【人教版】人教版一年级上语文教案（附答案）

下面小编为大家带来了人民教育版第一年汉语教学计划的教案，方便大家学习。

个人教育版一年级汉语教学计划1

“足迹”课程计划

学习目标

1、在阅读过程中可以用拼音准确发音“足、印、跑、留、对、竹、梅、气、权”九个新字。能在语言环境中认读这9个生词。

2、可以用拼音读短文，不加不漏字，基本可以用标点停顿。

3、可以在阅读过程中理解内容：3只小动物在雪地上留下不同的足迹；知道雪地上可以留下各种动物的脚印，感受小动物们的快乐心情。

4、认识“木”字，可以在老提示的指导下追踪“梅、村”。

学习重点和难度

1、着重理解“梅”字，并能正确描述。

2、 理解课文内容，能模仿课文，拓展想象力，编故事。

学习过程

一、揭示问题

1、媒体介绍：雪地上出现一串脚印

2、Revelation题目：60个脚印（生词用拼音标注）

(1)用拼音读准字音。

(2)记住字体。

(3)理解“打印”的笔顺。

(4)读主题。

二、整体感知文字，学新词

1、使用拼音读准生字的读音，记住字形。

2、 在拼音的帮助下通读文本。

3、检查自学。

(1)显示与新字相关的词，要求发音准确

脚印，奔跑，离开，对，竹叶，梅花一年级语文上册表格式教案，齐声，所有（生词用拼音标注）

（2)如何进行识字交流。

(3)读课文。(个人阅读)

4、再读一遍文字，边读边想：谁在雪地上留下了脚印？除了这些你还知道什么？

说明：

从整体入手，让学生快速感知课文内容，边读边思考。在学生交流之前，应该给他们足够的时间准备。交流时，老师提醒学生注意学生表达的规范，尽量让学生说话清晰连贯。

三、学习文字、朗读、感受

1、读文文。

（1)show 正文第1-3节的内容（第3节改编为与1、2相同）。再次阅读正文，看看正文，谈谈想法.

显示内容（1、2 部分和改编的部分 3）：

(1、2节略)

在第3节，小鸭在雪地里奔跑，在雪地上留下了小鸭的脚印。小鸭对小鸡和小狗说：“看，看，我会画枫叶。”

（2)情读朗读。尝试通过大声朗读来表达小动物的情绪。

（3)提供开头，用一小段来谈谈正文的内容。

小鸡、小狗和小鸭在雪地上奔跑，留下...

（3)提供开头，用一小段来谈谈正文的内容。

小鸡、小狗和小鸭在雪地上奔跑，留下...

2、展开讨论：

（1)媒体展示了小猫和猪的脚印，告诉我它们的脚印是什么样子的？学文编故事。

（2)想小动物可以在雪地上留下脚印，但它们还能在哪儿留下脚印呢？学习文中的内容再说吧。

说明：

学生对比的目的是：了解课文前两节的写法基本相同，而第三节的表达方式与前两节不同，因为说话的对象不一样，这样可以让文章读起来更生动，不重复。

提供开头，引导学生用更笼统的方式表达，学生可以清楚地表达自己的意思。教学提示不需要很严格。

扩展口语设计了两种口语内容，可根据学员实际情况选择教学技巧。

四、复习巩固，拓展阅读。

1、Media Game：足迹搜索（词汇复习）

2、阅读并谈论它。

（1)鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶。

(2)雪地上的小动物，个个都是小画家，画的真有意思

五、learn 在“木”这个词旁边。

1、在他们旁边显示“Wood”和“Wood”，并谈谈他们之间的区别。

2、木字旁边还有哪些词，你觉得这些词与什么有关？

3、演示如何写“木”并引导“梅”右半部分的笔顺。

个人教育版一年级语文教学计划2

《小池塘》的教案

教材分析：《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象力丰富、意境优美的散文。它描述了春天来临时小池塘的美丽景色。是培养学生阅读能力和语言能力的好文章。

全文优美如画。作者用了大量的比喻来表达这种意境。全文有六个比喻：把池塘比作眼睛；将芦苇比作睫毛；将白云比作白鹅；将太阳比作气球；将新月比作船；将星星比作珍珠。对于一年级的孩子来说，这种静态的动态和生活的美如何让学生理解，这是本文教学的难点。

相比南通小学12字学习政策一年级语文上册表格式教案，我们在课堂上采用小组合作学习，充分利用孩子的生活经验，让学生为生词找到朋友，交流识字方法，力求知识结合和使用。并积极营造活泼有趣的情境，民主轻松的学习氛围，带领学生一起走进课文，感受语言的魅力。

教学目标

1、本课学习生词，准确读音，认清字形，理解“亮红”“闪耀”等单词。能正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2、用图片连接生活，感受春天到来时小池塘的美丽，引导学生发现和感受美，激发学生热爱大自然。

3、培养认真思考、大胆想象、大胆表达的习惯。

教学要点：能够正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。

教学难点：背第二类汉字，正确流利地阅读课文，运用课文理解“反映”二字。

课前准备：多媒体课件

教学步骤

一、创建场景并介绍新课程

1、Children，春天悄悄地来了，她来到竹林，春笋高兴地伸了个懒腰，从地上爬了起来；她来到花园，花儿摇曳，张开幸福的笑脸。你在哪里找到春天的？

2、Spring 真的很美！我们再去池塘看看吧。

3、Blackboard 话题，一起阅读话题。

二、读通文，初步感受

1、看文字，听录音，大声朗读，边听边想：春风姐姐是怎么做到的？小塘发生了什么变化？

2、谁来告诉老师，春风姐姐做了什么？小池场发生了怎样的变化？

3、 刚才那小子听的很认真。当我醒来时，小池塘是什么样子？请根据需要自行阅读正文。

显示团队合作要求：

（1)爱护眼，正确阅读姿势。

（2)用拼音读准字音，读得不好，群里多读几遍。

(3)标记文本自然段的序号。

4、查看自读情况：

老师：让我看看孩子们是如何学习新单词和词汇的。你愿意接受挑战吗？一起闯关吧！

第一级：阅读单词

⑴用拼音显示单词：

姐吹水浪，明池，芦苇映日，明珠明珠

①自由阅读。

②沟通注意事项。

③小老师带领阅读。

④大家回来做小老师，同桌的两个小朋友一起做作业，读一个，听听，互相检查。没看错的请举手。

⑵去掉拼音读词。

老师：新角色娃娃的拼音帽子都藏起来了，你还能认出来吗？

①自由练习词汇。

②谁想站起来看书？老师提出建议。如果他读对了，我们会和他一起读。如果他读错了，我们就赶紧捂住嘴，怎么样？

第二级：读句子

展示句子：池塘里的波浪像一只明亮的大眼睛一样闪烁。池塘边的芦苇长得像长长的睫毛。

①粉丝阅读。

②自由阅读。

③男孩和女孩的竞技阅读。

第三级：阅读文本

自然段落呈现文字，群内互相朗读聆听，选择“小播音员”

老师：通过三个层次之后，我们一起进入第四个层次——“智慧层次”。

再读课文，说说被春风唤醒的小池塘里有什么？

理解：反思。

三、识记生字，指导写作

老师：现在让我们进入最后的关卡写作关卡，只要通过，我们就可以成为小智慧博士，你准备好了吗？走吧！

你还认识他们吗？

1、显示新词。

姐姐吹波红

按名称读取。

2、 有什么好办法记住它们吗？就看谁的方法聪明好用了。

3、Exchange。

4、刚才我们的孩子们很好地记住了这些新单词。同学们，写天子阁的时候，还有什么要提醒大家注意的吗？

总结：你们真是细心的孩子。听了你的提醒，我发现了一个规则的，左右结构的字符。在大多数情况下，它们左边窄，右边宽。左高右低。有刚才孩子们的提醒，相信我们不会搞错的。

5、这里有几句话，老师要提醒大家注意他们在天子阁的位置。 （点击显示新字的笔画位置）

6、你看清楚了吗？现在就看你了。让我们先练习写作技巧：闭上眼睛，吸气，头伸直，身体伸直，双臂张开，双脚安全，睁眼，握笔。跟踪红色列中的跟踪红色。

7、(播放音乐) 学生练习写字，老师参观指导

四、展示作品、课堂总结

1、(展示写得好的学生的话) 师：这些孩子写得怎么样？

2、让我们请他们谈谈他们是如何写作的。

这堂课，我们过了四关，收获了智慧果，欣赏了美丽的小池塘。孩子们的表演太棒了！

个人教育版一年级汉语教学计划3

《龙舟水饺》教案

教材分析：《龙舟水饺》课文条理清晰。它以龙舟饺子为主题，以孩子的语气生动地向我们介绍了粽子的外观、味道和图案。第一自然段首先介绍端午节。奶奶会煮粽子等我们回去；第二自然部分具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然部分重点介绍粽子的品种；最后指出端午节。吃粽子习俗的由来。文字的语言更加生动。例如，在描述粽子的外观和味道时，用“青、白、红”来形容若煮食、糯米、大枣。它们可以分类积累，同时也是学习重复单词的基础。以上，感受句子的韵味和韵律，在口头表达中模仿和使用这类词。

读好长句是本课的重点。长句主要出现在本文的2、3自然段。在这两个自然段中，应加强对长句阅读的引导，引导学生掌握长句阅读方法。

教学目标：

1、以多种形式巩固生词和词​​汇，将写出2个新字“珍，节”。

2、通过图文结合，联系生活现实，理解“若竹叶、糯米、开、剥、包”等词的含义；积累“绿若竹叶、忏悔糯米、红枣、粘稠、香甜、可口”等字样。

3、 正确、流利地朗读课文，学会阅读长句；通过想象图片和感受心情大声朗读一篇好文章。

4、可以用自己的话说说粽子的外貌和味道，初步了解端午节做粽子、吃粽子的习俗和来历。

教学难点：

要点：

1、会写2个新词“真与节”。

2、可以正确流畅地阅读文本，并能很好地阅读长句。能用自己的话说说粽子的样子和味道。

难度：

正确、流利地阅读课文，学会阅读长句。

教学过程：

一、导入新课。

1、 介绍中国传统节日的新课程。

农历八月有什么节日五、正月十五、拔月初八、五月初五？有哪些习俗？

黑板题目：“龙舟水饺”

【设计意图：通过本次活动拓展孩子们的知识，让孩子们更好地了解我国的传统节日。 】

二、Revisit words.

1、复习词汇。

孩子们，坐直，仔细听。我喜欢你们。一起来玩“龙舟赛”游戏吧。

出示文字：中间部分将带回认识以纪念所谓的端午节

粽子

2、 复习句子中的单词。

我们总是在端午节吃粽子。粽子里有糯米、红豆、红枣。还有大块肉。据说吃粽子是为了纪念屈原。

3、欣赏龙舟比赛的画面，感受端午节的热闹景象。

【设计意图：打造一款“龙舟赛”游戏，将静态生词动态转化为单词，并在句子中再现。根据学生的年龄特点，以游戏的方式复习生词，营造课堂和谐、轻松、愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。 】

三、学习第二个自然段落。

1、展示了一张粽子的照片。

你看到了什么？并谈论它。 （粽子、糯米、红枣）

2、文中怎么形容粽子？让我们快速阅读正文的第二段，并在第二段中查找。

以各种形式阅读。

（1)全班一起读，要求发音准确，不能少加词。

(2)师范读，学生评价。

(3)学生齐读正音。

3、 请用横线在文中画出颜色的含义。能不能多说几句？

（白、红、青、绿、黄、黑、黑）

4、 看到绿色、白色和红色，你能猜出这个粽子是什么味道吗？ （好吃，香，想吃）感觉怎么样？那么请带着这个心情，读读这句话。

5、grandmother bag 的粽子味道怎么样？我们去看看吧！

（1)生读文，学生评价。

(2)师范读文文。学生们表演和谈论你似乎看到了什么？你觉得怎么样？

6、你能告诉我什么和什么吗。

【设计意图：与学生的实际生活相联系，从学生的实际生活出发，让孩子感受孤独也是一种快乐】。

四、学习第三个自然段

奶奶包的是什么粽子？你喜欢哪种口味？吃完粽子感觉如何？

用“美”说一句话，感受美的含义。

奶奶让我们把粽子带回家和邻居们分享。你觉得奶奶怎么样？

【设计意图：减少无效解释，增加有效阅读，让学生在大量阅读实践中培养语感。 】

五、学习第四部分。

阅读第四段，你从中了解到什么？

你知道屈原是谁吗？人们为什么纪念他？

屈原是中国古代伟大的爱国诗人。他积极主张楚国与齐国联手对抗秦国，但他的意见没有被采纳，反而被遣散到了偏远的地方。在楚国即将灭亡之际，农历5月5日，屈原投身于岷洛江自尽。屈原被扔进河里后，楚国人为了防止鱼、虾、龟、蟹吃屈原的尸体，就把食物扔进河里。年复一年，为了纪念屈原，人们在端午节用竹叶包糯米，包成菱形尖角的粽子，划龙舟到岷洛江，抛入江中，崇拜屈原。这是端午节。吃粽子划龙舟的由来。

六、写汉字“真、节”

1、 观察这些字符在天子网格中的位置。

2、注意这两个字的笔画顺序。

3、老师范写，同学们都空了。

4、student 在书中描红，然后写下来。

5、显示写作和评论。

【设计意图：了解汉字书写的规律和变化。感受汉字结构之美。 】

七、jobs：

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