小学语文：《奇怪的大石头》教学流程及难点

《奇怪的大石头》教案

《奇怪的大石头》是十年级上册的内容，大家了解如何教这一课了吗？以下小编为你介绍《奇怪的大石头》教案吧！

教学目标

1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能恰当读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确、流利、有情感地朗读课文。

3.读懂课文，体会李四光勤于反思、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这些品质。

教学重点、难点

1.引导学生认识李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是怎样阐释问题、提出难题的。

2.体会作者是如何把内容写具体的。

教学准备

1.搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。

2.预习课文，不理解的成语、不懂的常识找资料弄清楚。

3.生字、新词卡片。

4.多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利地朗读短文，初步认知课文大意。

2.学习课文生字。

教学流程

一、谈话导入，揭示课题

提问：看到课题，你想起了些什么?你还想清楚哪些?

同学们想了解的好多问题，我们都可在文中找到答案;然而有些疑问，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》。

二、初读课文，扫除障碍

1.请各自轻声读课本，注意读准生字，把课本读通顺。

2.检查预习。

(1)轮读词语：

著名藏在上面孤零零悄悄躲闪陨(yǔn)石大坑(kēng)卧进突兀(wù)旅行

考察秦(qín)岭流域(yù)

遗(yí)迹奇怪严严实实平整震惊

(2)质疑问难，解难。

主要解决下面疑难：

陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较好或全部为石质的陨星。

地质学家：从事宇宙物质产生和地幔构造研究7奇怪的大石头表格式教案，以分析地球的产生和演进的科学家。

第四纪：地质历史的最终一个纪。约从距今250万年前目前。

冰川：在高山或两极地区，积雪因为自身的压力成为冰块(或冰层融化，下渗冻结成碎块)，又因重力作用而穿过地面倾斜方向挪动，这种移动的大冰块叫做冰盖。在地质上的新生代第四纪，气候比较寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖7奇怪的大石头表格式教案，称第四纪冰川。(观看录象)

秦岭：横贯我国西部，东西走向的奇特褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。

(3)轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事?是按怎样的排序写的?

三、学习生字

1.认读要写的字。

2.争做写字小同学：那几个字容易写错，该如何写，请你想一想，然后提醒你们。

“藏”字17画，第六笔为“┖”。

“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。

“旅”字，注意左下部分的笔顺。

3.各自练写，评价反馈。

四、作业设计

正确、流利、有情感地诵读课文，多读几遍。

第二课时

课时目标

1.理解课文内容，感受人物美好品质。

2.学习抓住关键字词理解段落意思。

3.感受勤于反思、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业顺利是十分重要的。

4.阅读选读课文《做风车的故事》。

一、复习生字新词

指名读字词、新词，进一步巩固生字和词组。

二、精读课文，体会人物品质

1.感受巨石之“怪”。

课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他经常和女孩伴们围着这块奇怪的大木头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里?

(1)请你们各自轻声朗读短文，思考：奇怪的大木头“怪”在那里?在书上划出重点词句。

(2)小组讨论。

引导学生联系上下文、抓住关键段落展开探讨：

一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在山坡上”;

二怪，这块木头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”;

三怪，时间久──“这块木头恐怕有几百年的历史了”;

四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不知道”。

(3)朗读短文，再次感受巨石之怪和李四光的问题。

2.体会李四光是如何回答题的。

按课文内容填空：这么重的木头从天上掉下去，力量()。它需要()。可它()?

3.感受人物品质。

大石头可真怪!李四光有了和你们一样的体会，他造成了问题，他是怎样阐释和解决自己的问题的呢?

(1)自读课文，找、画关键重点词句。

(2)小组交流，全班交流：

抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执著探索的`可贵品质，体会课文是如何把李四光勤于反思、执著探索写具体的。

(3)一块大石头，引发了一个重大的科学探究成果，这个成果震惊了全全球!读到此处的之后，你心中有哪个要跟李四光爷爷说的吗?把你想说的话写出来。

李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。

(4)分角色朗读对话。

三、拓展延伸，加强感悟

你还搜集到李四光爷爷那些故事?特别是他的童年故事?读过故事，你又有哪些感受?

四、总结全文

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑惑引发了轰动全球的研究成果，貌似平常的事件不平时，好奇的童心所看到的问题也许蕴含着大价值。愿我们小同学们也是极力的好奇心，遇事多回答、多探讨，不懈追求，去探寻一个个奇特之谜，为国家、为人类作贡献。

五、阅读选读课文《做风车的故事》

1.谈话，激发学生阅读兴趣：

李四光爷爷小时侯听到了一块很大的石头，引发他的探讨和探寻，后来出了惊艳全球的研究成果。两百多年前，有一个儿子见到苹果往下掉后，提出了这种的难题：“为什么苹果既不往里面飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢?究竟是哪个东西在吸引它呢?”经过他反复证实、不断探究，终于看到了宇宙间的规律──“万有引力法则”，成为全球知名的科学家。你们明白他是谁吗?

2.揭示课题。

3.学生自主阅读，教师布置思考题：

(1)文章写了一件什么事?

(2)文章里提到了小牛顿很多值得我们学习的地方。

你最欣赏小牛顿哪一点?

4.自主阅读。

5.交流，指导朗读。

六、作业超市

1、分角色朗读人物访谈。

2、抄写生字词语。

3.继续搜集、阅读其他名人故事。

【实现课堂内外的延展，引导学员在课余阅读中巩固课堂教学内容，并积累知识。】

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