人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(新课标人教版小学语文三年级上册作文教案第一作文备课)

新课程标准人教版小学语文三年级第一本书作文教学计划全书作文课学校：班级：名称：一般准备区第二准备区1新课程标准人教版小学语文三年级第一本书作文教学计划 完整书号 第一单元一、实践作业的目的： 1. 启发学生观察和回忆自己的课余生活，培养学生表达真实感受的能力。 2. 指导学生按一定的顺序叙述，特别是写下人物的动作、语言、面部表情和心理活动。 二、习作重点：指导学生有条不紊地讲、讲、写，尤其是在做这些活动的时候，他们有什么乐趣，遇到的困难，他们是如何克服的，他们为什么喜欢他们，以及他们自己的把收获和感受写清楚。 三、备课：回忆一下之前的课余生活是不是很丰富有趣，然后在同学之间交流，说说我在业余时间做了什么，学到了什么，感受了什么。 四、教时间：三课时五、教程：第一课时一、积累定向观察、收集资料、学习指导（一）导入对话：同学们，我们的课余生活是丰富多彩的，只要我们打开记忆你可以回忆起你经历过的很多事情：在校园里踢足球、踢毽子、看书、画画；野餐、爬山、郊游、放风筝；在家探索、听音乐、养孩子动物等.，请回想一下前段时间的课外生活，你做了什么？有什么收获和感受？（二）透露学生的课外生活真是丰富多彩。今天的课，我们来写我们的课余生活。

（黑板：我们的课余生活）二、 尝试合作，交流，拓展思路（一）启发学生确定主题 1.同学们真的是生活中的有爱心的人。在这些事情中，哪一个印象最深，课后最喜欢做的事情，觉得最有趣、最有意义的，都可以写出来。 2. 教师要把握好出发点，引导学生按一定的顺序叙述（无论是写2新课拜仁教育版小学语文三年级书1作文教学计划全书活动还是写作，一定要写清楚活动或事件发生的时间、地点和人物，并写清楚活动或事件3. 小组交流：印象最深的课余生活片段。 4. 讨论：你觉得同学们的描述精彩吗？你有什么更好的建议吗？交流评价重刑。 （三）写作练习（老师检查，摄像引导写作）课外活动叮叮当当响起，上课铃响了，还没等老师宣布下课，教室里一阵骚动，有的同学迫不及待地冲了出去教室里，有的学生拿着羽毛球拍准备在操场上打羽毛球，有的学生拿着篮球在篮球场上打篮球，操场顿时热闹起来，有的三五人一组，有的打篮球，有的在跳绳人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，有的在躲藏，有的在操场上跑来跑去。在我心里，打篮球是最有趣的。每次下课我都会和几个朋友一起去玩。

有一次我们十几个人打篮球，球传到我手里，对手从前面过来抢我手里的球。我假装向左跑，然后又转身向右跑，一招把老虎从山上移开。他射门了，可惜没射中。球落到对方手里，我赶紧追拦，不让他传球，对方也很聪明，用了很多招数把我甩掉，却逃不掉我的“网” ”，于是趁着他出去了。传球机会，我“抢”球，我向篮筐走几步，对手想阻止我投篮，但他们不聪明，我闪过他们，三步篮下，投篮，球入。课外活动真是丰富多彩！第二节课有复习和复习，兼具乐趣一、第一步：返利请求交换练习（一）引导学生先返利本练习的具体要求，并根据本练习的要求指导学生练习自己修改，修改步骤：1.修改错字。2.修改不舒服的句子。3.修改罗梭无组织的段落。（二）引导学生先回扣本练习的具体要求，根据学生的要求，相互评价，相互改进，发现习题的优缺点，小组交流推荐优秀习题，通过欣赏佳作，3新课人教学版小学语文三年级书籍1作文教学计划全书增强学生自信心，体验练习乐趣，同时引导学生从优秀的工作中得到启发rks，找到自己的不足，重新改进自己的工作。 1. 交流和修改组内的工作。 2.推荐本组优秀作品。

二、 Step 2: 精品鉴赏与参考，增进全班交流引导学生从名著中汲取灵感，发现自己的不足，再次完善自己的学习。 1. 大屏幕展示佳作，师生点评变化。 2. 指导学生课后继续修改作品。 3.让学生说说修改作业、抄作业的收获和经验，引导学生保持兴趣。第三节课，点评作品一、，肯定长处，培养自信 1．分发作业人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，学生仔细阅读老师的评论。 2.学生朗读作品，师生共同欣赏。教师鼓励和肯定他们激发写作兴趣，增加写作信心。 二、teacher 总结意见 1．本次练习的得失总结。 2.指出常见问题，集体点评，注意下一个练习。 3.表扬在这首乐曲中表现出色的人、学习上有进步的人、想象力新颖的人、感情真挚的人。 4.老师推荐相关作品供学生课后阅读。 4 新课标人民教育版小学语文三年级第一本书作文教学计划通识备课区全书中学备课区第2单元一、习作目的：1.引导学生观察汉字，培养对汉字的理解2．指导学生按一定的顺序叙述，特别是写下人物的动作、语言、表情和心理活动。 3.培养学生通过写一件事来表达人物的品质。 二、习作重点：指导学生书写有条不紊，中小学生，写人时要特别注意人的外貌、态度、动作、语言等等三、课前准备：走回家观察身边的人，有什么好处可以借鉴。

四、教时间：三课时五、教学过程：第一课时一、力量定（一）入向观以办视料设计务设务个1.对话：我们都是在很多人的陪伴下长大的，是的，我们对这些人非常熟悉。你能通过一件事介绍你熟悉的人吗？你想向你介绍谁？ 2.学生分组讨论，然后集体汇报。 （二）揭本第二次作文题目，同学们都讲到了你熟悉的人，介绍的很好，我们写下来！今天我们写的题目是“一个人我熟悉”。二、尝试合作、交流、拓展思路（二）启发学生确定主题 1.同学们在生活中真是有爱心的人，发现了他们这么多优点。你是熟悉这个人，但我们不认识他。如何把人物介绍得形象生动？让我们想象一下你在写什么？写人时要注意什么

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