小学生文化基础知识、社会生活和社会和人生体验

辽师大版三年级上册综合实践活动课堂计划及进度表 一、指导观念 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生 自身 生活跟社会生活的、体现对常识的综合利用的实践性 课程。它 打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与 其他场合当中 一样，需要享受一种完整的生活。学习的过 程就是生活的过程三年级上册综合实践表格式教案， 教改也好，课改也好，第一项任务就 是把生活的权利交给儿子， 把学习的过程成为生活的过程, 加强学校教育与成人生活、社会 生活的联系。它颠覆单一 的课程结构，改变课堂方法，为教师 表现创新精神和实践 能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和一生体验还 非常 有限，所以在推行综合实践活动课程的目标必须是 “在感受中 研究”，即以产生直接感受为主，在研究跟解决 问题方面，强 调养成初步的方向。实施综合实践课程，就 是应为学生提供最 多的机会，让人们知道周围的生活环 境，关注自己及同伴当中 的心理健康、人际相处问题，激 发她们对自然跟社会问题的好 奇心，扩大视野，积累经验。 总之，就是要让人们更多地去看，去想，去试。 二、教材分析 《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目 和特点而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动 课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与 自我、学生 与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索， 以环保与资源、 创新与演进、社会参与、劳动技术等为主 题，内容包括了教师 的大学生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自 内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力 以及良好的气质品质。 1、亲身参加实践，注重亲历、自主学习和实践，在开 放的学习 情景中取得亲身参加实践的切实体验跟丰富的经 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整 学会认知、发展学生的动手能力三年级上册综合实践表格式教案，养成研究学习的心态和习惯。 异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方式，并切实主动地 去探寻，激发人们研究跟创新的欲望，培养创新可 养学生积极进取、善于交往等良好的气质品质。四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特征，在编写“活动资料” 时，把增加学生的动脑、动手能力成为三年级的重点。