新人教版小学三年级数学下册《5.3平行线的性质》教学反思

比较10,000以内的数是在学生学习了100以内的数和理解10,000以内的数之后讲授的。孩子对10000以内的数字有直观的认识，对100以内的数字也有比较的方法，所以孩子有比较的基础和经验。在本课中，重点是让学生理解并说出比较的方法。在整节课中，强调孩子比较一万以内的数的方法，能够有条不紊地讲解比较的方法。

当孩子的预设与老师的世代产生矛盾时，老师的处理不够合理和耐心。教完新教，我问：“万以内的数比较，怎么比较？”我的默认设置是“先比较数字，数字越大2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，相同数字的数字越大。”但是什么？孩子的回答是“千与百同”。没让孩子说完，问：“能不能直接看几千人？先看什么？”生成，导致孩子后续的回答变得焦躁不流畅。应该给孩子更多的机会和时间来表达，倾听孩子的话，然后做出判断和后续问题。我觉得对于孩子这样的回答，还是要耐心点2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，让孩子自己评价和补充。只有这样，才能更好地体现新课程标准所倡导的“以学生为本”，关注学生的学习过程。

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