北师大版六年级上册语文表格式教案(2016北师大版新学期开始了，教师们都在准备教学计划的工作)

2016年北京师范大学小学六年级语文教学计划

新学期开始了，老师们都在准备教案的工作。 YJBYS编辑为大家精心整理了一些北京师范大学六年级小学语文教学计划。希望对你有帮助！

一、班级分析

总体来说，我班同学的学习热情较高，基本功扎实，文笔端正，朗读感性。能够独立思考，经常有自己独特的见解。像……这样的学生在学习上有一定的困难，需要借助老师、学生和家长的共同努力，帮助他们取得进步。本学期注重根据班级学生特点进行有效教学，让学生认真、认真地学习，提高学习成绩。

二、课本分析

1、内容和布局

教材继续按八组主题单元整理，顺序为：感受大自然、心中的祖国、心灵的歌声、爱惜祖国、初识鲁迅、敲门门上诗情画意，人与动物，艺术魅力。

本书综合学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“敲开诗的门”。其中，“敲诗之门”主题采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

除第六组外，共有28篇课文，精读14篇，略读14篇。这七套教材每套均由“导论”、“课例”、“口语·作品”、“复习·拓展”四部分组成。课程示例包括四篇课文、两篇强化课文和两篇脱脂课文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接词。 “资料袋”或“阅读链接”安排在一些课文的后面。全书“资料袋”排列3次，“阅读链接”排列2次。 “口语·锻炼”仍是独立栏目。 “回顾·拓展”由三栏组成。 “交流平台”和“随时间积累”为固定栏目。还有“展台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味汉语”穿插布置，其中，“趣味汉语”、“成语故事”和“课外书店”两处布置，“展台”安排一次。

这本小册子需要 120 个字符。精读课文后，将需要写的单词排列成格子。课本上附有生词表。为了便于复习生词和积累单词，每组课文后都设置了“词库”。其中，“读、读、写、写”中的词属于精读课文，由能写的词组成，要求能读能写； “读，读，写”中的单词有的在精读课文中，有的在略读课文。在里面，只需要识别，不需要书写。

2、教材的主要特点

(一)全面准确地实现汉语教学目标

(二)加强整合，使教材成为一个整体

(三)加强学习指导功能，倡导独立、合作、探究的学习方式

(四)“口头交流·学习”布局，加强指导，明确要求

(五)综合学习培养学生综合运用汉语的能力

(六)加强语言学习与生活实践的联系

三、教学目标和学习方法

第一组：一是培养学生热爱大自然的美好情操；二是引导学生体验作者如何观察，如何发展联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、写作练习等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让同学们从字里行间感受到中华儿女的爱国情怀，更加坚定了对祖国的热爱，为自己身为中国人而自豪，更为祖国日益繁荣而自豪二是让学生通过多种渠道和形式表达爱国主义情怀，强调语言的影响，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国主义精神。

第三组：一是让学生阅读课文，感受课文中人物的美丽心灵，体验人们生活中真情的触动，树立真诚、感动、愿意的时尚风尚。用他们的爱帮助他人。其次，在阅读文本的基础上，通过对环境和人物心理活动的描写，了解作者的写作手法，刻画人物形象，表达真情。

第四类：第一类是理解人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意课文的主要内容，能够运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动，为地球更美好的明天尽自己的一份力量。

第五组：第一，第一次认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，少为自己着想，多为他人着想的崇高品质。三是感受鲁迅关爱进步青年的崇高品格。四是明白为民者得永生，与民为敌者必灭亡的道理。

第六组：一是通过收藏和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能根据一定的标准对诗歌进行收集和分类。二是能读诗，大体把握诗歌，想象诗歌所描写的情景，体会诗人的情感。三是通过读诗、赏诗、学童诗等活动，感受诗的魅力。四是能够写出简单的活动总结。

第七组：一是继续练习以更快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体验课文表达的感受；二是学习作者如何真实、具体地写出如此真挚的情感。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者如何在叙述中发展联想和想象，如何将所见与内心想象自然融合，学习作者如何表达你的感受；三是在文中积累优美的语言，体会文中表达的情感；四是从实际出发，根据自身情况阅读。以及其他尽可能多地了解各种艺术的渠道。

四、教学重点难点

(一)教学重点

1、培养强大的独立读写能力和良好的写作习惯。

2、 能用普通话正确、流利地阅读文本。默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的意思，体验其表达效果。

4、 阅读时尽量弄清文章的表达顺序，体会作者的想法和感受，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5、Recite 优秀诗歌，通过诗歌的语气和节奏来关注作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象表达的方法”、“阅读文本时能够与现实联系、深入思考”、“理解有深意的句子”等阅读写作方法。

7、可以珍惜自己独特的感受，为学习积累素材；可以根据作品内容的需要，将内容分段表达；修改和修改自己的作品，并积极与他人交流修改。

8、可以根据交流的对象和场合做简单的发言。

9、 就你身边的问题、共同关心的问题，或者电视剧和电影中的故事和画面，组织讨论和专题讲座，学会辨别是非。

(二)教学难点

1、 继续加强基本阅读能力的训练。

2、发现语言规律并学习如何表达。

3、把握各单元丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。

4、加强日常写作练习的指导。

5、 让学生学会写活动总结。

五、教学措施

1.在教学中要努力体现新课标理念，注重把握同一群体各部分的内在联系，创造性地运用教材。并注重结合教学实际，理论与实践相结合。

2.在教学过程中，针对所有学生，根据学生不同的学习情况，适当设定具体的教学目标，针对不同层次，摒弃以往简单的“一刀切”的做法.

3.课前认真研读教材内容，广泛参考教材和最新教研成果，与备课组其他老师共同探讨，精心设计教学计划每个班级。

4. 在教学过程中，根据设计好的教学计划，灵活采用多种教学方式，营造轻松的课堂教学氛围，从而增加学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式为自主学习、合作学习、探究式学习，提高学习效率。

5.课后，注意针对性的小组辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。

6. 认真及时地纠正学生的作业。

7.平时注重向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各项教研活动，丰富个人教学经验。

六、term 教学研究课题

(一)Research 题目：课外阅读教学研究

“肚里有诗书，最有学问的人可以到达远方。”为深化“校园校园”活动开展，促进高品位校园文化建设，拓宽学生知识面，开展“与书交朋友北师大版六年级上册语文表格式教案，与好书共成长”系列读书活动激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、爱读书、品德优良。根据小学生不同年龄特点，制定本学期课外阅读计划。本计划作为课堂阅读活动的延伸和补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力和水平。

（二)活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，与书籍成为好朋友，让书籍成为学生一生的伴侣。

2、引导学生背诵经典散文，积累优秀范文，在生活积累更丰富后培养良好的语感。

3、可以初步理解和欣赏文学作品，受高尚情操影响，丰富精神世界，提高综合汉语素养。

4、让学生在积累知识的同时提高写作能力。

(三)书内容

1、新课标指定了一些需要背诵的古诗。

2、老师根据教学和学生的实际情况推荐一些文章或书籍。

（四)指导措施：

1、采用阅读指导班、阅读材料推荐班、阅读研讨班、阅读鉴赏班、阅读报告班等多种形式的阅读指导，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2、常范读，教师用深情朗读感染学生，延长学生有意关注的时间，扩大学生词汇量，激发想象力，促进情感发展，激发学生自觉去阅读。

3、 确保学生有时间阅读。充分利用每天中午和课后的阅读时间，确保学生每天的阅读时间不少于半小时。

4、教授有效的阅读方法，教学生如何阅读，教学生简单的阅读方法，并列出自读大纲，如：1)看到题目想到什么？ 2)读后你知道怎么了？你还想知道什么？ 3)你还有什么不明白的问题？要求学生用眼睛和心灵去看。另外，加强“不读书不用笔墨”的方法：1)圈点勾画2)做注不3)写读书笔记。

5、与同学一起阅读，及时交流阅读心得。

6、 开展丰富多彩的活动，鼓励学生在学习期间坚持不懈北师大版六年级上册语文表格式教案，开展丰富多彩的活动。如评选优秀评论、激动人心的朗诵比赛等，激发兴趣，巩固成果。

7、有计划地安排阅读笔记。

七、教学进度

周、天、教学内容及课表备注

一9.3-9.7 1、山中访友2 2、山雨1

两个9.10-9.14 3、草虫的村乡2 4、索溪峪的“野”1 口语·运动1 2 流动1 教师节

三9.17-9.21 回顾·拓展一2 5、詹天佑2 机动2

四9.24-9.28 6、怀念妈妈2 7、彩色的翼1 8、中华少年1 口头交流·练习2 2

5 10. 8-10.12 回顾·扩展 2 2 移动性 4

周六10.15-10.19国庆放假

七10.22-10.26 9、穷人2 10、别iff的那马1 11、唯一的听2 流动性1

八 10.29-11.2 12、聆听心灵 1 口头交流·锻炼 3 2 回顾·发展 3 2 流动性 1

九个 11.5-11.9 13、only one Earth 2 14、大泉葬礼 1 15、这片土地是神圣的 2 Mobile 1

十 11.12-11.16 16、青山不老 1 口头交流·锻炼 4 2 回顾·发展 4 2 机动 1 中期检查

11 月 11.19-11.23 17、少年闰土 2 Mobility 4

十二 11.26-11.30 18、我的叔父 鲁迅先生 219、外国 1 20、有的人 1 Mobility 2

十三 12. 3-12.7 口头交流·作品 5 2 复习·拓展 5 2 综合学习：敲开诗的门，时海捡贝壳 2

十四 12.10-12.14 综合学习：敲开诗之门，时海捡贝壳 4 Mobility 2

15 12.17-12.21 综合学习：敲开诗的大门，与诗同行 5 Mobility 1

16 12.24-12.28 21、老人与海鸟2 22、跑进家来的松鼠1 23、最一头战象2 机动1

十七 12.31-1.4 24、金的脚印 1 口头交流·练习 7 2 回顾·发展 7 2 流动性 1

十八1.7-1.11 25、伯牙绝弦2 26、月光曲2 27、蒙娜丽莎之约1机动1元旦

十九1.14-118 28、我的平台 1 口头交流·锻炼 8 2 回顾·发展 8 2 流动性 1

二十1.21-1.25 终审

二十一1.28-2.1期末复习

二十二2.4-2.8 期末考试

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