【教师招考】学情及班级学生写作现状分析及教学措施

七年级第一卷语文作文教学计划

一、学情与班级学生写作现状分析

本人担任七年级语文老师（5）班，（6）班），经过两周的课堂教学和作业反馈观察，发现班级学生的写作状态存在以下问题：

1.班里同学们的写作整体水平不高七年级语文上册作文教案表格式，彼此之间的水平差异较大，参差不齐。部分学生观察力和想像力强，文笔有内涵，感情真实丰富，词句优美，大部分学生作文内容陈旧，不充实，缺乏情感。

2.可能仅限于年龄问题。有的学生对事物的认识比较肤浅，大多停留在事物的表面，无法深入了解人、事物、情绪的内在本质，很少通过事物、事物来表达自己的意见和看法。情绪。

3.班上有的同学对写作有负面情绪，觉得写作是一种任务，一种负担。就算做了，也是为了完成老师的功课。大多数情况下，我觉得无话可说，无话可写，缺乏对生活的发现和观察。

4. 一些学生缺乏语言表达和写作能力，很难用文字来表达内心的感受和感悟。经常会出现词不达意、前言后不跟词、词不妥当等情况。 .

二、教学目标

针对以上学生的写作问题，根据实际情况制定如下教学目标：

1.鼓励学生发现自己的“发现之眼”，培养学生在生活中发现“美”的能力，提高学生的审美能力。

2.培养学生观察和感知生活的能力，真正用心体验生活，从生活学习中积累写作素材。

3. 培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，让兴趣成为写作流利的老师，增加写作动机，自觉自愿写作。

4.培养学生将口头表达转化为书面表达的能力，用恰当准确的文字表达内心感受，真正做到“我手写我心”。

5. 可以层次分明、有条不紊地讲述你熟悉的人和事，既能鼓舞人心，又能有所收获。

三、教学措施

1.增加学生的写作兴趣，充分调动学生的写作积极性，从细节入手，逐步提高。

培养对写作的兴趣，认识到写作的重要性，认识到写作与生活密不可分的关系，充满自信。兴趣是最好的老师。只有有兴趣，我们才能投入更大的热情去做好，做到尽善尽美，写作也是如此。一方面，教师要引导学生写出熟悉的人、事、景、物，做到讲真话，表达真情，不说假话。鼓励学生写想象的东西，激发他们的想象力和幻想，发挥他们的作用。自己的创意。积极开展各种活动，让学生更多体验教育，为练习提供实践经验和体验感受。

2. 鼓励学生创新并撰写自己独特的文章。

我用手写我的心，用笔写我自己的文章，形成一种写作风格。对于优秀的作业，要及时在班上给予点评和表扬，给予充分肯定，并展示在全班面前。创造更多学生工作交流的机会，通过每周日记交流、学习园展示、黑板报刊物、班级小报刊物、向各级刊物推荐等方式，让学生体验成功的喜悦，调动学生的积极性和主动性。

3.每天写一篇日记，不仅是一种巧妙的写作练习，也是一种书法练习，从硬件和软件两方面入手，同时提高写作成绩。

每天回忆和记录当天发生的事情，潜移默化地提高学生总结总结的能力。而且，大部分学生的文学词汇不过是对事件的简单描述。三是养成写读书笔记、写日记的习惯，积累语言，积累素材，做一个有爱心的人。

4.多读书，多看报纸，多了解社会新闻和国家大事，督促学生在日常生活和学习中多积累写作素材。只有有了材料，他们才能写得更轻松、积累得更多、交流得更多。有的同学作文空洞，缺乏内容。归根结底，他们没有仔细观察生活，缺乏书写材料。为此，应指导学生观察周围事物的特点和变化，捕捉他们认为最有趣的新颖有趣的事物和感受。丰富学生的生活经验和领导力

学生走出课堂，有意识地组织各种活动，体验各种亲身经历，积累更多典型的写作素材。

5. 培养学生的写作方法和技巧，合理运用多种方式和表达技巧完成写作，提高文章质量。

课本中的课文都是精心挑选的。我们应该仔细了解其中的奥秘，学习写作技巧。因此，在平时的教学过程中，让学生总结文章的表达技巧、表达技巧等，让学生多学、多学，学以致用七年级语文上册作文教案表格式，学以致用。另一方面，引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些通俗易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读来丰富自己的词汇量，为作业积累必要的语言材料。还可以引导符合条件的学生使用互联网阅读超文本资料。

6.两本便携笔记本：日记本+积累本，用于散文和材料积累。

养成随时记录和积累的习惯，用坚持和积累逐步提高语感和写作能力。

7.培养联想和想象力。

先生鲁迅说：“孩子是可敬的。他常常想到星月之上的境界，地底的情况，花的使用，虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”发挥你的想象力，敞开心扉，享受文字的世界。

8、作文训练要求：除了阅读和作文外，一共安排了8个作文指导和训练，在这8个指导训练中穿插了考试大纲的要求和各种训练点，使作文指导更具有操作性和有效性，让学员在每次训练中都能加强理解，提高能力。

四、教学安排

1、第一单元：从生活中学习写作

写作要求：

1）以“成长”为主题，围绕成长的辛酸与甜蜜写一篇文章，表达我与父母、老师、同学或其他人之间发生的让我印象深刻的事情。

2）表达真实的情感，表达成长的酸甜苦辣，用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写来表达人物的心理。

参考主题：“成长故事”、“欲望”、“情绪故事”、“最重要的事情”等

2、第二单元：讲真话，表达真情

写作要求：（1）结全本单元的essay让学生体验到memo-based essay的想法和构思。描述事件中包含的丰富感情。

参考主题：（1）那段时间我太鲁莽了（2）美好时光

3、第三单元：文从子顺

写作要求：发挥合理的想象力，写出场景或物体。

例如：“我眼中的秋天”

4、第四单元：突出中心

写作要求：学习本单元的写作方法，捕捉典型人物和典型事件。选取一定的自然风光进行描写，运用多种修辞手法，把握风景的特点，加强语言表达，在描写中表达对风景的喜爱。

参考题目：《校园一角》、《美丽》、《心中的美景》

5、Unit 5：条理清晰

写作要求：1）在本单元学习几种介绍事物的方法，学会清晰地表达自己的想法。

2） 结构严谨，组织严密，语言流畅真实。

参考主题：“水的叙事”和“蚂蚁”

6、第六单元：发挥联想和想象力

写作要求：发展合理的想象力，创作童话或童话，或写出想象的作文。参考题目：《明天的白日梦》《如果我有一双翅膀》

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