习作：我的心爱之物

本单元的作文是使教师写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。

（一）知晓概念

教材第一部分以本单元课文中所写之物“桂花”、“珍珠鸟”引入，有意识地鼓励教师回顾本单元课文内容，体会作者是怎样写心爱之物教案教材分析怎么写，如何表达心灵的。接着教材列举了日常生活中一系列事物如植物类、玩具类、生活用品类、工艺品……帮助学生拓展选材思路。每一种素材前面都有与之相关的事件提醒如“绿毛龟”前面是养了两年的,“旱冰鞋”前面是“爸爸奖励的”……引导学生叙事时要说清楚事物作为自己心爱之物的缘由。与选材提示相对应,教材还展现了四幅充满趣味的手稿,帮助学生勾连生活,建立起习作素材与生活的联系,这个部分的学习才能帮助学生准确地定位什么是心爱之物教案教材分析怎么写，什么样的东西称得上心爱之物，激发交流和习作的兴趣。

（二）注重引导

教材第二部分是逐级递进的四个问题环环相扣，提示学生如何把心爱之物写具体。通过表格的方式帮助学生进行梳理，可以让学生建立起推行的逻辑，有助于学生后来的创作。四个问题各有各的目的：“想想你的心爱之物是哪个”,旨在指导教师选材；“写写它是哪个样子的”,引导学生借助回忆或现场观察,借助之前习得的观察方式把握心爱之物的特征,描述清楚“心爱之物”的样子；“你是如何受到的”提示学生关注回忆过程中与“心爱之物”有关的时间、地点、人物跟事件，尤其是印象深刻的剧情；“为什么会变成你的心爱之物”是对心爱缘由的表明，在状物和抒情基础上的感情升华使师生表达喜爱之情。一步步地鼓励归纳，让学生非常明白自己表达的方向。

（三）迁移运用

教材第三部分强调了作文的详细要求：写出对心爱之物的喜爱之情。这与本单元课文紧密相关，进一步鼓励教师留心生活,借鉴课文的写法，写明白心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己的感情。分享时力求图文并茂，使内容活泼生动赏心悦目还能与朋友互相评价交流提出修改提议。