让独特的、标准的寓言框住学生的思想。在这种情况下，我对教学的处理体现了我对童心的珍惜和对童心的珍惜。老师：同学们，小青蛙听大家说井外的世界好精彩，真想跳出井来看看。

（展示课件：青蛙跳出井。）青蛙跳出井后会发生什么？ （盛思维活跃，抢着说话） 盛：见绿草如花。盛：看到校园里开满了桂花，闻到了花香。盛：看到果园里种满了黄梨、红苹果，又是一个好收成！盛：会四处走走，看风景，看高楼拔地而起。 （就在我听着同学们对生活的赞叹的时候，一个同学忍不住叫了起来，他也想说话了） 同学：老师，我想青蛙可能没有看到这么美的风景。师：（老师一愣，随即充满好奇和疑惑）说说你的看法？盛：它看到路边成堆的垃圾，成群的苍蝇和蚊子，闻到刺鼻的气味。 （一石千浪，学生众说纷纭） 盛：看到有人往小河里倾倒垃圾，河上还漂浮着鱼的尸体，很害怕。盛：看到很多树被砍，鸟儿无家可归。盛：它看到捕蛙人抓了一大群同伴，残忍地把它的同胞卖到旅馆餐厅当零食。盛：看到车在路上狂奔，根本不理会行人。汽车尾气使它窒息。盛：感觉外面的世界没有我们说的那么美好。它想回到安全的井中。 （老师有启发） 师：那我们有什么好办法养小青蛙吗？让它和我们一起和平快乐地生活。 （学生想了想，跃跃欲试，兴致勃勃）盛：我们做个广告牌，上面写着“保护动物，人人有责”，告诉人们应该和动物做朋友。

Sheng：砍树打猎的人应该报警，让警察抓住这些坏人。盛：我们要保护环境，不要弄脏动物的家。盛：我们不仅要自己了解环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传，要爱护动物，保护环境。 ……老师：同学说的太好了！只要我们共同保护环境和家园，小青蛙就会被我们拯救，动物们就会在我们身边快乐地生活！ 三、Case Reflection 学生们的想法让我非常兴奋！我也很庆幸没有错过这美丽的风景。 ___ 根据我们“想当然”的观点来框定学生的思维，但要给学生思考和想象的空间。肯定了同学们的真知灼见，珍惜同学们的发现，让同学们在快乐的状态中受到鼓舞，同学们在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造力的光辉，师生们感受到了生机勃勃的澎湃，让我们感受到语文因生活而精彩，生活因生命而精彩。被语言改变了。杰出的。 （一）尊重生命，关注动态一代陶行知先生的“生生教育”理论启迪我们：一个人自己成长，自己成长，在语言发展的过程中，他的思维、认知、情感、语言、词汇的源泉是生活。语言在生活中的感受、认知、学习和发展是有生命的、有形的，最有魅力和穿透力的。学生将课堂教学与生活联系起来，学习生动活泼。

在这个案例中，我想让学生告诉青蛙跳井时看到美丽的风景，让青蛙知道外面的世界是多么丰富多彩，并扩大他们的思维。但一位学生说，青蛙可能看不到这么美丽的风景。我让他说出原因——环境被污染了。这个学生之所以有这样的想法，是因为他的人生经历和对生活的关注。但这块石头却引起了千层浪，学生们纷纷举手，讲述着环境遭到破坏的各种情况。这就是生活给予学生的东西。有人曾经说过，教室应该是一个方向的旅程。任何时候都可以发现意想不到的美丽路径，而不是一切都必须循规蹈矩而没有激情的过程。本案中，面对学生突如其来的个性化理解，我巧妙地融合生成与预设，当场捕捉教案格式范例语文，智慧启蒙。在师生与课文的思维碰撞中，我感受到“仁者见仁，智者见智”的创意感悟，同学们在交流中相互启发。 《新课标》告诉我们：“超越备课的预设思维，灵活应变，尊重学生的思维，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解知识的结构。 ，课堂因世代而美丽。。（二）感悟生活，激发创新思维。生命是海洋。哪里有生命，哪里就有幸福和宝藏，孕育灵感和抱负。中国源于生活。让学生在汉语中找到生活，理解生活。创造生活是实施汉语教学的出发点。

只有领悟生命，才能在生命的碰撞中，点燃灵感的火花，领悟生命，激起生命之水的灵感之波。随着生活的积累，会有灵感迸发。在这种情况下，正是学生对生活的洞察力会给他们带来启发“我想青蛙​​可能没有见过如此美丽的风景。”而这需要老师不断的帮助，睁开眼睛凝视一切，站起来听晚来，敞开心扉去关心，感受生活，激发兴趣，培养热爱生活的情感。在这种情况下，同学们在说话的过程中也迸发出意想不到的创造性思维火花。出乎意料的新问题和新答案的出现，总是让课堂充满疑惑，闪现亮点，呈现一堂精彩的课。 （三）回归生活，解读精彩课堂“语言学习的延伸，等于生命的延伸。”的确，有生活的地方就有语言；生活充满语言，学习语言是为了更好的生活。在这种情况下，我抓住机会问：“那我们有什么好办法养这只小青蛙吗？让它和我们一起和平幸福地生活。”这引起了激烈的讨论。为了引起注意以学生的生活经历和生活经历为重，重视社会实践活动，关爱自然，人与环境和谐发展，协调生存，促进人类的可持续发展，因为人类是大自然的精灵。人类不能与自然和谐发展，人类将遭受自然的无情报复，最终毁灭自己。成为生活的主人。

可见，让课堂走进生活，让生活走进课堂。师生在生活课堂中进行平等对话，可以调动学生结合生活学习汉语，真正体现全体成员的参与和有效参与。 ，也真实地体现了课堂因生命而精彩，也充分彰显了生命是课堂的源泉！这方面比较少，不知道这个有没有用？高中语文10-24·二年级语文“琵琶行”教学设计10-24·二年级语文“雨琳玲”教学设计05-03·高中语文“物理学家的教育过程”教学计划05 -03·《凤蝶》高中语文教学计划05-03·《宇宙边疆》高中语文教学计划05-03·《动物游戏之谜》高中语文教学计划05-03·高中《教师谈话》语文教学计划05-03·高中语文《国勤论》教学计划05-03.高中语文《孟子》教案05-03.高中语文《乡下寡妇》教学计划更多...初中语文10-29.初中一年级语文第1卷《皇帝的新装》《教案设计》1029.初中一年级语文1册《羚羊木雕》教案设计10-29初中1年级语文1册《化石尹》 》 教案设计10-29·初一语文1《山城》教案设计10-29·一年级语文《风筝》教案设计0920·《白雪阁送军》教案设计评委回京》教案08-13·陈社全家原译0813·《木兰诗》教案04-13·花生鉴赏原作04-04·《春天》说教材更多...小学语文11-13·个性教育版小学语文六年级课本目录及教案11-13·个性教育版六年级语文Vol.1《复习与发展八》教案11-13·个性教育版六年级汉语1《口语交际·练习8”教案11-13。人民教育版六年级语文1《我的舞台》教案11-13人民教育版六年级语文1《蒙娜丽莎之约》教案11-13·个人教育版六年级语文1册《月光音乐》教案1113·人教育版六年级汉语书1《博雅觉贤》教案11-13·人教育版六年级汉语卷。 1《复习与拓展7》教案11-13·个人教育版六年级汉语书1《口语交际·练习7》教案11-13·个人教育版六年级汉语书1个“金脚印”教案更多。 ..美丽的句子11-13·坚持是我们坚持的信念11-12·哲理散文：时间与爱的故事11-12·哲文散文三个旅人11-12·哲散文花木的完美11-12·哲学散文枯叶蝴蝶11-12·伊尹英爵月光韩1112·人生哲学站跪作业11-11·心情日记《飘雪》1111·青春校园思念是最长的享受11- 11·友谊世界 善待朋友，珍惜知己 参考资料：人教 最好的出版社！比如曹冲村的教学设计教学目标：1、默读文文，把握文章内容。

体验作者如何观察，如何展开他的想象力，如何表达他的独特感受。 2、感受作者热爱大自然、关爱小动物的感受。 3、学会6 可以根据需要认字和积累单词。教学重点：默读课文，掌握文章内容。教学难点：了解作者如何观察、想象和表达自己独特的感受。教学时间：1课时。教学过程：（一）Talk 介绍：同学们，在学习了《猫》、《珍珠鸟》、《海豚救人》三篇课文后，我们越来越觉得动物是我们人类的伙伴。其实，在动物中这个世界，不仅这些哺乳动物很可爱，就连我们在自然界中经常看到的不起眼的小虫子也有一些乐趣！今天，我们就走进虫子的房子，感受一下这种幸福。它在哪里？（学生）我们来谈谈关于题目，老师的黑板）（二）全感文文内容：1、free-to-read text，要正确流利。自己学的生词生词要仔细阅读预习中2、指名朗读课文中，师生共同评价是否正确，并对预习给予反馈。3、默读全文思考：《村草虫”给你留下来了？之后，学生们可以简短地交谈，并使用课文中的词。你也可以使用自己的话。（@k 15@默读文文，把握内容：1、show 自学小窍门：默读课文，想一想你在《草虫村》中看到的东西，画图，从那些描述中学习丰富的想象力和独特的感受？ 2、学生自学，老师检查。

3、学生报告交流自学情况，老师拨：（1）来自《归来的游侠》，体验作者独特的感觉：“我觉得一定是游侠！虽然迷路了，但还是它有一股狂傲的气势，左右狂奔，总算让路。”：作者为何称黑甲虫为“游侠”？总结：从这位勇敢的游侠身上，我们体验到了一种成功的喜悦作者。很开心。作者看到了，做了合理丰富的想象，也觉得很开心。（2）来自《和谐的村民生活》，感受作者独特的感受：可以抓到“停” “如意”“很投机”等关键词，让我体会到小甲虫不仅相处融洽，而且和异类的关系也很融洽。在这个小世界里，生活真的很惬意（3）从“音乐会”中，感受作者独特的感受：“他们全神贯注地拍打着自己的翅膀。优美的音韵犹如精神的泉源般涌出。我敢说他们的音乐优于世界上所有的音乐。只有虫子才能演奏！”学生可以通过《韵》和《灵泉》体验作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“胜过世间所有音乐”，从中你有什么体会？（ 4）从《村民们的辛勤劳动》中，我能体会到作者独特的感受：是什么力量让小虫们如此勤奋忙碌，你能理解吗？（生活的幸福和对自己家的责任感促使甲虫工作如此勤奋。

大家各司其职，在工作的同时，也从中感受到了快乐。 ）（四）情升华，感受：1、我们跟着作者在曹冲村进行了一次奇怪的旅行。但是想想，为什么我们不能从我们看到的小虫子里写出这么漂亮的文章每天？同桌讨论讨论。2、师生交：（1）仔细观察事物，尤其是那些容易被大家忽视的小生物，有自己独特的视角；（2）可以展开丰富的联想和想象，表达自己独特的感受；（3）爱小虫，有一颗关爱小动物的善良之心；（4）爱爱自然，热爱生活。……3、Everyone的分析是很好，其实作者在文中也有透露，大家一起来看看文章的开头和结尾，一起来读读作者的感受。（五）把你喜欢的词句抽取到合集中。“观潮”教学设计[教学目标] 1. 能够朗读课文，流畅地理解课文内容。 2. 体验捕捉感受的方法本文从多角度描述风景。 3. 激发学生热爱自然、赞美自然，努力成为时代的引领者。 【教学重点】场景描写精彩，结构安排精美。 【教学难点】把握景物特点，多角度描述景物的方法。 【课表】一课时【教学过程】一、爱好者介绍 同学看过 涨潮壮观吗？下面请观看被前人称为“天下奇观”的“潜江潮”（课件展示了“潜江潮”和观望之潮）。

亲爱的同学们，潜江潮是海宁眼中最壮观的。每年中秋前后，海宁潮起潮涌，浪涛涌动，势如万马；云移到岸边，波涛滚滚雷鸣，卷起“千堆雪”。双龙相扑《潮小姐》、白莲横江《一线潮》、蛟龙解锁《归潮》、月影银波《午夜潮》等，吸引了无数海内外游客。让我们感受潜江潮！ 二、介绍作者和背景 1.请学生介绍作者和老师补充。周密（1232—约1298）南宋文学家。贾公瑾、郝曹创、四水千夫等，原籍济南，后籍吴兴（今浙江湖州）。宋末任义乌令等职务，宋代不为官，以唱写自娱自娱自乐。 ) 善诗文，亦善书画。着有《曹闯云遇》、《曹闯云遇》、《曹闯》、《闯词》、《老武林大事》。 ,《桂心杂识》等。本文选自《武林旧事》。《武林旧事》写于宋朝死后，南宋时风俗、娱乐、观光的盛世。2 . 介绍背景 杭州在南宋时称临安，为国都。地点当时在临安南部（现因改江而迁至浙江海宁），每年8月18日举行观潮仪式。潮前有海演，潮来时，有武帝少年竞标的表演。从宫中到百姓，人们蜂拥而至，万众瞩目。 三、初读，整体感悟，大致意思 1.请听原声朗读。