7奇怪的大石头表格式教案(7奇怪的大石头表格式教案，突出一个字，难！)

7奇怪的大石头表格式教案，突出一个字，难！日语教师资格证·五十音图表格式——五十音图教学设计《小森林》热播节目，受到不少日本年轻人追捧。但在中国却无法找到该剧的影视资源，因为其也出现了一个难点——语法太复杂，词太难，不仅如此，中国网友还给其另起名叫《词都拼不对，还敢说去过日本》。于是，《小森林》语法难有人相信，日语的词汇量远超英语和韩语，为什么日语真正可以称得上是一门语言的语言，却总给人感觉词汇量太少的尴尬呢？为了解决这个尴尬的问题，日本遣唐使带来了日语的词汇学习，用图式教案逐步弥补了词汇量的短板。

词汇量的数量不是关键7奇怪的大石头表格式教案，我们的教材重点不在于大家认不认识这些词，而是通过学习词汇结合使用在语言表达中7奇怪的大石头表格式教案，进而提高我们日语听力和口语能力，这才是最重要的。《小森林》电视剧以治愈自然的美食为题材，到位地表现了人生酸甜苦辣的生活景象。新版《新日语能力考试（n3-n1）》表达式——五十音图的教学设计采用了图式教案。

在表达式教案中，为了让学生能更好理解，“二十世纪后期平成年间”、“现代平成年间”等模糊的年代背景被一一涵盖。同时，在教学过程中教师面对的是初学者，让学生熟悉最基本的词汇就是最重要的任务。因此，表达式教案在词汇讲解时采用“初始阶段，复习单词”的方式，通过朗读、操练等方式让初学者熟悉基本的五十音假名发音，达到一个熟悉五十音图的目的。

在语法讲解部分，教师在讲解五十音图的同时结合生活场景等方式让学生深刻地体会50音图的发音规则，操练使用五十音的日常场景来讲解语法、积累知识，使学生达到活学活用的目的。同时，整个图式教案最大程度地保持了视觉，加大对学生的照顾。因此，在学习完表达式教案后，对于五十音图部分，学生在听说写的过程中也很容易记住这些规则。

《真探：与神探联系的五十音图》讲究教学流程的教材让学生不得不有强大的自律能力才能坚持完成更多的知识量。因此在教材选择上，教师将英语语法难点从词汇量、语法复杂程度降到了单词、语法难度。为了增加学生的自主学习兴趣，教师大大提高了教学节奏，尽可能利用各种方式将知识教授给学生。语法难度分为偏重，适中，不重要三个等级，并且在有一定经验的教师指导下采用教师讲师-助教式教学。

这些可以说是不可能完成的任务，在这种情况下教师采用三难度教学安排，确保教学的激情，教学的趣味，教学的权威。五十音图作为日语词汇表达中最基本的工具，想要彻底掌握必须要从学习开始。在“多张表格教学+场景操练”的形式中让学生熟悉五十音图的书写方。

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