《范进中举》设计与教课反省（教课举）设计

“范锦中居”设计与教学反思 “范锦中居”设计与教学反思 “范锦中居”设计与教学反思 胡图虎形象（前后对比）。 2、了解封建科举制度对知识分子的严重迫害。 3、 学习明亮的对比和高水平的嘲讽艺术。 4、了解封建社会科举制度对知识分子的迫害，批判封建社会的崛起趋势。教学重难点1、范进与胡图虎形象对比（要点）。 2、了解封建科举制度对知识分子的严重迫害。教学过程第一课一、import 新课介绍作者吴敬梓和《书生》1、吴敬梓（1701—1754)字敏轩，尤子文牧，安徽全教，安徽省小说家）清朝。2、《儒林外史》是中国第一部长篇篇章讽刺小说，共五十五章，正文节选第三章后半部。原题为《学校》。书生周学通才子真才，胡屠夫杀戮新闻”.3、明清科举制度介绍 通学——修才（升门、相宫、进学） 官科举分三级，即乡试，普考，宫试。他们的第一名分别叫谢元和惠。元，冠军。二、整体感知根据阅读文本感知以下问题。1、围绕“中局”中心事件”，准时序，小说的哪两部分可以分成红利？ 3、看完这本小说后，你觉得哪个角色最可笑最讨厌？胡图虎给范进的称号：“现世宝”一一“现世宝”。

范晋外貌写真：“尖嘴猴脸”——“才华横溢，长得好看。”恭喜：“一对大肠，一瓶酒”——“七八斤肉，四五千块钱。”动作：“我用肚子去了”“我吐了一脸吐了狗血喷头”一个一个“我连续喝了两碗酒，所以我变得勇敢了”，“那只手很早就颤抖了”、“谢谢你的付出，低头微笑着离开。”对女儿结婚的态度：“倒霉”、“好累”、“可怜可怜”——女儿看起来有些祝福5、胡屠户的表现可以用四个字概括，哪四个字？盛世前后。 6、小说用了什么样的表达方式？胡屠虎表现出什么样的性格？经对比，可见胡图虎欺贫爱富、嗜钱如命、攀登高峰、贪财虚伪的性格。 7、乡邻居的变化，让他们看清了他们是怎样的人？他们表现出什么样的社会民俗？他们穷到富不起来，冷酷势利，整个社会都弥漫着一股寒气。 8、张乡绅他是个什么样的人？他这样做的目的是什么？一个正经的老者，他和范进被称为兄弟，为了依靠范进大师周学道和杨致贤来稳定和扩大他的权力。从而为以后的发展铺路。 9、张乡绅对范晋态度的转变有何反应？它反映了政界结党、勾结官员、相互欺骗的事实。 三、讲堂小结 从小说中三类人的变化来看，反映了当时人们对财富的态度。有权势的人充满了谄媚和谄媚，对没有金钱和权力的人漠不关心。它展现了科举制度下的世界炙热状态。这正是范进所处的社会环境。那么，范进到底是个什么样的人呢？学生先自读分析。

四、deployment operations1、自读分析范晋形象。 2、 了解小说中使用了哪些技巧。 【教学目的】1、品味的阅读语言涉及人物的心灵和世界。 2、形成多次对话，揭露封建科举制度对知识分子的迫害，批评封建社会的日益流行。 【教学要点】 通过语言、动作等描写手法来理解文字的书写。尝过语言之后，就涉及到人物的心灵和世界。 【教学过程】第一课一、诗句引：如此强大的力量，究竟是什么力量，让人们的生活发生如此大的改变？科举制度。今天，就让我们一起来看看考上举人考试的范进的人生变化吧。黑板题目：“范锦中举”。 二、解题：（一）分析“范进”：“进”是进取的意思。在科举中，还有关于进士的另一种说法，文首句也说：“范进进回家”。从这个角度来说，你对范进的梦想有什么期待呢？ （另外，范晋20岁就开始考试，每年都进考场，经历了无数的希望和绝望。参加科考成为范晋年复一年的时间。可以说范晋花的时间最多他一生的精力都在追求科举！科举让他精神麻痹，精神失落。除了《七城转河》、《紫悦》和《诗云》，他几乎是无知无能。他迷失了自己，迷失了最起码的人性尊严；挣扎在社会基层，靠食物养家糊口一个书生，后来成了举人的“师父”！） （二）《中举》分析：举人与前文人同日不善。老）爷爷，他的男人是主人，他的儿子是少爷，所以有“一代为师，三代为师”的说法。

举人成功意味着一只脚已经进入了太监，以后就算考试不及格范进中举表格式教案，还是有机会成为学生和县长的。 四、《范晋中绝狂》解析 ⑴同学们看完课文，想问：哪个情节给你的印象最深？预设：《范晋中绝狂》为意境段。请学生形象地复述范锦中发疯后的丑态。 ⑵为什么能打动我们？ （学生分析一系列动作） 简单总结：范进疯了，疯了又与众不同： 疯狂的动作：拍拍双手笑---拍手大笑---鼓掌、大笑、发疯的语言：噫！ - - 好吧！ ----我中了！疯狂程度：昏迷----跑疯----摔倒- 总之，因为作者的描写特别细腻、生动、生动，给我们留下了深刻的印象。 (3) 如何对待这种疯狂？范进发疯后，记者冷静地提出了救人方法。可以看出，他也见过类似的情况。这也是范晋形象的典型含义。从这个范进，我们看到了一群“光荣、名利、风华”的儒生。 ⑷如果得到了工作，当官应该很高兴。然而，看完报道后，范进怎么突然发疯了？那个时候，你以为他的异常行为是正常的，结果还是不正常？ （指南）学生将专注于三个短句。 )①你能从范晋中的一段狂言中得到启示吗？ （狂语：噫！----好吧！----我在！）②你觉得这段话中哪个词说出了范进发疯的根本原因？前提一：“中”！因为他被抬了，他太高兴了，所以他疯了。

预设 2：“好”这个词！疯狂的明显原因是“中”；而能引发范主疯狂的“忠”的根本原因就是“好”二字。自从“进入”之后，就会有无数的优势，让您不再受饥饿和冰冻之苦，您可以坐享其成。 ⑸阅读“范锦要疯了”一段（部署作业） 请结合课文，试着分析以下问题： （1）范锦中回家了，他说“好”了吗？疯了？为什么？改变？你能从中看清和理解“好”的内涵吗？ （三）试想一下，在范进喊“好”的那一刻范进中举表格式教案，他到底想到了什么？有关详细说明，我将在下一节对其进行分解。 二、范晋重点分析，胡屠虎、张相申等人物的补充分析 (1) 那么，围绕“好”这个词，请思考以下问题。 一、范进中相公回家了，他有说过“好”吗？疯了？为什么？预设：没有说“好”，没有发疯。因为钟祥公并没有让他改变经济地位和社会地位。 ⑵他上中学前的经济地位和社会地位如何？从课文中找出原文。预设1：经济状况极差：我住在“茅草棚”；吃“小菜饭”，“猪油不知道吃过两三遍”；去村里试回家，“家里已经饿了两三遍了。天”。假设二：社会地位特别低：胡屠户称他为“仙世宝”、“蟾蜍”、“尖嘴猴腮”，“吐”他就吐。 ⑶ 但是，在这种情况下，他还是偷偷参加了农村考试。这是什么意思？ （假设：对名利极度热衷。

) Transition：以上是范锦中之前的各种表演。他没有得到他想要的“名气”，所以他既不说“好”也不发疯。来看看二、范进中举的问题。发生了什么变化？我们还在从经济状况和社会地位两方面进行分析。预测一：经济形势明显好转：小区“有人带鸡蛋，有人带白酒，有人带饭回来，有人抓了两只鸡，搬了几张桌子和凳子，请坐下吃饭。酒”；胡屠夫“背着七八斤肉，四五千块钱”；张向深将银子给了屋子。假设2：社会地位也得到了显着提升：所有街区都来帮忙，称他们为“范师傅”；胡屠户称她们为“文曲星”和“西安女婿”；张向深称他为兄弟姐妹。 ⑶（肯定的回答，做一个小结）尤其是胡吐虎前后差别很大，素未谋面的张相申还给了银子和房子，你觉得他们是虚伪，还是真诚？为什么？预设：虚伪的。他们奉承范进，因为范进“在”“好”，对他们有利。师：可以用什么词来形容？预设：攀高遇贵，嫌贫爱富。 ⑷此时，范进对这些人的态度是什么？预设：范进对胡土虎的称呼由“公公”改为“爹地”；秋分平分，这一刻，与张相深自由相遇。看来范进其实不是个老实人啊！他虚伪而圆滑。 ⑸经过一系列的分析，我们可以清楚地看到：中局之后，范进的人生发生了翻天覆地的变化。

能谈谈范锦中发疯时喊“好”的内涵吗？ （请注意前后对比表） 预设：内涵是：只需要解除，经济地位和社会地位就会彻底改变。昔日一贫如洗，数万人受诅咒，如今荣光无穷，无数人受宠若惊。 ⑹ 原来是这样。那么请想象一下范进在喊“好”。他到底会怎么想？ ⑺ 归根结底，一个“好”字，说明了范进在那一瞬间有多少思想活动。可以毫不夸张的说，前半生的甜蜜和苦涩的希望，下半生的辉煌，都像一个追风电的“好人”一样跟着范进的心。 “好”二字带出了封建知识分子范进富贵富强、热心升职的形象。这是作者的点睛之笔！ 三、分析：封建科举制度！封建科举制度迫害知识分子。 （追问）这只是造了知识分子？胡屠虎等人？预设：他们也迫害人民。 ⑵对！封建科举制度不仅迫害学生，也迫害胡土虎、中解放等平头人。这说明封建科举的毒害已经渗透到社会的各个角落，不仅让学生们发疯，也造成了当时社会的高尚状态。 1、有人想：范锦中菊，大家都很开心。所谓“大喜”，其实是他个人的“大悲”，甚至是民族国家的“大悲”。关于这个观点，发表你的意见。 2、如果范进不在中间，他会有什么样的情况？尽量描述一下，字数在400字左右。

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