2016年苏教版五年级数学上册教学计划范文（一）|小编

新的一年开始了，各位数学老师要继续努力。今天小编为大家带来江苏教育版出版的五年级数学书1教案范文，供大家参考。

学习教育版五年级数学书一教案模型文1

本教材共有十一个单元的教学内容。在数代数领域，教学初步认识负数、小数的意义和性质、小数的四种计算，结合教学循环现象解决实际问题。在空间和图形领域，教授三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷和平方公里是测量土地面积的两个较大的单位。在统计和概率领域，教授复合统计表和复合条统计。连接以上三个领域的教学内容，安排3个实践活动，教授一些基本的数学思想和方法。

在编写教材时，认为高年级数学教学的知识量大于中年级，学生的学习能力和自我意识强于中年级。教材适当调整了编排比例，设置了样题、试题、练习、练习、整理、练习等栏目和栏目。

教学目标：

(1)基础知识：

①通过合理的分类和直觉，让学生体会正负数与0的关系。

②需要利用直线上的点，让学生初步感受负数的大小。

③ 让学生完成公式推导的完整过程。

④掌握探究小数性质的思路和比较小数大小的方法。

⑤连接整数加减法的计算方法，了解小数点对齐的原理。

⑥ 鼓励学生画图，列举，找出规律。

⑦了解使用计算器探索小数点移动的线索。

⑧让学生通过各种活动体验1公顷的实际大小。

⑨引导学生根据具体的数量关系列出乘除公式，逐步丰富对乘除运算的理解。

⑩让学生体验复合统计表和复合条形图数据描述的特点。

（2)基本技能：

充分利用新旧知识之间的联系，将学生的现实生活联系起来，通过迁移、类比、比较、扩展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学的知识。

(3)情感态度和价值观；

①鼓励学生积极参与知识获取的全过程，让他们体会到数学的价值，让他们在生活中离不开数学，让他们喜欢数学，享受学习数学。

②培养学生对数学的浓厚兴趣，树立学生的自尊和自信，提高学生的相互合作和人际交往能力。

③引导反思，促进情感态度的发展。在教学中，注意引导学生反思当天的学习活动，教育学生积极参与学习活动，在学习中实事求是，积极增强学生良好的学习态度。

④ 创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，应用所学，体验数学就在身边，激发和保护学生的好奇心和求知欲。

(3)，教学重点难点：

教学重点：多边形面积的计算、小数乘除法、小数加减法的含义及计算规则。

教学难点；理解小数乘除的含义和计算方法的原理，计算准确，指导和整理适合学生独立解决的实际问题。

教学方法：

(1)营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

（2)提倡学习方式的多样性，注重学生的个人体验。

(3)课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。

学习方法：

①准备教材，提出知识点，你是怎么理解的，还有什么问题。

②查资料找出问题的解决办法。

③教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养实践技能和发散思维能力。

④采用小组讨论的学习方式，让学生参与讨论，发表自己的看法，互相启发，找出自己的问题解决方法，体验学习数学的乐趣。

关于教学改革的思考：

(1)培养学生学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提高。

（2)体现了学生的主体作用，让学生热爱学习，懂得学习，享受学习，让学生掌握学习方法。

(3)教学与实践活动相结合，因材施教。每个课堂教学内容的设计都以教学目标和学生为出发点，创造教学问题情境和教学过程学生的认知规律。

(4)在课堂教学中渗透环境教育，让学生潜移默化地接受绿色环保意识。

每个单元的课时：

第一单元：4课时 第二单元：11课时 第三单元：12课时

第 4 单元：8 课时第 5 单元：4 课时第 6 单元：4 课时

第 7 单元：10 课时第 8 单元：4 课时第 9 单元：16 课时

第 10 单元：8 课时第 12 单元：20 课时

江苏教育版五年级数学二年级教学计划

学生情况分析

五年级共有 x 个学生。大多数学生更愿意学习数学。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平得到了一定程度的发展。学习数学的能力。积极参与课堂学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，学生将独立进行交流、合作和讨论。但也有部分学生基础知识差，上课不认真听，不能自觉完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。本学期重点教有学习困难的学生。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

课本分析

本书共有十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，教授负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四种计算，结合教学循环现象解决实际问题。在“空间与图形”领域，教授三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷和平方公里是测量土地面积的两个较大的单位。在“统计与概率”领域，教授复式统计表和复式柱状统计。连接以上三个领域的教学内容，安排3个实践活动，教授一些基本的数学思想和方法。课本安排了一些“你知道吗”来介绍数学的背景知识。安排一些思考题作为灵活的教学内容。

在编写教材时，认为高年级数学教学的知识量大于中年级，学生的学习能力和自我意识强于中年级。教材适当调整了写作风格，设置了样题、试题、练习、练习、整理、练习等栏目和栏目。

教学目标

基础知识

①通过合理的分类，借助直觉，让学生体会正负数与0的关系。

②需要利用直线上的点2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，让学生初步感受负数的大小。

③ 让学生完成公式推导的完整过程。

④掌握探究小数性质的思路和比较小数大小的方法。

⑤连接整数加减法的计算方法，了解小数点对齐的原理。

⑥ 鼓励学生画图，列举，找出规律。

⑦了解使用计算器探索小数点移动的线索。

⑧让学生通过各种活动体验1公顷的实际大小。

⑨引导学生根据具体的数量关系列出乘除公式，逐步丰富对乘除运算的理解。

⑩让学生体验复合统计表和复合条形图数据描述的特点。

基本技能

充分利用新旧知识之间的联系，链接学生的生活，通过迁移、类比、比较、扩展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学知识。

情感态度和价值观

①鼓励学生积极参与知识获取的全过程，让他们体会到数学的价值，让他们在生活中离不开数学，让他们喜欢数学，享受学习数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生的自尊和自信，提高学生的相互合作和人际交往能力。

③引导反思，促进情感态度的发展。教学时，注意引导学生反思当天的学习活动，教育学生积极参与学习活动，在学习中实事求是，积极强化学生良好的学习态度。

④ 创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，应用所学，体验数学就在身边，激发和保护学生的好奇心和求知欲。

教学重点和难点

教学要点：

多边形面积的计算、小数乘除、小数加减的含义及计算规则；

教学难点：

了解小数乘除法的含义和计算方法的基本原理，准确计算，指导和整理适合学生独立解决的实际问题。

教学方法

（1)营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（2)提倡学习方式的多样性，注重学生的个人体验。

(3)课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。

本学期将运用全新的教学理念，为学生的不断发展提供丰富的教学资源和空间。充分发挥教材优势，在教学过程中，拉近数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，营造愉悦开放的教学情境，使学生在一个愉快而开放的教学环境。以达到掌握基本知识和基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目标。

江苏教育版五年级数学第一册教学计划样本

一、学生基本情况分析

经过四年的系统数学学习，大部分学生学习数学的积极性更高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平发展到一定程度，对基础知识的掌握牢固。获得一定的数学学习能力。积极参与课堂学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生将独立交流、合作和讨论。

优点：知识面广，合作意识强，思维敏捷。

不足：好奇心低，计算能力弱，思维精度低，作业速度慢，个别学生基础知识差，上课听不认真，不能自觉完成学习任务。需要教师监督和指导。

本学期重点教有学习困难的学生。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

二、教材内容简析

教材改动说明：五年级第一册增加了“用数对定位”和综合练习“数与信息”，共8页。这两项内容原本都安排在实验教材五年级第二册中。在新教材的修订中，考虑到其内容的难度和与其他内容的相互关系，将这两项内容调整为义务教育教材四年级第二册，关于因数和倍数的知识为从第二卷的第四卷调整。转入五年级第二卷。结果，2014年秋季学期升入五年级的学生在四年级时没有学习上述内容，升入五年级后也没有机会学习。因此，在五年级卷中，增加了“使用数字对确定位置”和综合实践活动“数字和信息”。

(一)Number and Algebra Field——数和代数领域的内容，无论是课时还是内容权重，仍然是小学数学教学的重要内容。这方面也是主要的本书内容。一、教材共6个单元，分为三个部分。

1.数知识：教授负数的初步认识，小数的意义和性质。

2.数运算：数运算讲授小数和混合运算的四种算术运算，以及使用小数计算解决实际问题，以及解决问题的枚举策略。

3. 公式和方程：公式和方程主要用字母来表示数字。

(二)Graphics and Geometry Field——本教材主要从图形和几何方面讲授平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及单位公顷和平方公里的土地面积。有1个单位一共分为三部分，新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握计算平面图形面积的知识和技能，而且认识到“变换”是一个通过面积公式的推导学习数学和解决问题的常用策略。

1.常用区域单元、相邻单元之间的推进率、不同区域单元个数之间的重写方法；

2.移动小数点位置，改变小数点大小的方法和技巧；

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。

(三)Statistics and Probability Field——这部分内容排列1个单元，即第六个单元，复式统计表和复式条形图。

了解统计表和统计图的特点，让学生“举一些用统计表和图来描述数据的例子”，体验统计图在日常生活中的应用，启发学生进一步体验双入口统计结合实例 图表特点。

（四)综合实用领域-本书教材安排了3个实用综合应用活动：

1.“校园绿地”：这是一个运营实践活动。主要活动是测量土地的长度并计算其面积。了解土地的形状，设计和实施调查计划是活动的重点。

2.“班级派对”：举办班级派对需要做很多准备工作，购买物品也是准备工作的一部分。本次实践活动是举办一次买东西的班级聚会，并结合小数的四种算术运算知识的实际应用。同学们刚刚学会了小数的计算，安排这样的实践活动非常及时。实践活动的教学目的不仅在于开展活动，更在于通过活动促进学生的发展。因此，在活动即将结束之际，教材特设了“回顾与反思”栏目，交流活动中的收获与经验。

3、"Polygons on the Nail Board"：这是一个研究平面图形面积的活动。排列是在形成面积概念，掌握常用面积单位，能够计算简单图形面积的基础上进行的。通过学生将图形围在钉板上，计算钉子的数量，计算图形的面积，探究围合图形的面积与图形边缘钉子数的关系，并用包含字母的公式表达这种关系。培养学生的探索精神和数学思维能力。

要点：多边形面积的计算，小数的加减法，小数乘除法的含义和计算规则。

难点：用字母表示数字，理解小数乘除法的含义和计算方法的原理，计算准确，引导学生梳理出适合学生独立解决的实际问题。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.使学生连接已有的知识和经验，体验从具体问题中抽象出定量关系和探索计算的过程，掌握相关的计算方法；初步了解负数的一些特点；初步了解用字母表示数字的意义和基本方法。

2.让学生体验动手操作，通过图形的等面积变形探索普通平面图形的面积计算方法，体验面积公式的推导过程，加强“变换”思想的教学。

3. 联系具体问题，初步了解复式统计表和复式条形图，掌握使用复式统计表和复式条形图的方法表示数据，能够根据数据变化的特点进行简单的分析和交流；初步学会根据数据的特点和实际需要选择统计方法。

(二)数学思维方面

1.在探索计算方法的过程中，培养合理的推理能力。

2.在探索负数的特点，学习用字母表示数字的过程中，观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

3.正在探索计算多边形面积和变换图形的过程，以进一步发展图像思维和空间概念。

4.在收集整理数据、选择对应的形式描述数据、分析解释统计结果的过程中，进一步提升了统计概念。

(三)问题解决方面

1.能从实际情况中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用测量、估计、绘图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

2、可以在解决问题的过程中初步学会使用枚举策略解决问题。

3.在解决问题的过程中，我们会进一步积累解决问题的策略，体验解决问题策略的多样性，逐步增强我们对解决问题过程的认识。

(四)情感和态度方面

1.在探索和发现数学知识和规律的过程中，我们将进一步获得成功经验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学习数学的自信心。

2.在理解数学内容，运用数学知识和方法解决简单的实际问题的过程中，可以进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值和功能。

3.能够努力克服数学学习中遇到的困难；积极参与数学问题的讨论；发现错误并主动改正。

4.可以积极认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会规律发展中的作用，进一步形成对数学的积极感受。

四、实施措施

1.以开放式教学理念为核心，营造愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2.教材的样题和练习题均选择贴近学生实际生活。对练习进行适当的改编和创新，针对不同层次的学生安排不同的练习。

3. 利用业余时间培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学》等，拓宽知识面，激发学生学习数学的积极性。

4.认真学习教材，结合高年级学生的年龄特点，教授学生科学的学习方法，让学生学会学习，逐步培养自学能力。

5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，让每个小组成员都能学到东西。

6. 坚持对学生学习习惯的教育，让学生养成一丝不苟、认真做功课，认真检查学习习惯，培养错题集，组建“一班”课堂上的学习小组。每天开展“扫错题”活动，帮助后进生每天进步，全面提高教学质量。

7.在教学中，注重生活实践的结合，让学生觉得学习不再枯燥，培养学生灵活运用数学知识解决生活中简单问题的能力，优化作业设计，避免问题海战术。不要增加学生的课业负担。

8.通过家校通平台，主动联系家长，全方位了解学生，同时让家长了解自己的孩子。