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2017年教师招聘考试备考:课题(或活动内容)

2021-07-11 07:10 网络整理 教案网

课题(或活动内容) 1、Scratch 程序设计语言 授课 时间 年月日周 学会启动Scratch 软件。 了解Scratch 软件的窗 组成及各部份的主要用途. 激发兴趣,导入新课打开 scratch 软件,演示两个例子.在演示实例的过程中,学生欣赏作 品,感受 软件的美丽- 初识Scratch 1.打开软件 介绍界面 角色列表区:所有导演就会在这个地方休息U)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方向,坐标位置等基本资料 脚本区:我们将选取好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本信息技术表格式教案,告诉角色在表演上要做什么 程序指令区:在这里选择程序命令,只要用拖拉的方法,把命令积木堆叠上去,轻轻松松就可以构思出更棒的佳作来。 尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比 喻为 “积木”,“程序指令分类”是各类同类型的积木进行分类存放。“脚本” 就是 “搭积木”的过程. 创作在表演上自由的走路的 Scratch 小猫,初步学习“动作”、“控制” “外观学生操作.教师巡视,全班一半学子才能在要求的时间内完成. 课堂小结这节课你学会了哪些? 八、板书设计 课:Scratch程序设计语言 用于图画、解决物理难题等 课题 (或活动内容) 小猫画图形授课 时间 年月日周 (一)兴趣导入演员小猫准备好了,马戏团要演绎精彩的节目了。

请欣赏小猫表演的节目,听 说它都更可爱,会做这些动作,一起来看一看吧!演示动画。它演出的 是哪个? 生:画数字 观察图形,形成画图思路引导学生探讨:如何使小猫画数字 引导学员打开书本阅读学资料^引导学员交流探讨“画数字 7”的想法,请学生说一说。 师生小结。 认识主要指令员演示操作:设罝“圆笔”指令。 向右翻转:以当前方向为参照,顺时针旋转指定的度数,讲解主要指令时,教师适时演示,引导观察小猫的动作。 Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的,所以我们应帮小猫搭建脚 师:下面同学们去试一试,让兔子动起来。求助方法: 师:刚刚的同事编好了脚本,到底效果怎么样呢?拭目以待,我们一起来测试脚本^ 引导学员阅读教材10-11 页“测试脚本”部分,并探讨如下问题: (一)怎么运行脚本跟暂停脚本? (二)如何重复测试脚本? 学生尝试操作,教师巡视。(六)总结 总结梳理本课所学,通报学生学生状况。 课题 (或活动内容) 小猫排队形授课 时间 年月日周 1、知道按次重复指令的用法。2、会用重复指令画三角形。 3、画多边形,角色的转角与边数跟周角的数 量关系。 一、导入新课1、讲授:在生活中有一些重复的自然现象,利用 scratch 软件中的重复指 令可以描绘多种多样的重复图形。

2、展示教材第 13 3-1,引导学生观察图中12 个步伐能分成几个重复 的动作。 3、引导学生发表自己的看法 4、教师归纳并阐述课题:小猫画图形 二、编写小猫画三角形的脚本程序 1、引导学生说一说正三角形的特征 2、指定画图的起点和起始方向,说一说画图思路 3、学生尝试操作 4、小结 三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序 1、阅读教材第 15~16 页的内容并尝试操作。 2、学生上台示范。 3.小结。 四、完善脚本执行效果 1、出示教材第 16 3-9,引导学生说一说三角形和兔子位置的关系。 2、讲授并演示 3、学生尝试运行脚本。 五、分层任务,自主建立脚本 1、自主选择,完成创新任务。 2、展示学生作品。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 鲨鱼捕小鱼授课 时间 年月日周 1、会按照动画选择表演背景跟角色2、能简单地对角色进行编辑,会用切换造型 指令。 一、导入新课1、演示:鲨鱼吃小鱼动画 2、引导学生发表自己的看法 3、教师讲授并阐述课题:鲨鱼捕小鱼 二、明确动画场景及相关科技问题,了解指令功能 1、引导学员阅读课本第 20 页的内容,并尝试右击目标指令,选择帮助命令, 理解指令功能。

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2、分组演示指令功能,并适时讲解。 三、选择背景及角色,编辑角色造型 1、阅读课本第 21 页的内容并选取背景。 2、阅读教材第 22 页的内容,新增鲨鱼角色跟小鱼角色。 3、参考第 22 4-5,分别对鲨鱼和小鱼进行造型编辑。4、教师巡视并缓解学生遭遇的难题。 四、编写并检测脚本 1、引导学生参考教材第 23 4-7,分别对编写鲨鱼和小鱼的运行脚本。 2、示范在角色间复制脚本的操作。 3、学生尝试复制脚本,并设置条件指令中的侦测指令内容 4、测试脚本。 五、分层任务,自主建立脚本 1、自主选择,完成创新任务。 2、展示学生作品。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 小猫做英语授课 时间 年月日周 1、了解变量的作用。2、学会建立新变量,并运用变量进行计算。 3、会编写 scratch 脚本解决简单的数学难题。 收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 一、导入新课1、提问:如何编写程序,让小猫精准地计数 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题:小猫做数学 1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用 1、讲解加数的变化规律。

2、讲解求和的计算过程。 3、讲解变量的作用,并示范创建变量的方式。 4、指导学生建立变量。 三、编写 1+2+3+4+5 的脚本 1、学生尝试操作 2、教师巡视并缓解学生遭遇的难题。 四、分层任务,自主建立脚本 1、自主选择,完成创新任务。 2、展示学生作品。 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 猴子接枣授课 时间 年月日周 1、会导出图片素材并描绘图形。2、了解坐标,学会使用直到型重复指令、随 机数指令。 3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜 料、裁纸刀、剪刀等工 一、导入新课1、引言:scratch 不仅可以拿来画图、做数学,还可以拿来制作有趣的游戏。 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题:小猫做数学 二、猴子接枣游戏原理 1、分析猴子接枣游戏原理。 2、引导学生观察游戏运行效果。 3、小组讨论并汇报。 4、小结。 三、制作前打算工作 1、布置任务 1:搭建游戏表演 2、布置任务 2:让小猴登场。 3、布置任务 3:让枣登场。 4、布置任务 4:角色出场定位。

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四、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 小猫走迷宫授课 时间 年月日周 1、熟练使用侦测指令模块的按钮指令。 2、学会在程序中采用计时器指令成为程序的 终止条件。 3、学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。 课件一、导入新课 1、让教师体验迷宫游戏 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题:小猫走迷宫 二、明确游戏制作方法 1、阅读教材第 38 页的内容。 2、学生交流、讨论。 3、小结 三、游戏制作前打算 1、布置任务 1:设计平面迷宫图 2、布置任务 2:角色准备。 3、布置任务 3:制定游戏规则。 四、编写小猫走迷宫游戏脚本 1、布置任务 1:编写小猫初始位置及状况的脚本。 2、布置任务 2:编写小猫的行走模式。 3、布置任务 3:编写处理小猫碰到障碍物的脚本 4、布置任务 4:编写处理小猫行走超时的脚本。 5、布置任务 5:编写小猫走出迷宫的脚本。 6、保存游戏脚本。 五、脚本调试与改进 1、引导学员阅读教材第 41 页的内容。 2、互玩游戏。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。

2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 榕榕讲故事授课 时间 年月日周 1、熟练运用广播与接收指令。2、掌握在 scratch 脚本中添加声音文件的方 3、熟练使用外形特效指令为角色与表演设置动画。 搜集服装历史资料及照片资料、铅笔、彩色水 笔、各种布头、毛线、 废光盘 一、导入新课1、引言:scratch 软件还可以拿来讲故事 2、揭示课题:榕榕讲故事 二、了解数字故事的构思过程。 1、了解哪些是多媒体数字故事。 2、学生认识数字故事构思的四大环节。 3、小结 三、确定角色与表演画面 1、布置任务 1:确定角色与表演画面 2、布置任务 2:学习插入音频文件。 3、布置任务 3:设置角色与背景特效分镜。 四、编写角色与表演脚本 1、布置任务 1:编写角色文字的脚本。 2、布置任务 2:编写角色阿仙的脚本。 3、布置任务 3:编写编写角色榕榕的脚本 4、布置任务 4:编写表演的脚本。 五、脚本调试与改进 1、测试脚本。 2、学生设置脚本。 3、教师小结。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。

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课题 (或活动内容) 机器人的发展过程授课 时间 年月日周 1、了解机器人三大定律。2、了解古代典型的机器人。 3、了解现代机器人的问世和演进过程。 各种颜色跟表现形式的作品,绘画软件 一、导入新课1、播放机器人管家片段 2、揭示课题:机器人的发展过程 二、了解机器人三大定律。 1、引言:科普作家阿西莫夫在奇幻佳作中强调的机器人三大法则。 2、引导学员阅读教材第 49~50 3、说一说:为什么要确立机器人三大法则。4、小结 三、了解机器人的发展史 1、古代机器人:指南车、木马 2、现代机器人:阅读教材第 52~54 页内容。 3、提问:不同阶段的机器人有哪些不同? 4、学生交流。 四、创新实践 1、你还了解机器人的什么信息? 2、网上找一找机器人的发展过程 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 10、机器人的基本结构 授课 时间 年月日周 1、感受神奇的机器人。2、了解古机器人的意义。 3、了解机器人的基本构架和主要特点。 4、感受机器人的应用状况跟应用价值。 一、导入新课1、播放福娃机器人片段 2、揭示课题:机器人的基本结构。

二、感受神奇的机器人。 1、展示各类机器人图片或玩偶模型,引导学生观察。 2、日常生活中我们见到机器人吗? 3、说一说。 4、小结。 三、认识机器人 1、引导学员阅读教材第 57~58 页的内容。 2、提问:什么是机器人?。 3、播放:机器人的定义 4、学生交流,教师小结。 5、引导学员阅读教材第 58~59 页的内容。 6、播放:机器人的组成 7、学生交流,教师小结。 四、创新实践 1、假如你是机器人设计师,你可为他们做些什么? 2、你对机器人有哪些期待? 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 11、机器人的传感器 授课 时间 年月日周 1、了解传感器的主要功用。2、认识不同类型的传感器。 3、了解传感器与主控器的联接。 4、了解传感器的应用价值。 一、导入新课1、播放走进《科学寻找全能保姆机器人》片段 2、揭示课题:机器人的传感器。 二、感受机器人的各类传感器跟功能。 1、了解传感器的作用。 2、了解传感器的分类。 3、了解各类传感器及其用途。 4、小结。 三、认识纳米机器人 1、什么是纳米?纳米机器人是怎么样的?它有哪些作用? 2、播放:未来的体内医生。

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3、学生交流。 4、教师小结。 四、创新实践 1、列举生活中的传感器,说一说他们的主要功能? 2、网上查找传感器的有关资料? 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容,通报学生的而学习状况。 课题 (或活动内容) 12、机器人的“大脑” 授课 时间 年月日周 1、了解机器人的“大脑”。2、了解机器人的程序。 3、了解机器人的工作过程。 4、了解机器人的工作原理。 一、导入新课1、播放《深南计算机》片段。 2、阅读教材第 67~68 3、学生探讨交流4、揭示课题:机器人的“大脑”。 二、了解机器人的工作过程。 1、了解机器人的大脑。 2、提问:机器人的头脑的作用是哪个?它可像人脑一样思考吗? 3、学生探讨交流。 4、小结。 5、提问:机器人的程序是哪个?它怎样传输到主控器中? 6、引导学员阅读课本第 70 页的内容。 7、学生提问问题,教师归纳总结。 8、展示机器人工作过程的示意图。 9、提问:机器人是怎样协调工作的? 10.学生提问。 11.教师讲解机器人的工作过程。 三、创新实践 1、网上查找机器人工作的有关资料? 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表,了解学员学习状况。