六年级上册语文教学计划（附班级情况分析）！

2017苏教版六年级上册语文教学计划

语文的学习重在积累,小学的英语主要在于打基础,而高中的数学就是在扩展原有知识点的基础之上，分享了六年级上册语文教学计划，欢迎各位参考！

一、班级情况分析：

六（4）班共有学生46人，其中男23人，女23人。大多数学生具有了良好的学习习惯跟学习方法，上课能专心听同学开会，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺少良好的学习习惯跟正确的学习态度，对学习没有良好的了解，缺乏切实的学习态度，学习存在着惰性所以本学期的课堂重点放在加强调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力改善教师的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材简析：

（一）、采用主题单元组合教材

所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的作文练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的`七个单元分别是：心中有祖国、人间温情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间温情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地赞扬了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读短文3―4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据短文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间

苏教版（国标本）小学数学课本的编写，特别注重拓展学生英语学习的空间。六年级教材在下面几个方面表现了这个特征：

一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给教师阅读方式，提高师生独立阅读素养，促进教师尽快学会阅读以提升课外阅读效率。

二是安排了“我读书我开心”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的模式，注意了数学课内跟课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓展了阅读，扩大了英语学习的空间。

四是安排了“综合性学习系列--'学跟做'”。每一册安排一个“学跟做”，而这个“学跟做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等数学素养训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。

（三）、突出了重点学习习惯项目的培养

教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这种项目在该教材里也反复表现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课本《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了善于搜集资料的练习。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会利用，不但借助课文《读书要有选择》和“我念书我开心”“学跟做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后训练、习作和单元练习中也反复安排了训练。

（四）、关注与初中学习的衔接

第三学段特别是六年级两册教材，在结构方式跟选文的难度上，都注意向大学阶段的英语课本靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显减少；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的课本编排和课堂理念一脉相承的；文学知识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开办等，都有利于小学阅读教学和大学阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向大学阅读学习的过渡。

三、教学目标跟详细机制：

一）阅读教学：

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不超过300字”，学会浏览，并可“根据需要收集信息”。不断提高学生收集信息、处理信息的素养，丰富其知识积累。

2、体会词语的情感色彩和抒发效果，引导学生辨析比较其情感色彩，领悟作者抒发的观念感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地述说课文等，让教师接受情感的磨炼，领悟课文的写法苏教版六年级上册语文表格式教案，内化课文的语言。

3、揣摩表达顺序，体会思想情感，领悟表达方式，为提升学员的自学能力，引领学生反思文章的涵义，体会文章思想情感服务。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

二）口语交际：

1．尽力营造良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；

2．注重成效演练，让学员在长期的实践中习得交际的技能；

3．充分利用评价鼓励的功能．进一步研发学生交际的潜能；

4．鼓励教师在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

三）习作：

1、长短课结合苏教版六年级上册语文表格式教案，课内外联系，在活动实践中成文；

2、在主题单元中获得信息。借鉴写作模式跟技巧；

3、改进评价方法，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论设置、自主加工的好风气、好习惯。

四）单元练习：

1、注重实践，提升教师的语文能力

2、注重融合，发展学生的综合能力

3、注重研究，培养教师的创新能力

4、注重持久，单元练习训练点与以前教学的整合，，充分挖掘利用各类资源，强化自主实践意识，有效抑制学生的发展。

四、课外活动计划

1、读报剪报，其乐无穷。

2、参观访问，收益匪浅。

3、走进大自然，学看无字书。