2015-2016学年度第一学期小学三年级英语教学计划

2015-2016 学年度第一学期小学三年级英语课堂计划本学期我担任三年级上册的语文课堂工作，根据学员的实际状况，拟定以下 教学计划： 一、小学语文课程的课堂目的 根据小学生的生理跟心理特征或者发展需求，小学阶段英语课程的目的是 激发学生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学 习数学的自信心；培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础；使它们产生初 步用英语进行简单日常交流的素养，同时，注重培养教师的观察、记忆、思维。 二、课程标准对本学段的规定 对英文有好奇心，喜欢听别人说英语；能按照学生的简单指令做游戏、做 动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能听简单的中文歌 曲，说简单的英文歌谣；能在照片的帮助下看懂和读懂简单的小故事；能交流简 单的个人信息，表达简单的感情跟觉得；能书写字母跟单词；对英文学习中接触 的国外文化习俗感兴趣。 三、学生状况分析 三年级学生刚接触英文，对汉语也有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了 英语补习班，掌握了一些日常对话用语跟一定量的短语。但是依然有部分教师对 学习数学有一定的困难冀教版三年级英语上册表格式教案，需要本学期来提高学习数学的素养，同时本学期应该在 课堂上提高教师的语文口头表达能力。

四、提高教学品质的举措 小学生主体性地位在数学对话教学中的表现，小学语文对话教学在整个英 语教学中占有非常大的分量。怎样充分展现学生学习主体性地位呢？在学校数学 教材中，安排了许多简单易懂、生动活泼的对话。根据这种对话稍稍用心设计一 下，便可使学生作为学习的主人，取得意想不到的效果。-1-（一） 建立和谐、民主的课堂环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与 新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以借此导入 新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方法可以有： 教师与全班对话，或是使师生问候教师，学生与学员的对话。 （二） 以学生为中心，设置画面冀教版三年级英语上册表格式教案，表演对话。 在课堂对话前为教师设计场 景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学员讲话，教师稍稍加以引导，将它们 的语句串联成访谈。请学生朗读。然后操练几遍，便能使学生在设定的画面里进 行演出，充分利用道具使师生有真实的感受。而后面的学生当“观众”并打分， 并请打分的朋友看看为什么打这个分？这样可以减少学生的据说能力，更无法体 现教师学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生 无论是舞台的抑或看演出的，都会在打分时找到它们必须的答案。

（三） 通过娱乐、竞赛方式促使教师的学习动机与兴趣。小学生中，就是再 高年级的学生而是比较爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在访谈教学中， 设计各种竞赛、游戏。让教师在比学校，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏 卡片、快看快说、快听快指等，印象会非常深。 （四） 注重在教学中，运用手势。把一些词汇、短语、甚至是词语与手势或 是肢体语言相结合，让学生身上活动，手脑并用，即加深了记忆，又可把握学生 的注意力。-2-