表格式教案(2016年六安金安区事业单位招聘考试《制作表格》教案)
《制作表格》教学计划
一、教学目标
[知识和技能]
1.掌握word中的建表方法。
2. 了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。
3. 掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。
[过程和方法]
1.可以通过观察老师的演示过程,熟练掌握建表的步骤,提高观察和分析问题的能力;
2.可以通过自主探索的过程熟练掌握编辑表格的方法,提高学生的动手能力、思维能力和观察能力。
[情感态度和价值观]
1.通过学生对表格的创作和编辑,激发学生对美的追求。
2.通过仔细观察和分析自己动手的过程,培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过展示学生的作品,增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。
二、教学重点难点
[要点]
在word中创建表格,选择单元格,合并单元格,调整行高和列宽。
[难度]
选择单元格并合并单元格。
三、教学过程
第 1 部分:导入新课程
文字“制作表格”主要是在Word中制作表格。内容很简单,但是过程很多。因此,为了课堂的完整性,可以采用任务驱动的方式导入。为后期教学的具体语言和课程的强完整性铺平道路。
[老师]同学们,植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长,花园要求工作人员每次下班后都要做好记录。你看,这是员工记录。你看到了什么?
【学生】植物的名称和生长情况;记录者的姓名;和记录的日期...
【老师】同学说的很对,我们的工作人员很认真负责,但是我们看到这些记录用Word写的很乱,那么如何整理这些记录,方便工作人员的记录和方便呢?观看?
[学生] 可以将这些信息整理成整齐的行。
[老师]学生们想得很好。整齐的列或行实际上是表格的形式。那么如何在Word中制作表格呢?如何将相关信息和格式调整为美观、方便、便于管理?今天就让我们学习如何帮助他们制作一张桌子。
第 2 部分:新课程讲座
1.观察和探索如何将表格插入表格
[教师]让学生观察课本中已有的表格有多少行和列?
【学生观察】观察结果:8行5列,但第一行只有1列
[老师]那么如何在Word中创建这样的表格呢?学生们看着菜单,猜猜它可能在哪个菜单下?
在【学生探索】菜单中查找:表格→插入→表格→输入行列数
2.根据教科书探索合并单元格的方法和选择单元格的方法
【老师】在课本中表格式教案,表格第一行只有一列,由多个小格子组成一个大格子,可以引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念,以及输入文本。
[老师]请用课本探索,合并单元格的步骤是什么?
【学生】选择要合并的单元格→右键单击→合并单元格。
[教师]教师演示如何选择一个或多个单元格,并要求学生总结步骤。
【学生总结】将鼠标移到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。
3.调整行高列宽的方法和鼠标指针的变化
[老师] 老师演示如何调整行高和列宽。让学生观察,鼠标指针发生了什么变化?
方法一,调整列宽:将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格,向左或向右拖动鼠标调整列宽;
【学生观察总结】指针变成了左右箭头的两条竖线:←||→。
方法二、调整行高列宽:选择表格→右键单击→表格属性→选择要调整的行列标签;
【学生观察总结】选中表格后,鼠标指针变成十字箭头。
第 3 部分:巩固和改进
【教师】让学生根据课本样式调整插入表格,输入文字,调整表格行高为1cm,列宽为合适的大小(所有文字均可显示)。对学生操作情况进行检查,对有问题的学生及时进行指导。
【教师总结】挑出学生容易出错的难点问题:单元格合并不成功表格式教案,错误分析:选择单元格时,没有正确选择。展示优秀作品,增强学生自信心。
第 4 部分:总结作业
1.Summary:这节课学到了什么知识点,关键是创建表格,难点是编辑不规则表格。
2.Homework:接触生活现实,了解造字形式在生活中的实际应用。
四、板书设计
五、教学视试
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