教师资格证考试《妈妈的心》教学流程及注意事项

教学步骤 备注一、组织课堂学生问好歌二、复****小牧笛》边听边演出三、新歌教学 1、导入师:每个人都有自己的爸爸,你明白母亲的心里很想念、最关心的是谁? 生:自由回答师:下面请小朋友们听一首《妈妈的心》,听后看看这首曲目听了哪个内容?用哪些速度演唱? 2、听录音师生交流上述设问 3、听录音范唱两边,学生轻轻跟着录音哼唱注意区分:533.1│230│ 53.3│230│ 4、跟琴连听 5、设问:你们有没有发现歌谱上有“0”?板书“0”讲解:休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中就是用“0”表示,“0”是四分休止符(板书)四分休止符与四分音符的时值是一样的,都是一拍。 6、拍打节奏:ХХ0∣ХХ0‖ 0ХХ∣0ХХ‖“0”先说“停”拍打,然后默想在心里拍打。 7、再听录音范唱,轻声和听要求:看到谱上“0”要休止师生讨论:这首歌中的休止符“0”起到哪些作用?表达如何的心中状态? 教师小结:这里四分音符表达出子女与父亲心心相印之情连听 8、设问:歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系可理解吗?你能听出对父亲、对祖国的爱吗? 有爱情地连听。 9、学听歌谱教师范唱练唱第一乐段练听第二乐段连出来唱 10、用打击乐器伴奏徒手操作,注意第一声双响筒的强拍休止。

打击乐两个声部敲击合奏。教师弹旋律,学生用打击乐进行合作演出。一部分学生演奏,一部分学生跳,一部分学生用打击乐器伴奏,表演《妈妈的心》。分组展示,师生评价。四、聆听《妈妈之歌》 1、导入:老师既带来一首《妈妈之歌》,听后看看歌词既唱了哪些内容? 2、初听学生交流歌曲所体现的内容。 3、介绍师:这是一首云南纳西族民歌,纳西族是我国西南地区的少数民族,主要聚居于云南省丽江纳西族自治县,民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对父亲恩情的歌腔。 4、复唱设问:这首歌是男声唱?女声听还是童声唱? 学生交流 5、再次复听学生看歌词和录音轻轻哼唱,体验母亲的温情。五、小结,师生再见。 教学(反思)后记 教学目标 1、复****妈妈的心》 2、学****唱给妈妈的摇篮曲》进行场景演出 3、听辨音的高低第 2 课时教学步骤 备注一、组织课堂学生问好歌二、复****妈妈的心》 1、指名学生唱,其余学生评价 2、边唱边演出三、听辨音的高低,并由低至高排列唱一唱 1、导入:下面我们来比一比谁的眼睛很灵,在比赛前先来唱一唱下面几个音。 2、出示:612356 要求:学生边做手势边听 3、教师弹奏以上几个音使教师听辨,并一一找到图上的卡通人物。

4、按卡通人物的大小高低,排列出音的由低至高并唱准 5、学生板书音乐教案格式,其他学员板书在自己的教材上将音由低至高按次序排列书写,并用手势配合唱准“612356”的音列。四、《唱给妈妈的摇篮曲》 1、导入:讲故事,放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏我们这个独白编成歌来听好吗? 2、出示歌词,请小朋友们选一段歌词试试编一编,可以小组探讨后派一个代表唱一唱,其余学生评价一下。师:老师这里也是一段旋律,请小朋友们听一听,它的心情是如何的? 听范唱录音,学生交流。 3、你可用动作来抒发这首曲目的心情吗? 听录音,学生自由舞蹈 4、再听录音,听后看看是谁在听摇篮曲?唱给谁听? 学生交流 5、用“Lu”哼唱曲调 6、放录音,轻声吟唱找一找自己喜欢听的乐曲,唱给你们听一听,指名学生评价。哪句不会唱,谁来帮帮他? 重点练唱:35176│5—│唱准低音“5” 3325│253│2—│2.0│妈妈屋里静悄悄唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。最后的哼名音要听准,唱的时侯,眉毛稍微翘起一点。跟琴连听 7、这首歌词是小朋友看到父亲工作很辛苦,因为疲惫而醒来了音乐教案格式,于是把椅子当成摇篮,边摇边听,说明小朋友怎样? 学生交流为抒发对父亲的热爱之情跟表现夜晚的宁静,应该用哪个情绪演唱?速度呢? 多媒体出示,让学生选择。

用深情、轻柔的心情,慢速有情感地演奏 8、看歌词,设问:歌曲中有几个人物? 学生交流你可把歌曲改编成独白讲给你们唱吗? 学生讲故事,老师放背景音乐你可把今天讲的饿故事进行场景表演吗? 提示:表演中有几个动作? 分小组合作进行场景演出设计, 分组展示师生评价 9、学唱歌谱师:能把这首歌词的心情抒发得这么好,一个最重要的原因就是这首曲目的曲调写得好,下面我们一起来唱一听它的曲调。教师范唱学员和听慢速连句成段。 10、拓展师:看到父亲工作得这么辛苦,我们不仅帮母亲听摇篮曲,还需要如何做? 学生交流(不再麻烦好妈妈,自己的事情自己做) 集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。五、小结,结束课时。 教学(反思)后记 教学目标 1、听辨音的高低 2、聆听《鲁冰花》、《小白菜》 3、游戏跳格子第 3 课时教学步骤 备注一、组织课堂学生问好歌二、复****唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱其余学生评价边听音乐边听边演奏三、聆听《鲁冰花》、