小学一年级语文的教案，方便大家学习！！

教案是学生课堂教学过程中的重要根据，是教学活动正常启动的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，由于学科跟教材的性质﹑教学目的跟课的类型不同，教案不必有固定的方式。下面小编给你们带给关于学校一年级语文的课件，方便大家学习。

小学一年级语文教案1

《放小鸟》

教学目标：

1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由字词组成的词句。

2，正确、流利、有情感地朗读课文。

3，理解课文内容，懂得要爱护动物，知道鸟是人类的朋友。

教学重点、难点：

1，正确理解课文内容，懂得鸟是人类的长辈，要爱护鸟类。

2，能学会本课生字，并可恰当美观书写。

教学准备：生字卡片 多媒体课件

教学课、2课时

第一课时

教学过程：

一、导入揭题

1.导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。

2.板书课题：放小鸟

3.指名读题，齐读题。

4.质疑：读了课题，你们想知道些什么?

过渡：读了课本，相信他们自己能够知道了。

二、赏听课文范读，了解课文大意

要求;认真听说议听后你了解了些什么?

三、初读课文

1.自读课文，出示要求。(你们必定能做到：读准音节，读通段落)

2.检查自读情况(出示生字词)

⑴自由读。

⑵同桌互读，相互纠正。

⑶指名同桌读。

⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”)，注意正音。

⑸指名领读一类字。

过渡：读准了很多字音，相信他们必定可读通课文。

3.再读课文，出示要求。(你们一定能做到：读通课文)

4.指名分自然段读课文(根据实际状况做出相应的指导，让学员练读)。

5.解疑：谁要放小鸟?为什么要放小鸟?

6.出示娇风，说说其外形。

三、教学生字

1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”

2.交流记住生字的方式

3。给字词宝宝组词、扩词并选词口头造句

4.学生描红

5.练写《习字册》

小学一年级语文教案2

《世界多美呀》

教案设计：

1、正确、流利、有情感地诵读和背诵课文。

2、学会本教学9个生字，6个二类字，认识2个偏旁;理解生字词。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的情感。

1、学会本课的生字，并可恰当、美观地书写。

2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周边世界的了解变化。

3、感情地朗读、背诵课文。

第一课时

一、导入

1、同学们，你们周围的世界是什么样的?(生自由说)

2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。

(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。

(2)齐读课题

3、读了课题后，你有哪些问题要问吗?

4、你们的难题答案就在书中，下面我们来读课文。

5、录音机范读。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文

要求：读准字音，读通段落。

2、再读课文，把生生字用小括号画起来。

要求：把字词的字音读准，把课本读正确、流利。

3、检查自学效果

(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想：在词义上你有哪些应提醒同学的?

(2)正音。

翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄 边音：丽

(3)指名读词，开火车读，齐读。

(4)把生字词带入课文中再读一读，把课本读正确、流利。

师生共同评议。

三、初步知道课文大意

1、再指名朗读短文，边唱边想：“世界多美丽呀”是哪只小动物的说的?

2、它是哪个情况下说的?

3、你也可像今天阿姨一样，把这篇短文读帮你们唱吗?

老师也为你配上音乐

4、自读，指读，赛读。

5、全班齐读课文。

四、教学生字

书读得好，字可写得好。

1、出示生字卡片，巩固生字读音。

2、教学“羊字头”、“田字头”。

3、看课后笔顺表，自学认字的笔顺并临摹。

4、反馈检查“世、美”的笔顺。

5、指导写字。

在学生自己认真观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”

6、师范写以上四个字，学生临摹，临写。

7、生写剩余的生字。

第二课时

一、复习

1、抽读生字卡片

2、“世界多美丽”谁说的?

3、指名分段读课文。

二、细读第1自然段

1、自读第一自然段

2、读完后，你了解了哪些?

3、谁可用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?

4、它如何会觉得世界是黄色的呢?它觉得世界魅力吗?

5、滲透小鸡在土豆里怎么孵化的小知识。指导有情感朗读。

6、你今天可不吃饭，背一背吗?

指导背诵

三、细读第二自然段

1、指名读第二自然段

2、课文告诉我们哪个呢?

3、你如何清楚小鸡啄壳太费劲呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

你可读出这些吃力的语气吗?

4、小鸡看到了什么?

(1)(出世句子)它看到夜空是蓝湛湛的，树木是蓝茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句中这些词是表示颜色的?

(3)“蓝湛湛”和那种色彩相同?

通过观察天空理解“蓝湛湛”。

(4)同学们，你们看看这蓝茵茵的树木看上去怎么样?

A、和同学发给他们的绒布有哪些相同之处?

B、哪些景物又是绿荫茵的呢?

(5)图片示：上面是一条清澈的小溪，下面是一条绿而浑浊的小河)

A、你觉得哪条小溪是碧澄澄的?为什么?

B、学生交流、讨论

C、还能说说ABB的词吗?

5、看到这样美的景色，假如你今天是蛋壳中的小猪，你会如何说?怎样做?

6、那么使我们把美好的景色记下去。

7、指导有感情得背诵。

四、细读第三自然段

1、蛋壳中的小猪跟他们一样，迫不及待地钻出来了!

老师范读第三自然段。

2、听完后，你体验了小猪非常想起来吗?

指导有情感地朗读。

3、你还感受到了哪些?

4、你们可把小猪这种急切、兴奋的心态读起来吗?

指导有情感地朗读。

5、现在，我们也来做只小猪，做作出壳的动作。

指导边做动作边背诵课文。

五、细读第四自然段

1、是呀，小鸡看到这么美好的世界后人教版小学语文一年级上册表格式教案，会说些什么?

2、齐读第四自然段。

3、谁愿意当当这只小猪来赞赞这美丽的世界?

4、指导有情感地朗读课文。

指导有情感地背诵课文。

六、总结

1、学完课文后，你有哪些收获?

2、齐声有情感地朗读短文。

3、让我们把这样美的课文用脑子记下来吧!

齐声朗读课文。

小学一年级语文教案3

《操场上》

教学目标：

知识与技能:

1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。

2、能恰当、流利、有情感的朗读课文。

过程与方式：

1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助教师理解课本，体验情感。

2、展开小组探讨，交流识字经验，学会利用多种多样的方式识字。

情感态度与价值观:通过读句子、朗读短文让父母产生积极参与体育活动的愿望。

教学重难点：学会本课生字;流利地诵读课文;有切实参加体育运动的观念。

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程

一、导入

1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢放学的时侯在操场上开飞机，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的打闹，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他大学的小朋友下课时都在操场上做些什么?

2.认真看老师写课题谁可为你们读一读(指两生读)大家一齐读一读。

二、看图识字

1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师应尽早指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果父母回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的小孩，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)

2.通过这一轮的提问问题老师发觉大家都是认真观察的小孩老师告诉他们一个小秘密，刚才他们说的体育活动中就藏着我们现在要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不了解的字记得请我们的拼音老师来麻烦3大家一起读一读

3.谁可带领各位读一读(2名同学)

4.大家读得能真认真，看看那些红色的生字，你可用做动作的方法为你们表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他只是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是很形象了，送你一颗表演星

5.认真观察的小孩你们看到了么，他的动作都是用哪个来做的(手)所以很多字都是(提手旁的)(想一想你能够用手做出这些动作，还有某些字也许是提手旁的呢)刚才我们认的这种字都是提手旁的，以后我们认字时应记得把部首相同的字放到一起来记，这样记字会变得容易

6.刚才我们既学习了一种识字的好办法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多跟大腿运动有关比如跳、踢等

7.我们认识了足字旁，其实表示头部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的上部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺

8.来看看声、身字，它们的辅音相同，韵母也更像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。

9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这种的字也有“他、你”。

10.刚才咱们来到多媒体教室时，大家都非常兴奋，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读(步)

11.相信这种生字你必定已经熟悉了，一起来读一读吧

三、理解课文，指导朗读。

1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也十分偏爱这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不了解的字能请拼音来帮帮忙(生自读)

2.同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和你们见面了，大家看这个字如何读(生回答人教版小学语文一年级上册表格式教案，体育课中有我们现在要了解的体字)师表扬，多么善于观察的小孩呀，这么可爱的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，(如果父母找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了色彩呢)体育的体也可以跟身做同学，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们曾经认识他，本字加上单人旁就读体，这就叫熟字加偏旁记字法。

3.和字宝宝交上了同学，相信儿歌读起来一定无法非常顺利，自己大声的读一读

4.谁可为你们读一读(找四名同学读一读)读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助你们识字呀!

5.大家一起读一读(齐读儿歌)

6.同学们学的这么仔细，相信把这种字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读

7.我要找几个同学来当小校长带领你们读一读，小校长的嗓音一定要洪亮呀!(没人带读一个词语)

8.刚才认识的字宝宝最不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都可认识我，现在我脱掉衣服，你们准不行，孩子他们行吗?(行)

9.指生领读(谁可带领你们读一读)，读对了你们跟读，读错了，帮他改正一下。(2组分别找人领读，一组单人领读)

10.相信你们将要认识了很多生字，小火车开动起来，读一读吧(一行同学开火车读)老师评价，恭喜小火车顺利抵达终点/哦误车了，谁可帮帮他

11.小火车开的能真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心中必定美滋滋的，好，带着你的开心再把课文读一读。

四、情感升华、付诸行动

这节课我们收获可真多，既了解了字词又学习了课本，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望上课同学们能够再次巩固所学的知识，积极参与体育运动。

小学一年级语文教案4

《动物儿歌》

教学目标：

1.认识“蜻蜓”等12个字跟会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给春天带来的情趣，使学生造成观察、了解小动物的兴趣。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程：

一、激趣引入

现在正是夏天，你们喜欢夜晚吗?能看看你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美好和幸福，就让我们走近夏天吧!(出示夏天的图画)

还有一些小精灵也十分偏爱夏天，给春天增添了许多快乐，可是她们都藏起来了，想跟他们捉迷藏呢，我们一起把它们找回来吧!

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的场景图。

师：多漂亮的春天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，原来她们都飞到儿歌里面去了。

(二)点击出示相关儿歌。

(点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣)

(三)教师有情感地范读儿歌。

二、学习字词

(一)师：请你认真读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找回来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。