小学数学怎么写教案(学生数学论文范文写作参考研究之让教学生活化生活化创设生活体验)

指南：本论文可作为学生数学论文写作的参考学习。

一、让教学更生动

1.创造生活画面情景

小学数学课本的内容来源于生活现实，但生动的内容被纳入课本后就变成了一个抽象的概念。如果教师能在教学中创造性地将教材还原到现实生活中，数学教学与生活相结合，勾勒出“生活的图画”，可以帮助学生学好数学。比如在教授“递归小数”时，先让学生观察一段春夏秋冬自然风光的视频，从四个季节交替变化小学数学怎么写教案，重复一遍，初步了解“循环”的含义。然后引导学生思考：你能举一些这样的例子吗？有的学生说太阳每天都在无尽升起，有的学生说一周一周重复 7 天。最后，老师要求学生观察数学知识是否存在“循环”现象。学生通过试算“4÷3,142÷22”，掌握循环小数的含义。

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2.创创造生活体验语境

在数学教学中，教师在教学时需要配置生活原型，但有些问题无法在课堂上真正体现出来，但学生已经在日常生活中体验过了。教师可以选择贴近学生生活的实际材料，结合问题情境进行模拟。让学生亲身体验。例如，在教授《人民币理解》时，让学生分组进行购物活动。小组中的一名学生将是一名销售员，其他学生将花一元钱购买文具。通过模拟“买文具”真实有趣的生活体验情境，激发学生的学习兴趣，让学生自然地把握元、焦、点的关系，实现一元的价值和应用价值。 “在生活中运用数学”也让学生充分感受到买东西的乐趣。

二、让教学方法生动起来

数学教学法生命是数学教学生命的关键。因此，有必要在教学中尽可能采用生活化教学方法，以提高教学效率。

1.日常生活中的语言教学

在课堂上，师生之间的交流主要是通过语言交流。在同一堂课中，不同的老师教给学生的接受程度不同，这主要看老师的语言素质，尤其是数学教学中如何抽象出数学中的数学，让学生形象地理解和接受。一门看似枯燥的数学，其实包含着活泼有趣的东西。没有高质量的语言艺术，教师就无法胜任。有鉴于此，数学教学语言的日常化是引导学生理解数学和学习数学的重要手段。教师应结合幼儿的认知特点、爱好、心理特点等个性心理倾向，在不影响知识的情况下对数学语言进行加工和修饰，使其易于理解和理解。它充满乐趣。比如把教学长度单位改成“长短”，教元、角度、指向“小售货员”，比大小比“排队”等等，同学们充满了我觉得很好奇的生活话题知识，觉得学习数学很有趣。

2.自制或选择生活化设备教学

自制教具是师生用简单易行的方法，当场绘制，自己制作的教具。这个过程本身就是栩栩如生的。师生从身边的器物中汲取素材，设计、制作小学数学怎么写教案，并利用教具讲解新知识，简单易行，不仅能提高学生的实验能力、想象能力、主动思考能力，还能激发学生的学习兴趣。让学生真正体会到观察和动手实践是学习数学的基本方法。 ，为了学习“三角形的三角关系”，我校校园田间的玉米秸秆已成为学生的学习工具和材料。他们可以随意选择，独立剪下三个，然后在操场表面放一个三角形。通过比较，总结找到可以拼成三角形的规则。

三、让数学天天用

《义务教育数学课程标准》指出：“学生必须认识到数学存在于现实生活中并在现实世界中被广泛应用，才能实现数学的实用价值。”学习数学的目的是为了更好地为生活服务，把它应用到生活中，把学到的东西应用到生活中去。因此，每次新课后，我都会编一些实际问题供学生练习，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。例如，在学生了解长方形和正方形的周长后，让他们用漂亮的相框装饰他们的照片；在学习了面积计算之后，学生将学习测量窗户的长度和宽度并计算其面积。然后引导学生实际计算制作窗帘需要多少米的布。这应该考虑到窗帘比窗户更长更宽。如果面积较大，就用两块窗帘对着拉两块窗帘。中间还要考虑重叠。

简而言之，数学知识来源于生活。教师要在数学教学中积极创造条件，帮助学生学习。学生必须仔细观察和分析周围的事物，学会运用所学的数学知识解决实际问题。尝试在生活中学习数学的乐趣。更重要的是让学生感受到数学与生活的联系，即数学来源于生活的现实，数学应用于生活，服务于生活。

（辽宁省瓦房店市岗店中心学校作者单位）

编辑王团兰

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