春雨沙沙（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 题目：口语交流：春雨沙沙第一课01课类型：新教学年月日，写作时间：执行，2013小学语文表格式教案，月，日 时间：2013 教学目标： 1 观察图片，理解图片的含义，理清交流的内容。 2 观察春天的大自然变化，说说你的所见所闻。 3 养成关注身边事物的习惯。备注： 教学重点：观察春天的自然变化，说说所见所闻。教学难点：把所见所闻讲清楚。教学设备：多媒体课件 教学方式：创设情境，激发兴趣。教学过程 1. 激发兴趣，引入交流。小朋友们，猜猜这是什么？ （雨）2 春天的雨叫什么？ (春雨) 1 3 你喜欢春雨吗？想说说你看到的春雨吗？ 4 学生发表意见。 （1）春雨中叶子很绿，花很亮。（2）春雨很薄很密。（3）春雨后空气很清新。（4）鸟儿我们很开心）小学语文表格式教案，叽叽喳喳不停） ... 5 判断最好，说说优点。 2. 创造情境，加深交流 1. 多媒体展示“春雨与沙”的画面。 2. 问孩子们发挥丰富的想象力：鸟儿在争论什么问题？猜猜，它们为什么这么说？（1）它们在树上叽叽喳喳，它们可能在争论：“春雨是什么颜色的？”燕子说春雨是绿色的，因为它看到了远处的青山。

黄鹂说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄色的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。小白鸽认为他们错了。 （2）他们可能会说：“春雨为什么这么好？”……（主张多方意见）（3）小组讨论：鸟儿谁说得对？为什么？3你觉得春雨是什么颜色？（1）群内交流。（2）人物表演：从每个小组中选出不同观点的学生代表。2模拟一场“鸟儿之间的争论”。说什么最有情绪？谁的表情最有说服力？。 .. 三种形式，训练表达 1 多媒体课件展现春雨过后大自然的美丽风景。（1）春雨雨后，大自然发生了什么变化？请告诉我，我们来谈谈吧。（2）做你喜欢这个场景吗？让孩子们同桌交流。2 桥架设句型，引导学生把他们看到的、听到的、感受到的说清楚。春天是__________________的颜色，因为________ ___________。春雨过后，_______变成了__________ _____。我喜欢______________ 在春天，因为 __________ ___________。 （1）选择你喜欢的句型练习，把你看到的解释清楚。

(2）个人报告，集体补充。3 以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。4 介绍各小组的春天风景。（1）先在小组内互相介绍。（ 2）推选最好全班介绍。3（3）review，鼓励。四节课总结，作业布置和家庭讨论：春天是什么颜色？教学（后记）反思：题目：1春天2课时01课时通用序课类型：新教学年月日写作时间2013年月日执行时间2013年教学目标1.认识10个生词2.朗读课文正确流利地背诵课文。3.学习生词，朗读课文，感受春天的美丽。4.理解课文内容，感受春天的美丽，热爱大自然。备注: 教学重点：学习生词、生字，练习朗读 教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生热爱自然和热爱。教材：词汇卡4 教学方式：自主学习小组合作教学一、课前导语：1.同学众多，你喜欢春天吗？那就让我们一起欣赏春天的美景吧！ （欣赏春天的美景）2.Dialog：大家看完图片告诉我你看到了什么？你想说什么？学生说：我看到了很多美丽的东西花。我看到燕子、蜻蜓等在天上飞。

我看到孩子们唱歌，唱得很开心。 3.好美，一起走进春天吧！ 二、学习新单词。 ●优美，那么我们就会把课文读得漂亮，边读边找出课文中的生词。 ●让学生指出课文中的生词，并出示本课词汇卡。 ●指定学生试读后，集体修改。 ●在这些生词中，学生认为这些词的发音需要注意，所以请谈谈。学生可能会说：“雷”的声母是“s”，不是“sh”。 “青”的读音是qīng，不是“qīn”1.现在和老师一起读这几个字，特别注意刚才提到的那个。几句话。 5 学习过程2. 带学生之间阅读，大家一起阅读，阅读火车。 3. 小组赛。 三、 学会写这些词。 1.这些字会被认出来，那你是不是想学写这些字？ 2.老师把这些话标准地写在天子格上，学生跟着书空着。 3.查看主情况。 （1）队在写字比赛。看谁写得快又好。（2）分析这些字的构成。4.练习写字。课堂作业。红（（）桃（（））驰（））雷（）蔡）绿（）春（）色彩教学（后记） 反思：题目：1春6号02课时总序第3课类型：新教学年月日，写作时间：2013年，月、日、执行时间：2013年教学目标：1.review 10个生词。

新课标第一网站2.朗读课文，正确流利背诵课文。 3.朗读课文，读透课文，赞美春天。 4.理解文字内容，感受春天的美丽，热爱大自然。备注： 教学重点：学习生词，练习朗读。教学难点：通过观察、朗读感受春天与美景，激发学生热爱自然、热爱自然教学设备：多媒体课件教学方式：情景教学、自主学习、小组合作。教一、review。 1. 画一张新的人物卡片，认读上一班学生的性格。 2.点学生口述新单词。 二、 尝试阅读课文，从课文中找到这些生词的朋友。春(()磊()绿(7学程)色()红()桃)池()三、读课文。 1.把上面的生词发回文中，你还认识吗？尝试阅读它。 2.叫同学读课文，听听他怎么读，学生