数学科目二年级下册新课堂教学导案（二）

数学 科目 二 年级上册新课堂教学导案 （主备人: ）课题表内除法（二） 用 7、8、9 的除法口诀求商课型新培训时1 课时授课时间教学目标教学重点 教学难点1、掌握用 7、8、9 的除法口诀求商的技巧，能恰当利用 7、8、9 的除法口诀求商，培养学生迁移类推能力。 2、使学生无法利用所学的常识解决生活中一些简单的实际问题。 3、培养教师迁移类推能力、逻辑思维能力跟语言表达能力，培养 学生合作学习观念。 掌握用 7、8、9 的除法口诀求商的技巧利用所学知识解决实际问题。教学准备 课件 电化手段 多媒体一体机导学过程教师个性化意见一、温故互查1、复习 7、8、9 的乘法口诀。2、教师用卡片出示下列推导题，指名口算，并说一说用的是 可采用小组内开那一句乘法口诀。火车的方式进行12÷3= 8÷4= 16÷4= 24÷4=口算。25÷5= 24÷4= 30÷5= 18÷3=3、在上面我们将要掌握了用 2—6 的除法口诀求商的技巧，那么较大数的除法怎样计算呢？ （板书课题：用 7、8、9 的除法口诀求商）二、自主学习引导学员观察 48 页主题图。在小组相互说一说，教师再指名汇报。让儿子写在草稿1、第一小组的朋友做了 56 面旗，要挂成 8 行。

本上，教师再分2、第二小组的同学做了 49 颗星9的乘法口诀教案表格式，要分给 7 个小组。别板书。3、第三小组的同学带来 27 个彩球，每 9 个要摆成一行。 分别板书： ①平均每行挂几面？ ②平均每组分几颗？ ③可以 除数是几就想几摆几行？的乘法口诀。三、合作研究1、有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？可以如何计算呢？ 引导学生利用加法列出方程：56÷8=怎样计算 56÷8 呢？ 生答：因为七八五十六，所以 56共计第课时数学 科目 二 年级上册新课堂教学导案 （主备人: ）÷8=7，平均每行挂 7 面。 板书 56÷8=7 （七八五十六）2、变换上题的条件：要是挂成 7 行呢？（ 让学生独立列 要使学生感受至算计算，再在小组中交流，然后指名汇报。） 板书：56÷7=8 一句乘法口诀可3、怎样解决平均分几颗和可以摆几行的疑问呢？ 组织学 以 计 算 3 个 算生在小组中一同探讨完成。 先独立构想，分别列举算式，计 式。以及理解乘算出结果；教师依据学生的汇报分别板书：49÷7=7 27÷9=3 除法的关系。4、除数是 7、8、9 的除法怎样计算呢？ （用 7、8、9的除法口诀求商） 师生共同回顾 7、8、9 的乘法口诀。

可以师生同背，也可以开展口诀接龙游戏。四、疑难点拨1、例 1 后的“做一做” 组织学生在小组中一同完成， 做一做第 3 题可再在小组中交流计算的过程，体会乘除法之间的内在联系。 设 计 成 抛 球 游2.练习十一第 1 题。 教师把学员分成两个大组开展比 戏，谁接到球就赛，一大组完成前面 9 题，另一大组完成前面 9 题，比一比那 算一道题9的乘法口诀教案表格式，使学一大组完成的既对又快。说说算式的推导方式，然后两大组交 生 在 愿 望 中 学换左右两边的算式，再比一次。习。3.练习十一第 2 题 教师讲清题意：小兔身上的号码与河中每张荷叶上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇五、总结反馈通过这节课的探讨活动，你既学到了哪些本领？ 强调：熟练掌握了加法口诀，可以利用乘法口诀计算加法的商。用一句乘法口诀可以推导两道除法式子的商板书设计：用 7、8、9 的除法口诀求商56÷7=856÷8=7口诀：（七）八五十六 口诀：七（八）五十六49÷7=727÷9=3口诀：（七）七四十九口诀：（三）九二十七课后反思：共计第课时数学 科目 二 年级上册新课堂教学导案 （主备人: ）共计第课时