【语文】最新优秀小学语文简短教案，值得收藏！

最新优秀学校数学简短教案小学英语是基础教育中更重要的一门学科,它除了具备工具性,且有更强的思想性,是学习其它所有学科的基础。以下是小编整理的关于学校英语教案,欢迎查阅!小学数学教案1小学一年级上册语文教案教学目标：1、理解诗句的含义，体会江南水乡的景致，培养热爱自然的情感。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能恰当、流利、有情感地诵读和抄写课文。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影录音小黑板第一课时课时目标：1、初读课本，读准音节，读通段落，了解课文的含义。2、复习巩固汉语拼音，学习字词“江、南、鱼、叶”，能恰当书写。教学过程：一、看图导入我的设置：1、小朋友，大家喜欢学诗吗?。今天，老师需要跟你们一起学习一首古人写的诗，诗的考题是：江南(教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。)学习“江、南”这两个字。谁可记住这两个字?写字的之后，你也有什么应提醒小朋友注意的地方吗?(这一环节的设计、分散了识字的难度。用教师相互提醒写字注意点的方法，把识记字形的任务交由学生自己完成，并得到了“我是小同学”的暗示，产生学习汉字的自信心。)2、在我国的黄河以南，有一块美丽、富饶的农田，这里是日本有名的鱼为之乡。

清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就很美了。你们瞧，(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有哪些?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬)(通过营造情境激发师生的`情趣，让人们做好阅读学习课文的打算。)二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课本。(在读的之后，我要求教师读一遍拼音，这一层次的设计，旨在使师生获取对古诗初步的认知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课本的同时复习巩固汉语拼音。)3、再读课本，边读边找出课文中的字词。4、指读课本，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读什么句子?6、读了课本，你明白课文写了江南的哪些?三、学习生字1、老师把文中的生字挑起来，你们会读吗?2、开火车读字词，去声母读生字，听音找字。我的设置：检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田(小)鱼(游)戏3、说说你记住了什么字?4、指导书写：江鱼叶(1)“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组词语)(2)“叶”要注意左边的个别。(组词)(3)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一象鱼尾。5、学生临摹，临写。第二课时课时目标：1、理解诗句的含义，体会江南水乡的景致，培养热爱自然的情感。

2、能恰当、流利、有情感地诵读和抄写课文。3、学习字词“可西”，指导书写。教学过程：一、复习检查1、开火车读字词。2、揭示新课。二、朗读短文1、指读第一行，这里的“莲”指的是哪个?看图：姑娘是如何采莲的?2、是啊!江南一带的小溪里、池塘里长满了莲花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读)3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样?(1)引导学生从颜色上来说说。(2)引导学生从形状上来说说。(3)引导学生从两方面说说莲叶的特征。(4)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为如此，莲叶是极其——漂亮、多么碧绿茂盛!4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边跳舞，听他们唱的多幸福呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?6、看图：鱼在干什么?它们是如何游水的呢?7、诗句里是如何讲的?(指读)8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样?(1)指导朗读。(2)比赛读，齐读。(3)请学生扮演小鱼活动活动。9、连出来读课本。三、背诵练习、1、老师看到有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢!自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)2、指名背诵。

我的修改：齐背全文。(积累语言的有效方法是背诵。通过各类方式鼓励学员背诵诗歌，教师帮助学员设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到舞台背诵，让学员装体验学习的开心。)3、学了这篇短文，你有哪些感想?(渗透教育)四、学习生字1、出示：西能2、学生交流识记方法。3、指导书写。(1)“可”字的末笔是竖钩。(组词)(2)“西”按笔顺写具体。(组词)4、学生认字。小学数学教案2小学一年级语文《一个接一个》教案课前备课1、初读课本，读略读顺，了解课文大意。2、圈出文中的生字，标记不理解的词句，读准生字的字词，想想词的意 思。3、留心观察平时自己都在做什么事情。4、提出预习中遭遇的难题。 教学准备：多媒体课件教学目标1、认识“接、觉”等13个生字。2、有情感地朗读短文，体会生活中的开心和不高兴。3、初步认知诗歌的韵律美，喜爱读文学。教学重点：认识“接、觉”等13个生字。教学难点：有情感地朗读短文，体会生活中的开心和不高兴。教学过程一、师生沟通，引入新课1、师生沟通 你一天都做过这些事?大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的?哪些是你不偏爱做的?哪些是一开始喜欢，一会儿之后既不喜欢了?哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后既喜欢了?2、引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目就叫《一个接一个》。

听同学读一遍，说说小诗人这两天当中都是做了这些事情?【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。】二、初读课本 认识字词1、出示带音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这 这些字刚才老师读的之后你注意到了吗?借助拼音，把他们读起来吧。(1)自由读 (2)个别读 (3)齐读(4)讨论识字原则2、出示去掉音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这(1)开火车读 (2)齐读3、出示词语：月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事(1)自由读 (2)指名读【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学员还能通过听读、拼读、练习等方式来识字、识词，培养教师养成自觉识字的习惯，反复训练，达到教学目标。】三、研读课文 重点研究1、学习第一小节。(1)齐读第一小节。(2)师：这一小节里面，小作者在做哪些事情?她喜欢做吗?还要做哪些事情?生：踩影子 睡觉板书： 踩影子 睡觉 多玩一会儿(3)大家想一想，在小孩叫“我”回家吃饭的时侯，我一开始是开心还是不高兴啊?从哪句话里边能够看起来?学生感受“我好想多玩一会儿”小学语文的教案怎么写，说一说你有没有这样的感受。

在父母的看法跟我们的见解不一样的之后，我们必须如何做?小作者是如何做的?体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是随后想起了，听小孩的话回去吃饭也有好处。2、学习第二小节。(1)自己读第二小节。(2)师：睡觉的过程中既出现了哪些事情?“我”一开始是如何想的?生：大人让我睡觉上学，我想不上班板书：不住校 起床上班3、学习第三小节。(1)自由读第三小节。(2)指名读第三小节。(3)师：到了大学，我做了哪些自己喜欢的事情?然后又出现了哪些?我是如何做的? 生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。 板书：没有上课铃 上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听同学讲故事也是很快乐很有趣的事情。(4)指导朗读。4、学习第四小节。(1)齐读第四小节。(2)师：读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你?你会如何回答?生：我们只是这种，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是小孩不允许的状况下，我们只能停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就认为第二件事情也更有趣很快乐了。【能过边读边悟的方式，让教师在读诗的过程中，理解诗人所抒发的观念感情，作者文中的“我”正是跟我们学校里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是既可爱、听话、向上。

】四、再读课文 深化理解(1)学生自由朗读全诗，体会诗中的含义。(2)默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指哪个?生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。 生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不偏爱的事情，后来都成为了“我”喜欢做的事情。【通过解题，理解文章所要抒发的观念感情。同时也训练学生的认知概括能力跟语言表达能力。】五、布置作业1、朗读全诗。2、背诵全诗。小学数学教案3小学一年级语文《一个接一个》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2、能力目标：有情感的跟读课文，理解课本内容。3、情感目标：体会孩子说话积极、乐观的态度。教学重点：识字，写字，有情感地诵读课文。教学难点：体会孩子说话积极、乐观的态度。教学课时：两课时。第一课时教学目标1、能了解“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。2、初读课本，整体认知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，你们平常都偏爱做哪些啊?生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体认知。1、师配乐范读课本，同学们边唱边想，孩子做了哪些事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课本，学习字词。(1)用自己喜欢的方式读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。(2)开火车读，小组初赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的认字，学生书空。(3)学生临摹、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了这些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读短文。2、了解字词的含义，体会孩子说话积极、乐观的态度。课前打算：生字，课件。教学过程：一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读字词。2、听写生字。3、学生自由朗读短文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。

1、文章有几个自然段?(四个)2、学生自由读课本。3、前三段开始“正”字表明了哪个?(孩子正开心着)4、前三段的“唉”说明了哪些?(孩子还不进行，却应终止这次的行为，心理不开心)5、从“不过”两个字，我们可以看出哪些?(孩子特别积极、乐观)6、阅读最后一段，你从中可以看出妈妈还带有什么样的心性?(好奇心强)三、总结全文。学了这一课，你懂得了哪个?小学数学教案4小学一年级语文教案范文情感目标：1、通过学习让师生体验亲情，体会母亲的爱也打算付出自己的爱。2、渗透爱劳动的教育。知识目标：识字12个，背诵课文。能力目标：培养语言表达能力。教学重难点：重点：识字。难点：能向朋友介绍自己的家。课前打算：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子教学过程：一、入激趣，整体认知。1、师：小朋友，开学的之后，我帮大家介绍了两位新同学冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带他们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想看看冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)3、师：小朋友，这就是我们现在要学的课本(边说边板书：我的家)，你们想学吗?(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助他们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做哪些?然后再读读课文，想一想，你怎么向你们介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。

(学生看图，读课本，互助商量，老师巡视。)4、这么多小朋友都准备好了，谁来帮你们介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学员说的状况，有重点的显然。)师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位朋友说得非常好，我们掌声鼓励他。二、读背课文1、师：我明白小朋友非常偏爱读课本，会读这篇短文的请举手告诉同学。请他们起立一起来读一读。2、师：看来，你们就会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想看看老师是如何读的吗?(齐答：想。)老师看谁更谦虚听得很严肃。(范读课文)小朋友听得更仔细，等一会儿我们要进行读课本比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同学认真练一练，看谁练得更仔细，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)3、师：现在我们朗读比赛起初，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生状况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)4、现在我们请两个小朋友来参与大赛，其他小朋友当观众，听听谁读得，为什么?老师代表小朋友给那位朋友加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的看法吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果后面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁可读得更好。