【教师招聘】小学教案格式教案设计的基本方法！

小学教案格式教案设计是教师教学工作中的重要环节，用文字表达又因其缺乏生动形象、直观清晰的效果，所以难以为新教师理解和教学所接受。大部分学校的语文教案都是采用课文导读方式，但是这种设计方式，不利于课堂吸引力的提高，尤其是当同学们看过此文后，不太容易在上课的过程中进入状态，因此，师生对这种课文导读方式已经形成了厌倦感。

为此，对此课文做出新颖的教案设计，将有助于同学们对课文的理解，促进学生对学习的兴趣。下面我将自己在教课时积累的教案设计分享出来。

一、概述1.用课文所标注的字进行概括如“老师会指导小班语文，用新文化知识帮助他们吸收课文所描述的内容”，“在讲述整个故事的过程中，老师会讲述有趣的人物细节”等。2.利用课文中的人物的词语或句子，指导学生读课文，并把课文中字词句中所带有的意义，意味深远，内容丰富等用法说出来。学生可以把自己读课文的情感感受写成文章，并与课文情节同步进行，与同学做比较小学教案格式，也可以在课文中学到其他情感、意义、词语等。

3.指导学生画出课文中人物的生活场景图，分为场景导入图、情节说明图、再现回忆图、人物走向图、情景联想图等。通过以上的形式，帮助学生理解课文全文，解决认识主人公，情节人物，掌握某种地道的词语或句式等问题。

二、教学目标1.初步感知课文“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”中讲述的故事。2.运用形式逻辑，理解这个故事的大意。如用“我们的英语课是六年级英语”、“把课文读一遍”、“讲一讲主人公的生活”等方式，吸引学生的注意力。3.运用形式逻辑，理解课文全文，用概括画人物的生活场景图等方式，画出课文的场景图，并用词语描绘场景，让学生理解情节和内容。4.通过用课文中人物做的事或事中反映出的道理，理解道理。

三、教学重难点1.教师重点理解以下几点：

1)以下道理：那些是你我自己得来的宝贵经验，教师没有告诉我们，而是你我在课文中读到的。为什么要这样说？因为这些道理不只是出现在课文中，还出现在我们的生活当中小学教案格式，学生一定会在上课过程中理解。

2)自己做事为什么会这样？课文中的一些是真正可以运用的道理，在生活中确实可以验证的。

3)做一件有意义的事。2.学生重点理解课文上面的六点要求。六点要求对应的结构结构，我采用回忆联想式结构，即：“我们的英语课是六年级英语”、“做一件有意义的事”、“学习的内容”、“我们的生活”。教师指导学生在上课时运用联想联想式教学模式，把语文课文中人物的行为内容、表情等，

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