【期中复习】第六课时解决问题（两步计算），例4，练习十三

第六课解题（两步计算）

教学内容：

课本P59~61教案格式 空表，例4，练习13题1~5

教学目标：

1、学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。

2、 掌握混合乘除运算的运算顺序和对应的写法。

3、 进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、在解决问题和建立自信的过程中有成功的经验。

教学要点：

1、学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。

2、 掌握混合乘除运算的运算顺序和对应的写法。

教学难点：

利用乘法和除法的知识解决两步计算中的实际问题。学习分析和思考的方法，思考更有条理。

教学准备：主题图、实物投影

教学过程：

一、创建场景，引入对话

投影主题地图。

在一个阳光明媚的春日，许多孩子来到公园玩耍。我们一起去看看他们在玩什么。

【设计意图】：通过“在公园里玩耍”的主题，激发学生学习数学的兴趣，让数学问题更贴近生活现实。

二、合作探索和问题解决

1、依次展示两张主题图，引导学生观察。

(1）看第一张图，让他们划船。每条船4个人，一共6条船。空了5条船，岸上有2个人。

(2）观察第二张图，得出的结论是每辆碰碰车可以坐3人。问题是这么多人应该坐多少碰碰车？

2、引导学生合作探索。解决问题。

（1）引导学生独立思考。然后尝试回答。

（2）students 交流想法。小组交流，全班交流。

(3）Summary 算法，黑板算法。

从我们刚才的讨论中，我们知道要解决图片上的问题，首先要计算“有多少人？”黑板上：6×4=24

然后用24÷3=8（在黑板上写）

（4）指导学生列出综合公式。

你能把这两个计算写成一个计算吗？自己试试。

（5）说明综合公式的格式。说明写的过程和完整的格式。

【设计意图】：1、澄清问题和条件，为正确答案做准备。 2、通过交流和回答教案格式 空表，掌握这类题的结构特点。

三、巩固练习

1、引导学生完成本书第60页1、2、问题。

(1）先让学生独立做。

（2）引导学生说出自己的想法和算法。

（3）组织学生集体改正，改正错误。

2、指导学生完成问题3、4、5。

【设计意图】：尽可能让学生独立回答，引导学生讲解思考过程。

四、班级总结

教学反思：

数学二年级：《Unit 4-In-Table Division (二） Solving Problems (Two-Step Calculation)》设计文章由chinesejy教育网收集整理，版权归作者所有，请注明转载出处！

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