人教版小学语文三年级下册表格式教案(度表超全精写最新2017学年春季学期人教版小学语文三年级下册教案及教学计划教材内容分

最新2017学年春季学期，小学三年级人民教育版，全卷教案和教案，教材内容分析进度超全，精读

小学三年级最新2017学年春季学期PEP版教案全卷及教案教材内容要点

分析时间表非常完整和精确。

教学计划

一、学情分析

这个学期，我担任了三个班的语言教学工作。本班学生人数为XX。本班男女生比例以男生为主，女生较少，男生XX人，女生11人。

该班的中级学生占班级学生的大多数，而优生学和低X%的学生占很小的比例。这门课是我从一年级开始带的，所以我更了解他们。这个班的大部分学生都有扎实的基础。他们培养了两年多的阅读能力，读写能力和语言能力都很好。 ，尤其是那些学生喜欢：XXX。本班部分学生记忆力低下，学生多动的记忆力容易丧失。因此，对他们来说人教版小学语文三年级下册表格式教案，他们比普通人需要更多的时间来学习和记忆。因此，我会培养他们的阅读能力。适当降低难度，我也尽量让他们写一些东西给他们，比如XXX。在两者之间的中间组中，有一些学生，由于他们的父母

溺爱太多，父母对孩子的功课不够重视。学生的家庭作业和阅读习惯较差。对于这些像XXXX这样的学生来说，纠正这些习惯就成了本学期的重点。

我们已经开始写三年级的书了。现在到了第二学期，写作压力更大了。我们需要把握孩子的特点，因材施教，为我们以后的语言学习打下坚实的基础。

二、课本内容分析

(一)教材基本结构

本卷32篇，其中精读24篇，略读8篇。课本后面还有8个选修课。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组分别安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一)，可识别的字符；词汇表（二)，可写的词；词汇表。教材共8个主题，依次为：）感受自然之美；爱护环境）如何对待环境，如何时刻思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情与友情；神奇的科技世界；国际理解与友谊；神话与传说，每个话题都蕴含丰富的文化内涵，贴近孩子的生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

这本小册子需要识别 200 个单词并编写 300 个单词。需要认出的词和能写出的词，在精读课文后标出。另外，课本上还安排了一些文字在中国园二、五、六、七。每个语言字段仍由五列组成。有四个固定栏目：“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”和“时间积累”。第五栏是移动栏目，分别是“宽带网”、“趣语”、“展示台”、“成语故事”。 , 这些列在八个语言字段中的每一个中排列两次。

（二)textbook 的特点

1、进一步加强围绕专题组织单元的教材整合。组织专题教材内容，体现融合。这种写作思路在教学实践中得到了教师的充分肯定。本卷教材的整合进一步加强，主要表现在以下几个方面：

(1)，加强导语的引导功能。本书教材在三年级第一册的基础上，更加注重每单元前导语的准备，另外达到特定主题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的，进一步增强教材的亲和力。

(2)，各单元教材，从导论到正文，再到中国园林，不仅围绕本单元主题合理安排，更强化了单元精髓

文字阅读与文字略读的连接与融合。在精读课文和略读课文之间，通过一段流畅的文字自然过渡到略读课文，并提示略读的方法和要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥栽培作用。情感与训练阅读的作用。

(3)，联系本单元主题，继续设计一系列听说读写的汉语练习活动，加强本单元教学内容的整合。课文的学习，学习的方法在课本的介绍里有说明，第一篇课文后，不知道课外手机任务，完成这个任务后，也为口语做了很好的准备在中国园中交流。第四节课后，要求学生写下自己的感受，目的是不断加深学生对主题内容的理解和感悟。前面布置，中间铺垫，后面实施，单元内各部分内容成为一个相互联系的有机整体，有利于课程目标的充分实现。

2、继续结合主题安排“综合学习”，体现课程标准所倡导的理念和目标

本书安排了两篇综合研究，一是考察周边环境，二是回忆和理解父母的关爱，分别编入《关爱周边环境》两单元”和“珍贵的亲情和友谊”。两项综合性研究涉及面广，针对性强，

它为学生提供了更大的灵活性和创造力，以及独立和合作学习的空间。综合学习与阅读、口语交际和作业密切相关，是单元的组成部分。综合学习不仅具有相对独立性，还为一些听、说、写的训练创造条件，提供有意义的话题，也为学生的课外阅读指明了方向，同时加强了衔接、语言和语言课堂内外的技能。生命的连接。

3、海量更新文，精心安排精读和略读两类文

本卷新编辑的一半文字，更注重孩子的体验世界与想象世界的紧密联系。新课程标准新选课文体裁丰富，包括散文、诗歌、神话、寓言、科学速写等。语言生动活泼有趣，蕴含丰富的人文内涵，使学生在学习语言的同时，也得到思想的启迪。得到情感的熏陶。本卷新编课文过半，注重与孩子们的经验世界和想象世界保持密切联系。单元课文继续分为精读和略读两种。课本排列在部分课文后面的“资料袋”中。

4、努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变

①。完善课文引导制度。继续在课前、课中、课后灵活提问人教版小学语文三年级下册表格式教案，以学习伙伴的语气，引导学生阅读和思考，在阅读中逐步体会到哪里想、想什么、怎么想。

②。改进课后练习的设计。课后练习都是以学习伙伴的语气有策略地提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或以实例鼓励大家讨论交流。每篇强化课文至少有一个可以引导全篇的关键主题。比如《七钻》的重点话题，就是讨论水箱的变化有什么收获？如果你能完成这个题目，你就可以基本掌握本课的主要内容和教育意义。一些课后练习鼓励学生独立阅读和思考，尝试自己解决问题，如果不能解决问题，可以讨论和交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不做统一要求。经过一些文字练习，整理了一个小附录，一个是关于时间的格言，在《与时间赛跑》之后，另一个是对月亮的精彩描述，在《月亮的奥秘》之后。在这样的安排下，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地收集积累的资料。

本卷将继续安排适当的“小练习笔”，强调阅读与写作的结合，一般先说后写题目。安排在一些课后练习

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