小学数学表格式教案(官店民族小学电子备课模板大课7、8、9的乘法口诀)

官电少数民族小学电子备课模板教学内容大题目用7、8、9的乘法公式求营业时间，共9课时。本节课本内容P48~50页，例1，练习第十一1、2题1st Hour 目的需要知识和技巧：学会使用7、8、9的乘法公式求商。过程和方法：能够比较熟练地进行除法和求商。情感、态度和价值观：进一步培养学生解决问题的能力。内容分析重点：学会用7、8、9的乘法公式求商。难点：进一步掌握除法基本应用题的答题方法，培养学生解决问题的能力。教学方法、教具、学习工具、教学程序、教师引导学生、活动、复习旧知识、合作、探索、巩固练习、课堂总结、复习旧知识、口算练习4×55×87×9 9×47× 36 × 89 × 5 8 × 8 7 × 83 × 69 × 9 6 × 7 完成下列公式。 ()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八计算下列题。 24÷615÷3 我来说说我是如何求商的。新的合作探究会谈即将推出。孩子们在老师的带领下忙着布置教室！但是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们快速解决吗？ 2、教示例1。 （1），投影展示主题图，引导学生仔细观察。

告诉我他们遇到了什么问题？ （2），引导学生解题并列出公式。黑板：56÷8（3）引导学生求公式的商。问题：你如何计算？（想乘除）（4）学生独立解：挂7条线怎么办？你能解吗？学生说出自己的计算结果，并告诉大家求商的过程。总结：在今天的学习中，我们不仅帮助孩子们解决了数学题，而且进一步学会了用乘法求商。以后的除法中，只要大家能记住这个公式，就可以快速计算出除法的商。巩固练习指导学生完成本书第49页。学生独立计算，我们说说如何求商？集体批改。引导学生完成第50页的问题1、2。课堂总结今天的学习有什么收获？黑板设计使用7、8、9的乘法公式，求商，教学反思，官甸民族小学电子备课模板，教学内容，大学科实践课（一）学时共9课时本节内容教材页51~52练习11 3~7题 2课目的 知识技能要求：进一步巩固7、8、9的乘法公式求商。过程和方法：可以更精通商的划分。情感态度和价值观：进一步培养学生解决问题的能力。内容分析重点：熟练运用乘法求商。难点：培养学生解决问题的能力。教学方法、教具、教具、教学程序、教师指导学生活动一、培训学习二、发展学三、发展应用四、班Summary一、上节课我们学会了7、的使用@8、9 的求商公式。今天老师带孩子们去童话世界玩得很开心，但我们也让孩子们用我们的技能解几道数学题，好吧二、发展学1、用童话来展示主题图第 51 页第 3 题 Birds Going Home（1）学生独立算（2）everyone）使用的公式。

2、Complete Question 4, Blowing Bubbles (1）小八戒 吹出这么多泡泡这么美，你会用公式算出这些泡泡上的题吗？(2）学生独立计算(3）分组交流中如何计算。三、展开申请指导学生完成第5题（1）show问题4×()=366×()=4263÷()=732÷()=8 48÷( )=69×( )=54（2）认真读题，感受方程思维。（3）填空说说思路2、综合应用完成练习第十二题6 35÷742÷67 ×772÷836÷6 ()>( )>( )>( )>( )(1)独立计算求商或乘积。（2）Compare然后填空。3、求解题目并完成习题12、7题（1）使用实物投影展示主题图（2）student自行查找资料（3）解决问题并讨论解决方案）（4）请告诉学生可以提出、讨论和解决哪些其他问题一起解决它们。 四、Class 总结 今天的学习能解决哪些问题。黑板设计练习课（一）教办课官店民族小学电子备课模板教学内容大学科练习课（二）学时共9课时）本节内容教材第5页2、53，练习11 , 问题8~12, Chapter 3 课时目的 知识与技能要求：学生能熟练运用7、8、9的乘法公式求商 过程与方法：进一步培养学生的解题能力 提问情感、态度和价值观：培养学生细心观察的良好学习习惯。

注重内容分析：使学生熟练应用乘法公式求商。难点：培养学生解决问题的能力。教学方法、教具、学习工具、教学程序、教师对学生活动的指导一、review application二、开学三、发展应用四、班结一、review介绍小学数学表格式教案，背诵乘法表，找一个几个公式并说出它的乘法和除法公式二、发展学读完成第52页问题8出示表格解释商是如何计算的（股息÷除数=商）计算并填写表格并解释使用的公式每个问题。完成第53、8页，学生独立完成教学，体验答案。如果商改变了，除数也应该相应改变。完成第12题，让所有学生参与，直接把分数写在书上。同时看看谁是对的。建立加法、减法、乘法和除法，我都相信我可以很好地学习口头计算。 三、展开申请完成9、11题，出示插图，仔细观察掌握信息。认真分析量与学生讨论和解决书中问题的关系。你还能问什么问题？ 四、课堂总结：黑板设计练习课（二）教办语官店全国小学电子备课模板教学内容大题目解题课9课时本节课本内容P54~56页例2、 3、练习十二题1-3，第4课时目标要求知识技能：通过学生的动手摇摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会彼此之间的相互依存关系过程与方法：通过分析、推断和探索“一个数是另一个数的几倍”实际问题的一般解法，初步学会用变换的方法解决简单的实际问题。

情感、态度和价值观：培养学生独立思考、合作沟通的良好学习习惯。内容分析重点：通过学生的动手摇摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会量之间的相互依存关系。初步学会用变换的方法解决“其他数的倍数”的实际问题的一般解法。难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意思，学会用变换的方法解决此类问题。教学方法、教具、学习工具、教学程序、教师在活动中引导学生复习旧知识、合作探索、解题巩固练习、课堂总结复习旧知识1、、展示问题、组织学生回答口头问题. （1）苹果有5个，梨的数量是苹果的3倍，有多少个梨？黑板：5×3=15（2）有6个人喜欢跑步，人数喜欢跳绳的人是2双，有多少人喜欢跳绳？写在黑板上：6×2=12 2、组学生有这么多苹果。3、Summary：从上面的评论，我们可以看到如果数字A是数字B的××倍，则表示数字A的数量与数字B的数量相同。 另一方面，数字A中有多少个B数字就是数字的多少倍B是。今天我们继续学习“时代”的数学。二、海洋合作，问题解决1、教示例2.在场景映上上显用杆子放的飞机。数一数架飞机用了多少根棍子？指导学生自己放下棍子。引导学生仔细观察和思考。

然后告诉我他们放的棍子数量是老师数量的多少倍？如果学生再设置一架飞机，飞机的数量将是老师的多少倍。综上所述，指导列公式。要求这些小棍子的数量是老师的几倍。其实就是在15中求5个数，15中求3个5s，意思是15是5的3倍。说明“折叠”是关系，不是单位名称，所以什么都不需要3. 引导学生完成第54页的do-it-do。教学实例3.引导学生思考。想一想如何解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”的问题？引导学生独立解决问题。让学生说出自己的想法和计算，组织学生集体批改。引导学生完成第55页做一题。 三、Consolidation 练习指导学生完成1、2、3 书第56 页的问题。必要时，组织学生集体批改和说明。 四、class 总结黑板设计解题教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大题练习（三）学时共9课时本节课本页57、58练习十二4~8题第五学期的目标要求知识和技能：学生进一步理解“一个数是另一个数的数倍”的含义，体会数之间的相互依存关系。 过程和方法：学生进一步理解“一个数是另一个数的数” ” “时代”的含义，体会数字之间的相互依存关系。情感、态度和价值观：一种通用的解法，可以用变换的方法解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题。内容的重点分析：让学生经历从实际问题中抽象出一个数与另一个数之间的数量关系的过程d 解决实际问题。

难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意思，学会用变换的方法解决此类问题。教学方法、教具、学习工具、教学程序、教师指导学生活动复习介绍1、口算：24÷656÷832÷46×72、口答：56比7多少次？ 18 是 6 的多少倍？ 二、拓展学习用投影来表示蓝圈数是红圈数的多少倍？你在想什么？请用两种不同的颜色在每行中绘制圆圈。你可以根据你的绘画情况提出什么问题。让学生自己作画，找出它们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。一种颜色的盘数和另一种颜色的盘数 可以问什么问题 123456789 完成练习第十二题 5 独立计算，集体校对，通过加减乘除口算练习提高学生能力说话能力。完成习题第6题，仔细观察插图，说说有什么信息，有什么问题。学生独立回答。深化练习 如果没有第一个问题，你会算第二个问题吗？试着回答。 三、Expand Application 完成练习第12题7，自己观察统计图，完成右表。解决以下3道题，充分发挥学生的想象力，提出各种各样的问题小学数学表格式教案，可以是加、减、乘、除。完成练习十二后，8题学生独立完成“小红去年几岁？我妈妈几岁？”对学习有困难的学生的难度指导。 四、课堂总结：黑板设计练习课（三）教办试官店全国小学电子备课模板教学内容大题解法（两步计算）课时共9课时本节内容教材页P59~61，例4，练习13题1~5，第6课时目的要求知识技能：学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。

程序和方法：掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。情感、态度和价值观：在解决问题的过程中获得成功经验，建立自信。内容分析重点：学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序和对应的写法。难点：利用乘除法知识解决两步计算中的实际问题。学习分析和思考的方法，思考更有条理。教学方法、教具、学习工具、教学程序、教师引导学生创设活动情景，讲座介绍二、co-exploration、问题解决三、预动实践四、class 总结创设情景，和对话引入投影以显示主题图片。在一个阳光明媚的春日，许多孩子来到公园玩耍。我们一起去看看他们在玩什么。 二、合作探究与解题依次展示两张专题图，引导学生观察。观察第一张图。让他们划船。每条船上有4人，总共6条船。还有5艘船是空的。岸上有2个人。观察第二张图。得出的结论是，每辆碰碰车可以坐3人。问题是这么多人要坐多少碰碰车？引导学生共同探索。解决这个问题。引导学生独立思考。然后试着回答。学生交换意见。小组交流，全班交流。摘要算法，黑板算法。从刚才的讨论中，我们知道要解决地图上的问题，首先要计算“总共有多少人？”黑板上：6×4=24，然后用24÷3=8（黑板）引导学生列出综合公式。

你能把这两个计算写成一个计算吗？自己试试吧。 （5）说解释综合计算公式的格式。解释写作过程和完整格式。三、经维动体1、指导学生完成本书第60页1、2、问题. 让学生先独立完成. 引导学生说出自己的想法和算法. 组织学生集体改正，纠正错误. 2、引导学生完成第一题3、4、5. 四、课堂总结板书设计解决问题（两步计算）教学反思关店民族小学电子备课模板教学内容大学科实践课（四）学时共9课时本节内容课本页61、62练习十三 6~8题 第7课时 目的要求知识和技能：进一步巩固表格内乘除法的知识，解决生活中简单的实际问题过程和方法：进一步巩固表内乘除法知识，解决生活中简单的实际问题。情感、态度和价值观：学生最初尝试用分析、推理、转化的方法解决实际问题。内容分析重点：学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。开拓学生解决问题的思路。难点：利用乘除法知识解决两步计算中的实际问题。学会分析 思考的方法使思考更有条理。教学方法、教具、教具、教学程序、教师引导学生复习活动介绍二、发展学三、发展应用四、课堂总结：复习介绍1、口算：24÷456÷732÷8 6×52、6 3倍是多少？ 3个9是多少？ 72 9是多少次？ 16 中有多少个 2？ 二、发展学习直播61、问题6 学生报告从图片中可以看出哪些信息和问题？买一支9元的钢笔63元，换一支6元的钢笔。

总共需要多少钱？他们想买多少支笔？讨论两题的计算顺序。如果直接算一支钢笔6块钱多少钱一支，你会算吗？试一试。项目问题 7 并仔细告诉我你看到了什么？我们想要什么？学生尝试练习交流和解决想法。 （鼓励学生大胆发言） 回答问题 8 从图中我们看到了什么？他们在做什么？我们想要什么？你会数吗？学生独立回答问题后，在小组内交换意见，然后集体校对。 （在指导练习时，学生应培养整体阅读图片和问题、独立思考、独立分析定量关系的习惯。同时鼓励学生采用不同的方法回答问题，无论是逐步的还是综合的，对于有学习能力的同学，有两种回答方式三、Expand申请回答问题：一根绳子长16米，对折，再对折，每折多少米？你能想出不同的计算方法吗？引导学生操作或画示意图，让他们了解绳索的总长度和每折的长度之间的关系，这样问题就容易解决多了。四、课总结：板书设计练习课（四）教办试办办大学民国电大学体大学体业师马体师体大学体大学体学师体大学小学电子备考模板教学内容大话题安排ment and Review（一）学时共9课时～6题，第8课时目的要求知识与技能：使学生初步学会根据划分的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法：使学生知道如何从数学的角度提出所学的数学问题，并能解决问题，培养学生的应用数学意识。

情感、态度和价值观：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣、对数学的好奇心和求知欲。在交流中，养成倾听他人想法、尊重他人、与他人合作的良好习惯。内容分析重点：求一个数是另一个数的多少次的简单问题，以及涉及乘除法两步计算的实际问题。难度：使用乘法公式求商，并按照与除数相同的规则组织它们。教学方法、教具、学习工具、教学程序，教师引导学生创设活动情景，引入对话、合作与交流，探索新知识应用，体验全班成功回顾，总结完善情景创制，采访者介绍：同学们，我们前几天学到了什么知识，谁能说说这些孩子在干什么？合作交流，探索新知识。主题图形艺术家（第 63 页）：您理解什么？指导学生观察主题图，同桌交谈。让我们定期排列除法公式。您还可以使用乘法公式表的排列来组织除法公式。老师：（1）发一张白纸（2）根据45句乘法公式组织学生写出45个除法公式（3）让学生按照一定的规则分组整理除法），或者按照同样的除数规则组织，培养学生有序的思维习惯，依法办事的思维方法知识应用，经验成功的学生做第64页第一题，先计算每个公式的结果，并写在对应的动物中 接下来，将7个结果从小到大排列，要求学生熟练应用乘法求商，同时学会有条不紊地思考问题。

以游戏的形式，做第64页的第二题。首先让学生看到加、减、乘、除的运算符号，让学生初步形成四种算术的口算技能一百以内的操作。学生可以独立完成第65页的问题4、6 做第65页的第5题，让学生理解图片的含义，然后让同桌的两人进行密码匹配活动，使学生进一步了解乘除的关系，理解“双”的含义。回顾整个班级，总结一下你在这门课上的改进有什么收获？黑板设计、整理与复习课堂练习（一）教办视官店全国小学电子备课模板教学内容大题目整理与复习（二）学时共9课时）本节课本内容P63页2、练习第十四题7-10，第9课时目标要求知识和技能：让学生应用所学知识解决简单或稍微复杂的实际问题，并使学生在此过程中学习变换的数学方法解决问题的过程和方法：让学生满足综合运用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中，使学生学习转化的数学方法。情感、态度和价值观：注重引导学生运用数学思想和方法观察生活中的现象，体验数学和人ns 密切接触生活。内容分析重点：使学生进一步掌握时代观念。培养学生认真细致的计算习惯。难点：混合运算，练习逆推理，多解。教学方法、教具、教具与教学 项目教师引导学生在活动中创设情景，交谈介绍合作交流，探索新知识应用，体验成功。课堂小结：创设情景，对话介绍老师：同学们，我们生活中处处都有数学问题。

看！这是小明在他班上的体育课的照片。学生会解决这个数学问题吗？合作交流，探索新知识。主题图形艺术家（第 63 页）：您理解什么？学生：在体育课上，班上的学生先玩跳绳。 6人一组可以分成6组；那么他们可以玩手帕，9个人一组，他们可以分成几组？师：刚才你们同桌聊天的时候，就明白了主题图的含义和你提出的问题。你怎么能解决这个问题？让学生自己探索解决问题的步骤，然后在同一张桌子上互相讨论步骤。团队合作交流不同的问题解决策略。学生：1、 分步解法：6ⅹ6=36（人） 36÷9=4（组） 学生：2、 综合公式求解：6ⅹ6÷9=4（组） 师：乘除法解决日常生活中的数学问题，就是要弄清楚先数什么，后数什么。学生自己收集资料、提问、解决问题（出示第66页问题8的主题图） 师：夏天来了，学生喜欢游泳，瞧！游泳池好热闹！你看到了什么？要求在群里说点什么，然后点名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取和处理信息的能力。学生组合作提问。小组报告问题。教师将学生提出的问题写在黑板上，组织学生解决上述问题。解题时，让学生说说数量关系。知识应用，体验成功。学生做第64页的问题3，先让学生理解问题的含义，然后同桌讨论，讨论解决问题的方法和策略。

让学生独立回答。组织学生相互交流、评价等活动，再次畅谈自己的解题思路，让学生掌握解决此类问题的方法。显示不同的计算方法。看这张图，你想问什么数学问题？学生独立完成第65页第7题和第66页第9题。根据题目要求，同桌两人可进行猜数活动。做第 66 页的第 10 题，让学生独立探索，自己填入适当的数字。组织学生交流，讨论填数的策略。师生总结填数的大体思路：与混合运算的顺序正好相反。 （如下图） 24×+÷－课堂小结：今天组织复习了这节课，你有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起分享！板书设计与复习（二）教育反思

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