音乐教案格式(幼儿试着表现不同春雨怎么办？（通用6篇）)

音乐活动教学计划（6个通用）

在教学活动之前，教学工作者往往需要准备教学计划。在教学计划的帮助下，他们可以有效地提高他们的教学能力。那么什么样的教案好呢？以下是小编组织的音乐活动教案（6个通用），仅供参考，一起来看看吧。

音乐活动教学计划1

活动目标：

1、学习两个人一起工作的简单节奏。

2、感受音乐节奏活动的乐趣和乐趣。

关键点：幼儿学会看节奏卡并在敲击节奏的同时发出“滴答”声。

难点：两人一起安排一个简单的节奏。

准备：

1、歌曲录制《春雨》。

2、各种节奏卡。

过程：

一、用不同的语言节奏来表达春雨的节奏：

1、 老师引导孩子用不同的节奏类型来表达春雨落下的节奏。 ——“你能不能用不同的节奏来表现春雨的声音？”

2、Children 尝试表达不同春雨的节奏。

二、老师指导：

1、 老师出示节奏卡。孩子看着节奏卡，一边敲节奏一边发出“滴答”的声音，比如：

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴一张

2、Kindergarten 根据老师发出的不同大小雨的指示，用不同的节奏来体现雨的节奏。

三、小童结伴合唱：

1、老师演示了ensemble，并提出了具体的ensemble方法。 ——“春天下雨的时候，两个节奏应该如何同时演奏？” “两个人同时表演，但不要被对方的节奏影响。”如：（孩子A）

ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣（儿童B）ⅩⅩ∣ⅩⅩ

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴读

2、 荣誉。可以两人一组一起练习。两者可以互换角色（A和B互换）。教师应该鼓励孩子与更多的同龄人重新联系和合作，感受音乐节奏游戏的乐趣和乐趣。

3、Children 自愿为每个人表演。

音乐活动教学计划2

活动目标

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学会用两种不同的唱法唱出歌曲前后两部分。

2、在歌曲表演中探索使用眼睛、动作和面部表情与他人互动。

3、体验与同行合作的乐趣。

活动准备

录音机、音乐磁带《拉拉古》

活动流程

一、老师引导孩子回忆自己的情感经历，为歌曲学习做准备。

1、老师：你和好朋友之间有发生过什么不愉快的事情吗？事件发生后你的心情如何？

2、老师：当你和你的好朋友不吵架或一起玩耍时，你是什么感觉？

3、老师：如果你和好朋友之间发生了冲突，你能做些什么来解决？

二、幼学学唱

1、老师：范唱《La La Go》引导孩子专注于歌词。

老师：请仔细听。老师的歌里唱的是什么？

2、老师再次扇动唱歌引导孩子关注歌曲中的情绪变化。

老师：你觉得这首歌前半段和后半段的情感差异如何？

3、 老师先引导孩子学唱歌。注意老师在弹奏分音符和休止符时要有更明显的动作提示。

4、teacher's guide 探索用两种不同的唱法来唱歌前和歌后的两部分（第一部分用停顿的唱法唱，后半部用轻快的唱法唱。）

三、children 根据歌词创作动作并学习与同龄人合作表演。

1、Children 根据歌词每句内容创作相应的动作和表情。

2、老师引导孩子不仅要注意动作，还要用面部表情来表达歌曲的内容，重点创造动作：生气、无知、张嘴。

活动扩展

1、 孩子们熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，老师还可以启发孩子们做出各种友好的手势，突出歌曲中同伴的积极情绪。唱前半段时，用较弱的力度来表达害羞；演唱下半场时，用欢快的情绪表达同龄人的成功感和良好的自豪感！

音乐活动教学计划3

教学理念：

本课为音乐活动课，为小学音乐家教育版五年级第四单元“欢乐舞”第三课时“大家一起来”。

在本课教学设计中，根据学生活跃的生理特点，结​​合生活经验，激活教学内容，激发学生学习音乐的兴趣。在教学中，引导学生通过多种方式感受、体验、进行创作、作曲等各种音乐实践活动，让学生在享受学习音乐的乐趣的同时，体验快乐的学习。当他们开始朝着目标前进时的心情，这样他们才能真正有趣。开心。

在本课中，学生将熟悉并学习唱歌，然后在教师的指导和组织下，学生以小组形式进行创作和创作。为了激励学生，特设最佳创意奖和最佳表演奖两个奖项，并允许学生自主选择。通过各种组的创作和呈现，学生可以体验歌曲的动态节奏音乐教案格式，拓展音乐视野，丰富情感体验，培养学生节奏感和动作协调能力。

教学目标：

通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上节课的基础上，小组合作创作了一段艺术体操，为下节课的热舞比赛做准备。

教学要点：

感受歌曲的动态节奏，创造有节奏的练习。

教学难点：

根据音乐的节奏和旋律特点，创作有节奏的练习。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生做好舞蹈室的集体岗位。

二、import:

今天，让我们一起欣赏一首流行音乐《Come Together》。

播放歌曲。

让学生边听边感受歌曲的情感。

听完后问：“谁说说这首歌的心情？”

三、再听一遍。

边听边轻声唱歌。你知道一首歌由多少部分组成？每个部分的旋律有什么特点？有相同的部分吗？

学生回答，教师总结。

四、 用录音轻声唱一首歌。

五、团队创建一项或全部有节奏的练习。

学生们学得真快！接下来，老师要求学生以小组为单位为歌曲创作动作。在创作动作时，要符合歌曲的特点，动作既轻快活泼，动作优美，但主题动作不宜过多。可以为每个词组编辑一个动作，重复部分，可以编辑相同或稍有变化的动作，我们教科书中的插图供您参考，您可以吸取教训，形成应该有一个简单的变化，它是最后推荐。来看看。

在本次创意活动中，老师设置了最佳创意奖和最佳表演奖两个奖项。同学们，你们有信心拿下这两个奖项吗？ OK，大家可以随意走动，找个合适的位置，开始布置。

老师到每个小组进行指导。

六、团队报告显示。

现在是我们的报告时间。请注意，各组报到时，其他组的同学可以用歌声为在场上表演的同学加油，充当啦啦队长，为他们加油助威！在这里，我还准备了一个特别的奖项——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最好，把这个奖给他们，好吗？

七、选选。

刚才同学们的表现非常精彩，各有千秋，连老师都非常欣赏。但是我们的奖励是有限的。现在，我们的每个奖项都由我们的学生独立投票，以决定哪个小组是最佳创意奖。请伸出几根手指。 －－－－－－－－

八、Awards。

教学反思：

本课为音乐活动课，为小学音乐家教育版五年级第四单元《欢快的舞步》第三课时。

音乐有多种表现形式，音乐的感受和表现形式也是多种多样的。在音乐教学中音乐教案格式，我们强调要加强“听”、“唱”、“演”能力的培养，丰富学生的音乐表现力。换言之，要丰富学生的情感表现能力。然而，在以往的教学中，“演”，即情感身体表现——节奏、造型、舞蹈等的培养，由于种种原因没有得到应有的重视。即便是现在，很多人在文娱活动中唱得不够好，演技差，没有用身体来更好地表达和表达内心的情感。 《21世纪音乐课程标准》就关注这个问题，在教学要求中提出：“培养对音乐表演的兴趣，有勇气和表达能力在人们面前单独唱歌或演奏……创造富有表现力的表演或形式表演、唱歌和表演，丰富了歌曲的表演内容。”教材中还安排了相当多的表演内容，学生的音乐节奏感和节奏感。

这节课我用了新的教育理念：一切从学生的实际出发，一切为了学生。在课堂上，我让学生熟悉和学习唱歌，然后在老师的指导和组织下，我专注于小组合作学习。通过小组合作创作，提高了学生的学习兴趣，学生也对学习产生了兴趣。为了激励学生，在课堂上专门设置了最佳创意奖和最佳表演奖两个奖项，让学生自主选择。通过各组的创作和呈现，让学生体验歌曲的动感节奏，拓展音乐视野，丰富情感体验，培养学生节奏感和动作协调能力。在这节课中，我只起到了引导的作用。我完全让学生自己创作，从而调动他们学习音乐的兴趣，发展他们的表演和创造力。学生在创作和编辑的过程中也体验到了从目标出发的目标。心情愉快，享受学习音乐的乐趣。

音乐活动教学计划4

活动目标：

1、知道音阶的变化，可以学唱歌。

2、学会唱歌，并能根据歌曲的节奏做相应的动作。

3、乐于与好朋友交流，在游戏中合作，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐“好朋友，送礼物”

2、车头饰2～3pcs

活动流程：

一、暖身活动

老师和孩子们玩身体和钢琴的游戏。老师弹奏钢琴，让孩子们以身体为键，带领孩子们一边唱歌一边用双手轻拍音符对应的身体部位。

so fa mi re do si do 头、脸、肩、腰、膝、脚、膝

二、学习歌曲

1、师：如果遇到好朋友，你会怎么做？

孩子们可以自由回答。老师可以让孩子说话，做动作。

2、师：听听歌吧。好朋友是怎么做的？ （播放歌曲“好朋友，说个礼物”）

3、 请告诉我最好的歌友是怎么做的？你可以让幼儿一边做动作一边说话。 （根据孩子的回答，您可以欣赏另一首歌曲。）

4、teacher 帮助孩子整理歌词，规范歌曲动作：

好朋友，送礼物吧：两个人互相握手握手：两个人用石布握手看谁赢：两个人先握拳准备猜拳，然后互相猜猜，输了就跟着我：猜中的人在身上“玩秤”；互相抱成平手，小脸贴在小脸左右，回到原位

5、Children 尝试在录音后唱歌并执行动作。唱完后，老师点评并提醒孩子们不足之处。

6、孩子们以多种形式练习歌曲：分组唱歌，男孩和女孩分开唱歌等

三、游戏：好朋友火车

老师拿出机车头饰，给孩子们介绍游戏规则：让2-3个孩子做机车，戴上头饰，邀请朋友玩游戏，跟着歌走。谁赢了就可以戴头饰当火车头。

音乐活动教学计划5

设计意图：

为了让孩子们更多地感受春天的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演出和表演的乐趣，体验不同的节奏表达方式和创作歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导孩子了解三拍子歌曲的优点和缺点的节奏特点，并以多种方式表达。

二、引导孩子用连贯、优美、活泼的歌声唱歌。

三、尝试在前四首歌词的末尾加个补充词，感受一下音乐盛会的乐趣。

活动重点：体验多种表达三段曲节奏特点的方式。

活动难度：尝试在前四首歌词的末尾添加一个补充词。

活动准备：

1、老师带领孩子提前学歌，户外观察春天，寻找。

2、CD 歌曲、柳树少女头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动流程：

一、老师在《小鸟落下》的音乐声中带领孩子们模仿小鸟来到活动室。

二、老师讲课激发孩子思考春天的各种变化，然后复习歌曲。

1、 春天来了，你发现了什么？ （天气渐暖，草芽长出，人们穿上毛衣。花儿盛开，有桃花，梨花，杏花，冬茉莉，蝴蝶，蜜蜂，蚂蚁和青蛙都出来了。柳树树发芽了，叶子长了）

2、 柳树发芽了。我们学过一首关于唱柳树的歌，那就是《少女柳》。一起再唱一遍。

三、Children 的观察图发现了三个节拍的节奏特征，并以不同的方式表达节奏。

1、1树大树 2棵小树，这是三拍曲的节奏，第一拍是大树，第二、三拍是小树，也就是第一拍有沉重的声音。强，第二、三拍的声音较弱，即强弱。

2、用动作表达节奏。 （拍拍手，跺脚，拍拍肩膀）

3、teacher 轻柔地为孩子们伴奏，伴随着孩子们的动作和伴奏演奏出音乐《少女柳》。

4、用乐器演奏节奏（1)teacher演示如何用乐器（2)老师清唱组演奏乐器）（3)Play Music“柳姑娘”儿童演奏音乐成组的乐器。

四、引导孩子表达柳老师的美丽与喜悦

唱歌时如何展现柳姑娘的美？ （笑着唱歌，加上优美的动作）。你如何表明女孩柳树很乐意洗她的头发？ （唱得开心，跳起来）

五、尝试创作和创作补充词，感受音乐活动的乐趣。

这首歌有很多特别的地方。我们可以添加自然的声音来帮助使这首歌更好。微风吹过树叶会发出什么声音？我们把 Sha Sha Shaga 放在歌曲的前四句之后。合唱，两部分合唱。还要引导孩子创作、创作流水溅、滴答、加歌词的声音。

六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，可以随着音乐自由表演。到外面看看柳叶是不是又长起来了，带出活动室。

音乐活动教学计划6

活动目标：

1.了解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2. 可以用肢体动作来表现下雪的场景。

活动准备：

将白纸撕成小块模仿雪花、白颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动流程：

一、小雪飘飘来

1.Winter 来了，北风吹来，好朋友吹来。猜猜是谁？

2.老师手里拿着“雪花”吹起来，模仿雪花随风飘落的场景。

3.小雪花飘到哪里去了？怎么从天上飘下来的？你能用行动来表现吗？ （请个别小朋友表演）

4.雪花飘在树枝上，屋顶上，草地上，窗户上。敲窗户的时候会发出什么样的声音？ (呸呸呸呸)

二、小雪花来做客

1.小雪花飘到哪里去了？

2.小雪雪来做客有什么想对我们说的？

3.老师有节奏地朗读歌词，用简单的笔画表达歌词。去“我是小雪花”和“冬天来了”，用旧报纸在蓝色纸板上粘上白色颜料来代表雪花。

4.帮助幼儿理解歌词。

三、好听的歌《小雪花》

1.小雪花为我们带来了一首好听的歌曲《小雪花》，一起来听听吧。

2.teacher 逐句演唱，同时参考图表，帮助孩子理解歌词，熟悉旋律。

3.老师范唱歌第一句提问，孩子们看绘本唱出答案部分。两三遍后，孩子先唱问题部分，老师唱答案部分，或者男孩和女孩互相回答。

4.Children 多次学会用自然的声音唱一首歌。

四、北风和小雪雪

1.孩子们扮演小雪花，唱歌和表演歌曲。唱完这首歌，如果老师奏出舒缓优美的旋律，则说明北风微吹，“小雪花”自由飘动；如果你弹奏出快速而温暖的旋律，就代表北风吹得猛烈，“小雪花”一定要找个好朋友抱抱，不然会被北风吹走。

2.游戏 2-3 次。

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