【衡实教育】版本语文教学设计学校市第十七中学教师学科语文授课年级八年级课题

DOC版汉语教学设计学校第十七中学教师学科汉语教学年级八年级专题“背影”课时第一课设计理念现代教育理念要求教学以学生为本，教师为主导。在教学中，教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，通过合作探究和交流引导学生，让学生在疏通课文的基础上，与自己的经验联系起来，对课文进行个性化的解读。帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。教材内容分析 本节内容属于中学阶段语文科目。是人民教育出版的八年级最后一学期语文第二单元。本课以七年级的叙事阅读为基础，进一步培养学生的阅读能力，但在话题、内容等方面有很大的自由度，对培养学生的个人创新能力有很大帮助通过学习，学生将提高阅读和写作的双向能力，这是他们进入文学殿堂的必要步骤。学情分析 八年级学生有强烈的好奇心和表达欲望，因此教师应采取鼓励机制，激发他们的参与感，培养他们的合作精神和探究热情。而且，八年级是学生形成自己审美和价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还很有限，所以应该加强这方面的训练。以上几点主要是从学生目前的水平、学习习惯和能力方面总结出来的。

DOC版教学目的知识技能学习采用截取法构建文章，理清文章线索，体验父子深情，品味朴实深情的语言，提高学生的品味能力语言和从写作中选择材料，计划布局的能力。过程与方法 学习本文，阅读方法侧重于朗读训练；内容和探究，注重学生自学，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习中，学习用截词来叙​​述抒情训练。以“整体感知、集中学习、合作探究、自主学习”的模式引导学生掌握内容、领悟意义。情感态度与价值观 领略文中血浓于水的浓浓亲情，从情感的焦点——背影中发现浓浓的父爱，让学生爱我的家人，爱我的生活。教学重点 体验朴实深情的语言，感受作者从背后情感焦点所表达的真挚情意。学习叙事截取法的选材方法。教学难点 明确“背影”是课文的明线教案 表格式，“父子情”是课文的暗线。两者和谐统一，结构特点是文章的特点；感受文章余音的内涵和绵绵的情意。教学法 背诵法 是一种欣赏教学法。美丽的文章需要阅读。不仅可以锻炼自己的背诵能力，还可以感受文章语言的美，从而获得语感的训练。对话式教学可以充分发挥师生双方的积极性。运用这种方法可以启发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题和语言表达的能力，激发他们学习的主动性和积极性，创造一个动态生成的课堂。

情景教学激发兴趣，促进学生知识、情感、意图、行为的协调发展，力图给予学生直观感受，激发学生的多种感官，提升教学效果。 DOC版 学习法 预习法 初步了解课文，摆脱对课文的陌生，能有效进入文章的学习，个性化阅读形成个性化理解，有助于问题思维意识的培养点评阅读在阅读的过程中，圈点点滴，感受心中所想，随笔随笔。探究性学习是在积极的思维和情感活动中进行，以培养学生的思维和创造力。合作讨论探究法培养学生的合作与交流能力，突出学生的主体地位，有利于鼓励学生主动参与，培养学生的评论和辩论能力，激发创造性思维。教学设备（教学手段） 自制多媒体课件，外加网络资源。教师活动（教学内容呈现） 学生活动（学习活动设计） 设计意图一、爱好者指南 创造现场应用场景，运用有感染力的语言，及时唤起学生的兴趣和好奇心。 1、 交流母爱父爱的诗歌。 2、 这首歌播放“父亲”。 （多媒体播放）感受现场创造的情境，层层回忆旧知识，产生学习需求，产生求知欲。 1、 交流母爱父爱的诗歌。 2、 欣赏歌曲并进入情境。激发对学科的兴趣，从学生最柔软的内心获得直观的感受。

DOC版二、整体感受（黄河入海） 着眼大局，帮助学生在短时间内理解和掌握课文要点。 1、 解释了作品的作者并补充了背景信息。 2、介绍文章内容。把握文章的主旨，实现与文章的初步对话，对文章的基本内容和外观有一个大致的了解。 【活动一】学生积极寻找和交流作者和写作背景，为理解文章做准备。 【活动二】在老师的指导下，对文章的内容有了初步的了解，有了一个好主意。让学生与课文对话，交织，循序渐进，解决教学重点问题的设置，让学生不断实现自我建构。此外，鼓励学生即兴创作和创建动态生成的教室。 三、合作探 15引导学生阅读，启发学生思考。计划协助、及时呼叫、适当跟进教案 表格式，激发所有学生的学习兴趣。小组成员相互配合，小组间合作竞争，将个人自学、小组交流、课堂讨论、教师指导等有机结合：【活动三】思考、讨论与交流：1、爸爸去站送我，他什么情况？ 2、老爸就这样了，你为什么还执意要送我去车站？他需要这个吗？充分发挥学生的主体作用，小组成员相互配合，小组间合作竞争，将个人自学、小组交流、课堂讨论、教师指导等有机结合，激发学生的学习积极性，并挖掘个人的学习潜力。增加信息量，让学生在互补推广中共同进步。

DOC版3、请从文中找出父亲送儿子上车时说的四个字，体会其中的情感。 4、 找出文中描述后视图的句子，想一想你最触动你的部分，并分析触动的原因？ 5、除了这些，我爸还有什么在乎我的？ 1、容Summary：请一句话概括父爱。 2、Method 总结：如何描述语言？ 【活动四】积极尝试用一句话概括父亲的爱。 【活动五】热烈讨论如何描述语言？这个时期是学生注意力的反弹期。回弹期是巩固知识的最佳时机，让学生进行总结，让课堂上学到的知识在大脑中留下清晰的印象。布置作业可以加强学生的反思能力，加深学生对作业的理解，提高分析和解决问题的能力。只有这样，课前、课后、课后才能成为一个有效的整体（多媒体展示思维实例），引导学生讨论如何看待生活中不同的父亲。 【活动六】热烈讨论，讨论生活中如何对待不同的父亲。 10 展示练习并提出适当的建议。 1、 观察你的父亲并描述他的肖像、语言和行为。 2、把握生命的瞬间，感受父爱的每一刻，用DOC版记录生命的这一刻。请学习如何写这篇文章，感受父爱，记录父爱。感受父爱，记录父爱。板书背面 朱自清以可疑的背影打开（思念父亲），回想起往日的悲伤气氛（不同的时间和家庭情况）2-3 铺垫背影（细心呵护）4-5刻画背影（看爸爸买橘子）DOC版进入情境寻找、交流、讨论、交流讨论交流所学应用教学流程图。开始激情和介绍性课件。课件的整体感受。合作探索。课件。总结。课件。链接。生活课件。整合。练习课件。学生判断。配合价值观、分数、激情、引导、探索 15 15 10 延伸 10 巩固 1010 共 35 35 30 帮助总结教学过程，主要采用口语教学和课件展示两种方式帮助和引导学生，努力让学生在各个环节都能满足学习上的要求。但就生活而言，学生很难达到预期的效果。对于此类问题，采取个体化的处理方法，尽量做到结合自身实际情况。最后进行总结，说明本课的成功与遗憾，同时拓宽创作空间，让学生在课后更积极地进行修改和创作。

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