走进综合实践活动研究性学习第一课时教学目标(组图)

进入综合实践活动，研究型学习，第一课的教学目标1.关注校园生活，掌握观察的一般方法2.知道综合课的重要性3.把握探究过程，结合实际，做好活动教学的重点难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法。实践方式：调查、访谈；数据收集；实践经验。教学过程一。导入：人们每天都用眼睛仔细观察周围的事物和各种现象。从你观察的物体中，你会发现很多奇妙的东西，也有很多疑问。只有有问题，才会有思考，才会有行动，才会有收获。可见良好的观察习惯是探索活动的基础。知识点 观察序列是什么？ A. 空间顺序——从上到下、从左到右、从前到后、从里到外 B. 时间顺序——春、夏、秋、冬 C. 事件的顺序——原因、过程、结果二。探索主题1、 当你走进教室时，你发现了什么？ 2、你知道综合课程吗？三。研究实施 什么是观察？顺序是什么？空间、顺序、时间顺序、事物的发展顺序。采访方式：主题、提纲、时间地点、记录。重新认识和实施，学生能掌握，为具体探究活动奠定知识基础。 四、展开作业 有条不紊地观察。在第二课中，教学目标了解什么是面试以及面试的步骤是什么。教授重点和难点，掌握面试的一般方法。实践方式：调查、访谈；数据收集；实践经验。教学过程一、import 二、光明问题 平日看了哪些采访？ 三、研究实施1.面试调查（面试方式）（1）确认被面试者（时间面试）（2）列面试大纲（问什么）（3）约时间，地点（4）好） ) 面试记录2、收集信息课外作业，在线查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下节课交流。

四、Expansion Assignment 采访你的老师并做记录。第三课教学目标：信息交流与收获分享。学会倾听，学会寻找事件的主题。教学重点和难点 目标2. 教学过程一、import 二、 交流信息，分享成果。 1、 看看学生们使用这个巨大的资源宝库——互联网来收获信息和分享成果。 2、Clarify 什么是综合实践活动研究学习？ 3、 探索交流，向高年级学习。 （1）Exchange四年级学生正在研究这个话题。（2）如何研究。（3）交赏。（个人演讲）我学到了课本上学不到的知识。我有兴趣探索..学会观察，受益终生...调查访谈，学到很多。发现问题，能够探索。三、拓展作业向前辈请教，为探索做好准备。第四课教学目标教学生学会寻找探究话题 教学难点 寻找探究话题教学过程的解释1、告诉我我认为哪些话题值得探索？2、群内交流。3、推荐群里选的题目，说说选的理由。4、怎么找问询活动主题进行研究学习很重要，选哪个主题好。主题来源于发现的问题我们的观察和方法是：1、忧问题2、Activity carri ed out3、Traditional Program4、家庭生活5、社交生活5、小结：你感兴趣的任何问题都可以成为话题。 三、Expansion Assignment 选择本组的主题进行探索。

第一五、六课时教学目标总结反思。教学重点和难点 2 教学过程 一．报告与交流 讨论与回答问题：如何选择咨询主题？报告内容： 1．我认为研究性学习； 2．我希望参加活动； 3．我的建议;二。评价反思 完成评价表三。整理整理 本次活动采用的方法有：采访、上网、听介绍、看视频、小组交流、填写大量资料的个人记录。这是研究性学习的第一步。对收集到的数据进行排序和分类也是必不可少的步骤。它可以记录你探索的足迹，见证你的点滴收获和成功。方法是：创建一个数据包。 1. 命名 2. 分类，日记，计划，（不知道） 3．不同数据的分类排序 4．编目四。单元总结 基于研究的学习让每个人都能了解更广阔的学习空间。我们将引导您选择主题、选择活动、创造、发展、自由飞翔。单元练习（略）（完成和练习大约需要2个课时） 让我们的课堂更美丽 一级教学目标：1、仔细观察课堂环境2、确定研究课题。教学重难点：确定研究主题。教学过程：一、import 二、 观察新教室的环境。您认为哪些方面需要改进？讨论交流：1、青年班级口号2、青年学习园地3、有一个书架，报架……同学们提出了很多创意建议，看哪一个适合自己。

二、theme 选择1、 说说你最喜欢的主题三年级上册综合实践表格式教案，谈谈想法。 2、组内选定的主题。 3、班级交流。 4、确定班级探究的主题：让我们的课堂更美。 三、Expansion Assignment 为我们的主题构思实施计划。第二课教学目标：1、制定研究计划，参与项目设计。 2、 小组观察记录，互相交流信息。教学难点：制定研究计划，参与项目设计。教学过程：一、import 二、Review the topic of this query 三、discuss the implementation process 1、定研究计划2、程序最重要的方面是什么？目标和方向讨论3、如何开一个好的小组讨论会？ A. 大家讨论 B. 分组发言4、observation 并记录。如何改进黑板设计，让我们的课堂更美，环境更新 如何改进主题方案、目的、效果观察及改进建议 第三课教学目标：1、实地调查，了解信息收集2、interview调查，接收老师和家长的意见，教学重难点：1、field调查，了解信息收集2、interview调查，接收老师和家长的意见，教学过程：一、导入并回顾之前的班级二、报告访问1、去拜访兄弟班，看看其他班级如何装扮教室，你收到了什么？2、进行小组讨论，交流信息3、写访问记录，反映你的所见所闻4、完成参观教室三、Interview调查的完整记录表，填写表格和黑板设计，让我们的课堂更加美丽。参观，启发，启发，面试第四课教学目标：1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的整合与选择教学重点与难点：1、掌握方法与步骤项目设计与实施步骤2、learning 创意教学过程的整合与选择：一、进口通过实地考察、访谈、灵感，进入项目活动设计。

二、设计活动1、写下你的设计想法，交流2、show大家的设计A，教室标志B，班级卫生角C，书角3、选择班级中最好的好。 4、每组设计创意完成设计任务三、创意的Fusion Board书本设计让我们的课堂更美。设计理念。创意选择整合。第五课教学目标：1、建立课堂图书角，制定系统2、在动手实践中，发挥你的创造力。教学难点：1、建立课堂图书角，制定系统2、在动手实践中发挥创造力。教学过程：一、import 什么是创意？哪组思路可以操作。 二、参活动1、写个“提案”，让每个学生捐书2、设计小书架3、注册，贴标签4、custom degree5、OK administrator6、organization 三、动手实践1、制造材料2、implementation steps四、小结 第六课教学目标：1、分享成果，交流心得，体会2、结合自我评价和同学评价，总结教学重难点：分享成果，交流经验，体验教学过程：一、Share and Exchange1、 动手操作后，看看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍一张，邀请其他人同学们访问二、评与思考，完成活动评价表三、收获与体验自我总结（收获，感受），课堂交流黑板设计让我们的课堂更美。总结、反思、分享、交流与评价单元练习（略）（完成与练习约需2课时） 好习惯伴我成长活动目标1、 了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、 培养学生对习惯的重要理解。 3、学会与他人沟通和交流。自由分组； 4、培养学生的协作能力，学会在小组内分工。 5、 培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。实用方法 分工合作；数据收集；调查和访谈法指导 如何进行不同层次的提问；什么是记录。活动课时 10课时 活动过程 第一课时 教师总结。第二课一、复习上一节课二、了解父母眼中的自己 第三课老师评价 讨论：有哪些好习惯？ 10 学会在不同层面提出问题：“什么”、“为什么”和“如何做”。老师对问题进行梳理和提炼。第四班1、每个同学必须有一个小组，6人一组，每组各选一名组长，一名副组长，由大家选举产生。 2、每组设计一个问卷，将自己想知道的问题设计成问卷，发给全班，让他们填写。 三、师：所有学生都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但养成良好的习惯并不容易。来看看我们身边的同学都怎么过？ 1、请同学们说说养成好习惯的重要性2、老师总。第五课时一、引新课 亲爱的同学们，你们注意到了吗？在我们班，有的学生上课可以专心听课，有的学生经常注意力不集中；有的学生做作业又快又好，有的学生总是因为贪玩，作业做不完；有的同学我见了老师长辈很客气，但有的同学做得不好……这是为什么呢？ 二、人民谈你怎么看待班上部分同学的行为习惯？你自己是怎么做的？你从中发现了什么？学生畅所欲言，畅所欲言。

布置作业11，按计划收集相关资料。第六课老师总结。第7课一、import 二、比一比，算一算 收集学生填写的问卷，总结一下，看看有多少学生得分高？中间得分多少？低分的有多少？全班一起完成问卷调查统计表。 三、讨论交流（1）师：通过问卷，同学们发现了什么？对发现的问题有什么看法？大家有什么好的建议吗？希望每个同学都积极发言！同学们发言，整体（2）师：习惯是逐渐形成的，我们要严格要求自己从每一件小事做起，从小就努力培养好习惯。看看以下同学的一些习惯，你怎么看？1、张明不小心踩到了王宏的脚，张明赶紧对王宏说：“对不起。”王宏笑着说：“没关系。”2、李强常车。每次车到站，李强总是让别人下车，从不抢，总能把位子给别人。3、父母，亲戚给王晓过年的钱三年级上册综合实践表格式教案，她从不浪费，她分了分成两部分，一部分用来买书，另一部分捐赠给有需要的人。4、丁磊说：“长大后，我可以帮妈妈做力所能及的事情，洗衣服、洗衣服、扫地。如果你爱你的母亲，你就必须采取行动。” 5、冬冬去同学家玩。同学的妈妈热情地招待了他。临走前，冬冬礼貌地对同学妈妈说：“谢谢阿姨。”

”（3）师：大家讨论一下，你有没有这些好习惯？你还有哪些好习惯？学生交流讨论。老师总结。第八课，谈谈你对“好好学习”的看法，习惯“不重要”。在课后的采访和记录中，我们应该养成什么好习惯？采访同学，说说什么是好习惯。第九课一、import 著名教育家叶盛涛先生说：“什么是好习惯？”教育，一句话，就是要养成好习惯。“我们小学生应该养成什么好习惯？二、记一记1、老师展示小学生应该养成的学习和行为习惯，学生比较”小学生“应该养成的学习和行为习惯”检查自己，缺少哪些好习惯？2、学生交3、想一想，我们应该如何培养这些好习惯？4、全班展示。三、老师小结：“如果你是青少年，习惯就会变得自然。”实践证明，小学是关键时期或者培养一个人的好习惯。我们每个同学都应该从小事做起，从小培养良好的学习和行为。习惯。第十课一、import二、发起比赛1、在老师的指导下，全班组织了“手拉手，一帮一个”13种形式的“手拉手”13种形式的良好习惯养成“ 竞赛。活动要求：我想陪哪个同学？我想从他（她）身上学到什么？我想改正哪些坏习惯？谁取得了更大的进步？ 2、做一个德、智、体全面发展的好学生，你觉得应该怎样做？为什么？学生发言。

三、Activity 总结 行为形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运，命运掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，现在就开始，制定计划，付诸行动！板书：好习惯伴我成长。行为形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。 14 问卷１、课堂上千万不要做小动作，认真听老师讲课。 （５、经常使用“你好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（请根据你的表现在（）中填入A、B、C等D、其中：A表示“能够”；B表示“基本能力”；C表示“基本不可能”；D表示“完全没有”参与问卷人数问卷调查表：得分部分40-50积分 30-40 分 0 ～30 人（人） 15% 交通安全陪行 活动目标 知识目标：1、 通过与信息技术课程的结合，掌握对信息的查找、收集、整理、分析和使用方法互联网2、主动全面探索“交通安全”知识，对自学内容有一定的了解。能力目标：1、培养学生观察社会现象的能力；2、提高自我-保护能力，能学会在生活中用知识保护自己；3、提高沟通能力技能。情绪态度目标：1、能主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识； 2、 养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识； 3、理解并尊重交警的劳动； 4、自觉遵守交通法规。