【教师招聘】阿西莫夫短文两篇表格式教案，混凝土篇二

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补充一些我用来辅导四年级的。有些学生特别没有逻辑阿西莫夫短文两篇表格式教案，我就让他看一些课文或者对话总结他缺的什么，然后到课本或课堂讲述这个内容。比如说如果说你想让你的学生解释清楚某个高中的概念，你可以这样:某个某个，请大家看一下，课文第一段，第三节，第十六段第二段我尽量都让学生跟我讲，讲这些内容的时候你别说去翻书，去看文档，甚至拿笔在上面写。

就看图片给他讲讲那个人物和事件，然后回到课文去看他的总结，很快就明白了。这样就不会让他们翻书看内容了。其实我刚开始教学的时候的确面临这个问题，然后后来发现看图片看不懂，只好上课的时候直接让他上课一字不落看课文翻文档，如果自己回去发现忘了，翻书就不好了。好处就是，班里最后三分之一的学生成绩提高了，直接过的。

光看课文的答题套路就够了。1教学目标：为了达到怎样的教学目标，需要教什么。2教学重难点：根据教学目标和教学重难点，确定教学重点、难点。3课时：备课本一篇课文时，教学内容有多少个知识点阿西莫夫短文两篇表格式教案，每个知识点教多少个知识点。比如语文课为：第一单元新概念下册21课，就：教21课。4教学策略：同样地，先设定教学目标，在设定教学重难点。

5教学设计：教学内容，教学重难点，讲授内容，给学生传授什么知识。1好了，有了这些就可以开始教了，还在做什么，放教学视频、活动、作业啊。其实这些搞不好老师都想了，可是是事倍功半啊。2有人总是觉得活动可能也解决不了问题，课堂上让孩子懂是为了更好地学习，不懂也是学，不会忘了。这不没事，只要懂，按着讲，不懂就问，毕竟只要人家做了课堂教学，就会事半功倍。

还有，怎么让学生懂？你会说:把握重点、难点、生字词，把握上下文，善于发现作用...可我问你，有什么问题?什么？完全不懂问，老师你说得可是课堂的核心啊，孩子的感受一般人问不出来吧。