音乐《数鸭子》优秀教案设计与课堂反思

《数鸭子》是一首有五声部组成的一段体音乐，优秀的教案设计可以使教师学习氛围强化。下面是学习啦小编为你们整理的《数鸭子》的戏剧优秀教案设计，希望对他们有帮助。

《数鸭子》优秀教案设计篇一

活动目标

1、幼儿在熟悉歌词曲调的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活心得上创编歌词，并演出。

3、幼儿初步展现生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并演出。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活心得，谈谈对鸭子的知道，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示照片大桥;当 唱到“一群鸭”的之后，出示照片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为翻唱创编做好铺垫。

2、请“小同学”教听。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还发现那里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

3、老师跟孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

四、活动结束

老师跟孩子们一起出学校找一找，幼儿园里有哪些，能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想起的歌曲画面画起来。

《数鸭子》优秀教案设计篇二

教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。

教学过程：

一、导入

听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

师：在兔子回家的路上遇到了一群小朋友，他们在做哪些呢?对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟她们一起去数鸭子呀?我们现在就来学习一首新的曲目《数鸭子》。(揭示课题，进入新课教学。)

二、新课教学

1、出示歌曲《数鸭子》，聆听乐曲数鸭子舞蹈教案怎么写，歌曲当中出现了一个特殊的同学，请小朋友们找回来。(休止符)

2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符

把0比作交通中的红灯(遇到了将要停)，出示节奏及练习打节奏：

x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱

xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱

3、把休止符放入歌词中，听唱情歌。

4、再次聆听歌曲，看看老师在做哪些?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲，一起做手指操。

(设计动机：让学员在学手指操的之后也可熟悉歌词《数鸭子》)

5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。)

(设计动机：对手指操进行复习，听唱情歌《数鸭子》，体会合作的真谛，为总结作铺垫。)

三、表现歌曲

师：这首曲目有几段?哪一段描写了兔子的叫声?(有两段歌词，第一段唱了兔子的叫声。)生听歌曲的第一段，要她们仔细聆听，师听的和学生的有哪些区别?(师唱的曲目中，把青蛙改编成另一种动物。)

(设计动机：让学生知道在那个地方改编歌曲，怎样改编作画，为歌曲编创作铺垫。)

1、让教师自己编排的歌曲作词。

2、完整唱曲目，创造画面演出，师：我们一起再把《数鸭子》，这首曲目完整地听一遍，等下还必须小朋友上来表演这首曲目。(两个学生架起桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小朋友)生自编动作演出，并生评。

(设计动机：为自己所学的歌曲演出画面，让师生体验再次合作的快乐。)

四、小结

师：小朋友说说今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们依然都是好朋友。

《数鸭子》优秀教案设计篇三

活动目标：

1.能用自然的嗓音、活泼的心情演唱曲目，注意自己嗓音与间奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌词的节奏美跟韵律美。

3.积极参加活动，充分享受唱歌活动的幸福。

活动准备：

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的照片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯：这是哪个?分别表示哪些意思?小鸭子走在路边上发现红绿灯会如何走?

(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)

教师：我跑在路边上，心里真高兴，看到绿灯走走走数鸭子舞蹈教案怎么写，看到红灯停下来。

鸭子边跑边叫，怎么叫的?我们看到红绿灯来试试。

(3)学习用兔子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里也有一组红绿灯，我们用鸭子的叫声把节奏表现起来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”游戏。

(1)出示照片：今天不光来了一只兔子，还来了许多兔子。我们今天来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有哪些?

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只青蛙。幼儿答：一共有2只;

教师再次问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只青蛙。幼儿答：一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速做出反应。

(2)提炼归纳：老师是如何问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习民歌演奏部分的前半段。

5.继续“数鸭子”游戏。

(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

(2)教师轻声哼唱乐曲的后半部分。

(3)幼儿和听歌曲后半部分。

6.完整学习演唱插曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边听边表演。

活动延伸：

1.学习二声部演奏，体验和声之美。在演奏部分的乐曲末加上“嘎嘎”，分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的说唱歌词。