第六单元统计表和条形统计图（二）(二)

第六单元 统计表和条形统计图（二）

第一课时 复式统计表

教学内容：p84-85例1和练一练，练习十五1-2题。

教学目标：

1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特征，能调查搜集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单预测表中的数据，说明数据体现的简单事实。

2、使学生在历程统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的心得，体会并认识复式统计表的特点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据预测观念。

3、培养教师主动参加数学活动的观念，提高与同伴合作交流的素养，在学习中赢得幸福的感情体验。

教学重点：认识和利用复式统计表。

教学难点：数据的调查与预测。

教学准备：复式统计表。

一．预习案：

预习统计图的格式

二．导学案：

一、学习例1：

1、周六，我们这些朋友参与了诸多兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。

出示例题图。指名说一说各小组人数。

2、把这4个兴趣小组的数量填在以下的统计表里。（学生独立填写）

3、4个小组的状况2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果应把四个组的状况放在一张表里，就必须用复式统计表。这节课我们就来探究复式统计表。

板书课题：复式统计表

二、学习新课

1.出示复式统计表

解读复式统计表表头 。

指出：复式统计表的表头一般都必须切成3块，横着的分别表示女孩跟男友，

即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各种数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。

现在你可按照先前四张表中的数据完成这张复式统计表吗？

2.学生独立填写。

3．交流：你是如何估算总额数或者总计数的？

指出：总计、合计都是合起来的意思。

4．评价：观察这张复式统计表，你可以了解这些信息？

三．巩固案：

1、练一练：

(1)调查、统计。

阅读问题2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，用哪个方法可以解决？

(2)分析数据

经过统计，你知道了这些数据？

(3)回顾反思。我们开始应知道什么状况？这样的难题怎样解决？你对统计和复式统计表有什么了解？

2、练习十五第1题。

提问这个大学有多少个学校，再让学生按照已知数据填写统计表，并完成相应的计算。

核对复式统计表，要求学生探讨以下的疑问，交流看法。

3、练习十五第2题。

把分组调查到的数据进行交流，核对数据。

四、全课总结：

这节课我们学习了哪些？复式统计表与单式统计表有哪些练习和区分？你也有这些收获与感受？

教学反思：

第二课时 复式统计表练习

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