2016年一年级上册语文教学计划（附各年级）

一年级上册语文课堂设计

一年级上册语文教学计划

一、教材简析

本册丛书是由课程课本研究所和学校数学课程课本研究所研发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学员形象地了解校园及大学生活，使教师喜欢念书、喜欢小学。“汉语拼音”学习拼音、韵母、整体认读声母及注音方式。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元以后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使教师在韵母、字、词、句各方面有了练习。

本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精巧图画人教版一年级语文上册表格式教案，生动直观，具有更强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既可帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。

二、教学目的

1、通过“入学教育”，激发师生对大学、对学习、对朋友的热爱，感受由教师校友组成的大家庭的温情。

2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读字音，准确地读出整体认读韵母，能正确书写声母、韵母和辅音。

3、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准音节，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字，字写得恰当、端正、整洁。

4、通过课文教学，进行朗诵、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏染，逐步培育学子的读书兴趣跟良好的阅读习惯。

5、在教学的各个环节中完善学生的口头语言，培养良好的语言态度跟语言习惯。

三、教学重点

1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读字音，准确地读出整体认读音节。

2、正确书写声母、韵母和辅音。

3、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的含义，正确书写，逐步掌握一些识字原则，培养初步的识字能力。

4、进行朗读、背诵训练，培养兴趣跟良好的阅读习惯。

四、教学难点

1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方式。

2、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

3、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地设想和了解。

五、教改措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来唤醒师生的学习兴趣。

2、把教学还给学生，以教师为主体，鼓励学员在教学上人人开口，做课堂的小

主人，以充分激发学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且使学生在学习的过程中除了学会，还要会学，及时使教师总结学习方法，培养学员爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学活动

1、拼音比赛

2、书写展示

3、故事会

4、朗诵比赛

七、教学进度安排

入学教育 3课 3课时

汉语拼音 13课

识 字 8课

课 文 20课

语文园地 6课

单元教材分析

一、教学目的

1、观察图画内容，使教师初步展现教授的温情、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据场景提示，对教师进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

2、学会a o e I u ü六个单音节，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能精确熟练地读带调韵母。

3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母跟单音节相拼，联系看图读用注音写成的字。

4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。

二、教学重点

1、学会六个单音节跟八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。

2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u ü相拼。

3、认识八个生字。

三、教学难点

1、能具体发出六个单韵母的二声和四声。

2、八个声母与六个单音节带调拼音。

四、课时安排

入学教育 3课 3课时

拼音教学 4课 9课时

复习一 1课 2课时

入学教育

一、教学目的

1、以图画为引子，使教师认识学校及大学生活，并且指导她们观察场景中人物的动作、神态，使学员初步展现学生爱的温情、同学们的友爱跟校园生活的丰富多彩。

2、依据场景提示，对教师进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

1、让教师对大学生活有个初步的知道。

2、进行观察和认知训练。

三、教学难点

使教师懂得怎样违反校纪班规，尽快适应校园生活。

四、教学方法

谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

五、教具

挂图

六、课时安排 3课时

第一课时

一、谈话导课

同学们，你们好！欢迎他们来到西飞一小，从进入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁了解小学生的`生活与幼儿园里的小朋友的生活有哪些不同？（生发表自己的看法）

那小学生的生活是如何的呢？（出示挂图一）

二、观察图画，理解内容

（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做哪些？

2、讨论

①、开学第一天，你看到同学必须说些什么？

②、图上这位小朋友与同学说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

3、情景练习

同学们从进入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在大学生活中我们必须如何与老师相处呢？

①、清两位老师上台演出，一演教师、一演学生。

情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

B、在办公室里、在宿舍里……

②、师生评议。

③、总结

我们为什么要这样做呢？

（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们必须说些什么？

2、看图。想一想：图上的母子、母女正在说些什么？（让学生按照它们的动作、神态大胆、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、评议

②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

（三）1、当你在上学、放学路上遇到朋友，你会如何办？（情景表演）

2、评议

3、总结：同学之间要相互团结、友爱、互相帮助。当对方碰到困难的时侯，应该伸出援助之手。

（四）、观察远处，画上也有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

总结：校园是我们共同的家，这里有学校、绿树、红花。作为其中的一员，我们必须爱护我们的校园环境。

三、对照现实，热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

2、指名说，其他同学补充。

3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可使讲解较好的学生作小导游，边走边说）。

四、作业设计

回家动手画一画我们美好、可爱的校园。

五、板书设计

第二课时

一、观察图画，了解地理课。

1、同学们在上哪个课？你是如何了解的？

（让学员知道语文课和语言课的不同，不仅训练“听”和“说”，而且需要学习“读”和“写”。）

2、让学生说一说学会了“读”和“写”有哪些用？

二、喜欢语文课

1、黑板上有哪些？你们谁了解黑板上的动物照片？谁认识图片下的文字？

2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的朋友读帮老师听。问：如果同学请你把这个字帖到黑板上，你宁愿吗？如果乐意，你必须如何做？（引导朋友看图，想图中黑板前的这位小姑娘学习。）

3、在语文教学上，我们虽然可学到拼音、汉字，还能学到许多其它的物理常识。我们可以运用所学到的数学常识来念书、看报，还可以写信、交友，表达心里的看法跟诠释，因此，学习语文是十分重要的。

三、怎样上好语文课

1、观察图画，其他老师的动作、神态是如何的？

2、看了很多小朋友如何上英语课，那么我们既需要如何上我们的语文课？

3、总结：

上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听同学讲解人教版一年级语文上册表格式教案，并且切实参与学习活动，只有这种能够上好英语课，掌握好地理常识。

四、扩展

在学校上学，除了要上英语课外，我们需要学习其它的科学常识，还要上英语课、自然课、英语课、音乐课之类。所以在其它课堂上，同学们也要仔细听讲，积极探讨，这样才能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。

五、板书设计

第三课时

一、谈话导课

同学们，已经开学了，你们也终于进入即将的学习生活中了。那么有谁了解正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？

二、观察、模仿

1、出示挂图，仔细观察图中的小朋友是如何做的？

读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间应有一定的距离。

写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与椅子、眼睛与书之间应有一定的距离。

执笔：用大拇指和右手捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离。

2、同学们知道了哪些是恰当的读书和写字姿势，那我们就模仿图中的小朋友练一练，看谁做的姿势很标准、最恰当。

3、指正

在老师逐个检查的过程中看到大部分的朋友姿势都十分标准，但还存在某些弊端。谁愿意上来给你们示范一下正确的姿势？（师相机指导）

三、总结

通过这节课的观察、学习、模仿，我们了解了恰当的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很高。这种恰当的姿势刚做出来是非常不容易的，但它对我们成长、学习是最有帮助的。所以，我们一定要坚持下来，养成良好的读书、写字习惯。

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