《我的课余生活》作文指导设计训练（一）

一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但应教会学生基本的写作技巧。3、针对学生不同情况，促使学生较多完成习作。 指点迷津：一、导言：课余生活可谓就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是跟朋友还是家人，不管是干了好事、趣事还是坏事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的闲暇生活。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中那句话说出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会了解些这次作文该如何写。二、师生互动，讨论可以写的内容。1、我的课余生活能丰富了，经常参与的活动有：___________________________。在课余人教版小学三年级作文教案及范文，还出现了许多事情人教版小学三年级作文教案及范文，给我印象最深的事情是___________，那一次，我觉得非常__________________________________________________。2、审题，可以写哪些？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课外生活跟记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。

写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧抓住习作要求。③自由拟题：三、出示范文谈写法。1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中出现的事众多，抓住其中印象最深的一次写。3、人物多，事情中有自己也是别人，应把握突出的人物写，写出她们的语言、动作、神态、内心等特征。突出的人物可以是自己也可以是别人。4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后次序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的之后”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。5、写活动首先应表述完整。可详细交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的写作要加强以一当十，以十当一的叙事方式，重在写一。从而紧紧抓住习作要求。课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间...