教师资格证考试《综合素质》：检测题生字词

Subject 1、找spring Class type 新课时 2014年2月 教学（指导）学习1、认识9个生词，会写9个词。 2、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。目标重点：能够识别、书写新单词和情感阅读。困难 体验春天的美丽。知识考点、试题、生词、体验春天之美、教具、学习工具、词汇卡片板1、、找春书、解冻花苞、搭棚、小溪会摇动盖子。学生活动一、 创造情境并激发情感。 一、 创造情境并激发情绪。 1、孩子们，冬天过去了，春小姐1、又仔细看了。悄悄来到我们身边，看！ （展示挂图）2、你看到了什么？ 2、小草出土了，野花开了，树木3、春小姐给我们带来了美丽的花朵，小树发芽了……绿草如茵，大自然发生了翻天覆地的变化，让我3、仔细听。一起去正文《寻找春天》吧。 4、Board Book 主题：寻找春天4、齐读话题。 二、初读文，协作扫盲二、初读文，协作扫盲1、自由读文，通读句子，读准字音，1、自由朗读文能画你不认识的字不知道你最喜欢的符号。

2、show新人物，请想办法，怎么2、群讨论，同桌互相教。所以记住新单词并与它们交朋友。 3、 孩子们刚才学得真好。现在请3、我会认出“隐藏”“身体”和“朵”的组合。大家看看生词，你学得最好的是哪一个？怎么记就是“藏”，一起读“藏”。它？ 4、师示范“躲”，把小花藏在身后，4、做动作示范“羞”、“掩”、“掩”、“探”，让学生猜。 “触碰”。 5、太棒了，你有这么多方法！现在请5、小老师教大家认真认识生词。一位小老师教大家认识这些生词。 6、师课课认读说说。 6、Recognize 并认真阅读生词。 三、 仔细阅读文本，感知和发现。 三、 仔细阅读文本，感知和发现。 1、春天在哪里？你听（老师阅读1、仔细听粉丝阅读。或记录粉丝阅读）。 2、孩子们发现了多么美丽的春天！请2、再次阅读正文。看完后，说说文中的小伙伴们。阅读后，谈谈孩子们在课文中发现了什么，以及他们发现了什么。 NS。 3、齐读文文，老师评价。 3、交流合作问题课后反思（自省）话题1、找春班型新讲座时间2014年2月教（指导）学习1、朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。

2、 感受春天的美丽。目标重点 正确、流畅、感性地阅读课文二年级语文下册表格式教案，背诵难点，领略春天的美丽。背诵课文。知识背诵课文。教具，图片，考点，学具，考组词，试题（）摇（）羞（）触（）远程（）差（）板１、找春书小草集野花（导）学习过程及主要知识结构：教师活动和学生活动一、品读课文，阅读理解。 一、品读文文，阅读素养。 1、Transition：同学们，通过我们的仔细观察，１、如“有两朵早开的野花，那是春天，发现春天来了，大紫变化很大，你的眼睛？ ” ? “树木吐出小芽，春天来了。文中哪句话告诉你春天真的来了？天空的音乐吧？”...2、“探出头来”是什么样子的？做动作２、做动作。小草伸出头是什么感觉？ 3、好可爱的小草啊！谁会再次阅读？ （参考３、仔细阅读。姓名阅读）4、读出问题的语气。 ４、 读出问题的语气。 5、 文中有这样的句子吗？请找到５、找到句子并阅读它。来读吧。 6、谁来表演？ （展示4-7个自然段）６、举手表演

7、 太棒了，让我们赞美他。 ７、全班读：我们看到了她，我们闻到了二、加强感情，升华感情。她；...1、是的，美丽的春天来了二年级语文下册表格式教案，百花盛开，二、加强感情，升华感情。百鸟争鸣，泉水鸣啼，花香，柳枝柔１、感觉春天无处不在。柔软，溪流凉爽。春天无处不在！ 2、把你发现的弹簧介绍给大家２、把你发现的弹簧介绍给大家。邵. 3、请一个孩子谈谈他发现的春天３、认真告诉我。什么样的。 ４、群讨论4、Children，你发现的春天好美！举报交流三、本课小结：集体评价春天就像一个害羞的小女孩，偷偷摸摸，三、小结 躲起来，她已经轻轻来到我们身边，春天就像一个害羞的小女孩，掩饰，让我们用美丽的文字赞美它！隐藏，隐藏，隐藏。 四、 工作分配。 四、完成作业后，反思（自省）科目２、古诗二“草”新课时间2014年2月教学（指导）学习项目1、认识7个单词，能写9个新单词。 2、朗读课文，朗读一点诗，背诵课文。 3、 积累语言。马克4、感受春天的美丽与活力。

Key Knowledge Test Sites Test Questions 认识7个生词，会写9个生词。背诵课文理解“曹”诗的诗意２、古诗两首书“曹”设计白居易设计野火春风难点教学工具学习工具学生朗读课文，背诵课文。词汇卡片教学（指导）学习流程及主要知识结构：教师活动，学生活动一、import：一、import1、check备课：请几个学生说说草１、说说对小草的理解。知道。 ２、齐读主题2、师归纳（黑板话题：草）二、认真听老师朗读《草》。 二、师范读《草》。 三、 自由阅读诗歌，寻找新词。 三、生自由读诗，找新词。 四、 教新词。 四、教学生字１、仔细阅读生词。 1、 显示新单词并阅读它们。 ２、 仔细阅读生词句子。 2、生用新词读句子。 五、 学古诗。 五、学习古诗１、自由读诗，画出朗读的节奏。 1、自由朗读诗歌，画出朗读的节奏。 ２、再次阅读这首诗以了解一般含义。 2、再次阅读这首诗以了解大意。 3、team 讨论3、team 会后讨论

教案网123