语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言！

人教版小学二年级语文上册《从那时开始》教案 设计模式： 语文课堂的根本任务是教教师学习祖国的语言，而学好 语言的关键是先应打好识字的基础。因此，识字教学在低年 级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的课堂设计中非 常重视培养教师的识字能力。针对本文的第 2、3、4 自然段 的结构十分相近的特征，我在鼓励教师理解课本时，分别抓 住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求跟动物们的 不同表现进行对比教学，让学员体会角色的心理跟人物的个 性特征，使本文的难点在讲读中受到突破。另外，教师指导 学生阅读课本的方式是一个可以不断创新的动态过程，而表 演不失为一种优化的选取，在推动学生主体与文本客体的对 话过程中，使阅读真正作为教师的一种心灵的体会。 教材简析： 这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个 动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令昆虫改变原本 的生活习惯， 弄得动物苦不堪言，而猴子却使动物们按照 各自习惯的方法生活， 得到了你们的称赞。课文蕴含着与 人交往要迁就他人的道理。 读着《从那时开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓 郁的现代气息。相互宽容， 是和睦相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠， 以 第1页 自我为中心， 不懂得善待他人的生活习惯跟生活方式 ， 招 致 “ 民怨沸腾”而小猴子却使你们按照自己习惯的方法 过日子，受到他们的拥戴。

以人为本， 应该作为现代社会生活的准则。这一准则 ， 应该渗透在我们日常生活、学习跟工作之中。 学情简析： 1. 孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以 自我为中心，难以考虑尊重他人，为对方的体会着想。在学 校里，有的小孩当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小 朋友不够。 2. 生动有趣的独白提供了良好的语言环境，孩子们在 轻松愉快的氛围中学习可取得较高的强度。但在识字时，孩 子们对字的微妙部分的观察还不够仔细人教版小学二年级语文上册表格式教案，所以会出现写错个 别笔画的现象。如 “现” 的最终一笔写成点 ，“ 直 ” 字少写一横等。 学习目标： 1. 会认 9 个字，会写 10 个字。 2. 正确流利有情感地朗读短文，了解课文内容，能用 自己的话讲故事。 3. 懂得应遵从别人的生活习惯，要迁就他人。 教学重点：会认 9 个字，会写 10 个字。在阅读课本时 懂得应遵从别人的生活习惯，要迁就他人。 第2页 教学难点：分析容易错的字跟懂得要迁就他人的生活习 惯，要轻视他人。 课前准备：CAI 课件、字词卡片、投影仪、课前布置学 生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。 课时安排：2 课时 第一课时 一、导入新课 同学们，课前校长布置他们查找的资料找到了吗？谁愿 意把自己的知识与你们分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋 鼠、小猴子的生活习性的资料。

今天，我们一起来学习一篇 有关它们的有趣的童话故事。 1． 板书课题。学生读课题。 2．看到课题 ， 你很想认识什么 ?学生怀疑， 交流自 己更想知道的问题。 二、示范朗读 1．提出听的要求 ：课文讲从那时开始如何呢？仔细听 , 听听课文讲了哪些事？听后你有哪些感受？你在听的过程 中能认识几个字 ? 自己不认识的字记下去。 2．教师范读。 3．指名学生交流：你看懂了短文主要讲哪些 ? 说说自 己的体会。 把你所理解的内容告诉你们。 鼓励每个孩子都争取发 第3页 表自己的看法。 （课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫 头鹰、袋鼠都命令动物改变原本的生活习惯，弄得动物们十 分难过，而猴子却使动物们按各自习惯的方法生活， 得到 了你们的称赞。） 三、指导自学 1．自由读书，提出要求：划出本课的认字，借助音标 读准音节，读通段落，识记字形，扩词，划出不懂的地方， 小组探讨不懂的地方。 2．自由读课本，把你觉得难读的句子和你喜欢的地方 多读几次。 3．学生小组自学后在小组中汇报学习状况。 四、检查自学 1．我会读： 课件出示读词句识字，指名学生读词句。 (1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

（轮、之、期 ） (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 ) (3) 每个动物都照自己习惯的方法过日子。 ( 惯、式 ) (4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往后轮了。我 郑重宣布，从那时开始 ，小猴子就是‘万兽之王 ’ 了 ！”( 眯、郑 ) 2．指名分自然段朗读短文。 第4页 把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读帮你们听。 五、教学生字 1．我会认：课件出示生字。 （1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老 师领读生字，学生扩词。 （2）说说你的看到，是使学生把生子进行归类，提高 识字能力。 （3）让教师自己读读生字卡片 ， 再相互考考是否都 认识。教师用开火车等方法检查。 （4）做摘果子的游戏。 2．我会写： （1）课件出示，学生读要写的字，正音。 （2）写字指导。找出你觉得很难写的字，教师指导书 写并在黑板上范写。 找出你觉得最容易写错的字，并看看该注意的地方。本 课要求会写的字 ，容易写错的字较多。如：“令 ( 少点 ) 、 直 ( 少横 ) 、现（最后一笔是竖弯勾）”等 ，这些都要 提醒学生留意。 （3）指导把字写好时，可有重点地指导。 “之 ”的 书写应留意：点不宜太小，捺要写平。

“第 ” 字的竹字头 要写小 些， 整个字体不能太长。 “ 轮”字的车字旁要写 窄一些。四个左右结构的字，两个别要紧凑。 第5页 （4）学生练习写字，同桌评议，在自己觉得写得最好 的字后面画上一个笑脸娃娃。 六、拓展学习 结合自己实际人教版小学二年级语文上册表格式教案，用“从那时开始”说一句话。 第二课时 一、复习检查 1．开火车读生生字。 2．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现 在、星期、轮流、走路。 3．出示课题读一读，结合课文内容，把考题补充成一 句完整的话。如：猫头鹰让你们从那时开始晚上睡着，夜里 做事。 二、讲读课本 1．学习第 1 段 课件出示狮子图，狮子大王要做哪些决定呢？我们来学 习课文第一段，学生自由读。 老师引读第一自然