【教学教研师训】信息技术教案年级（五年级）

信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：第一单元数字艺术家 【单元概述 】计算机丰富了人类成就的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的趣味，创造 出可以看得戏剧、可以听的画画、不可能的故事、极具个人风格的动画……在 Scratch 的世界里，这一切都显得这么的简洁和自然，奇趣而亲切，请同学们在诠释数 字书法魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。 【学情分析 】学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的了解跟利用有了较大 的提升，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。第 1 课 百变发型——角色跟造型 【教学内容分析 】本课从学会开展Scratch 程序、认识 Scratch 工作界面、设计外形、程序设计四个方面入 手，旨在使学生可初步地认识Scratch，在知道 Scratch工作界面以及作用的基础上， 运用 Scratch 进行简洁程序的设计。 【教学目标 】 知识与技能： 1、学会推进 Scratch程序。 2、认识 Scratch工作界面。 3、设计造型。 4、程序设计。 过程与技巧： 情感态度与价值观：学生初步了解Scratch程序，初步展现Scratch 世界数字艺术的魅力。

【教学重难点 】重 点： 1、学会推进 Scratch程序。 2、认识 Scratch工作界面。难 点： 1、设计造型。 2、程序设计。1信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期： 【教学思路与技巧 】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境 】计算机教室、 Scratch程序、教学案例 【教学过程】教学具体安排老师活动教师活动环节师：本课，我们将运用 Scratch 设计阅读教材视野导一个类似换装游戏拓宽内容，了解有关创设情境的 变 脸 互 动 小 游Scratch 的知识，初激趣导入戏。单击头像，使步 认 识 什 么 是入其变换成不同的样Scratch 。子。新老师演示怎么根 据 教 师 的 演一、启动启动 Scratch 。示，自己开启电脑上Scratch的 Scratch 。授老 师 介 绍学生了解跟熟悉二、认识Scratch 的工作界Scratch 的工 作 界Scratch面及各个部份的作面。工作界面用。老师演示讲解设计造型方法：1、右击角色列表区中 Scratch根据老师演示默认的小猫，选讲解，进行设计造型择“删除”命令。

练习。2、单击 “绘制新角三、设计造色”按钮，打开式“绘图编辑新器”。在“绘图编辑器”里用“笔刷工具”绘制一张脸，授用 “色彩选择工具”在颜色板中选取红色，用 “颜色工具”2信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：填充整张脸。单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。3、单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以发现新增的造型。单击 “绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第 2 个造型，以此类推完成第 3 个、第 4 个或更多造型。老师演示讲解变脸程序设计的流程：学生完成变脸作1、思考 “变脸”作教师依据校长品程序设计后，想一品的设计模式。演示讲解五年级信息技术教案下册 表格式，尝试自己想： 新进行变脸作品程序1、单击角色时，2、单击 “指令模块设计。有时候角色被移动了区”的“控制”位置，一个角色被另一按钮，将 “角色个房间遮挡了，怎么 授1 被点击”脚本办？块 拖 拽 到 脚 本四、程序设区。2、如果想要脸的计各个部位都可变化， 如3、单击 “外观”按何来实现呢？钮，拖拽 “下一个造型”脚本块到脚本区。4 、测试程序。脚本设计好后，双击脚本块运行它。3信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：老师演示讲解保存学生完成变脸作品的过程。

作品的保存。执行“文件”新—— “存档”命令，五、保存作在弹出的“保存作品品”对话框中选取保存的位置，输入授新 文 件 名 为 “变脸”，单击“确定”按钮，就将作品以sb 格式保存起来。布置作业 教学反思：4信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：第 2 课 旋转色彩——循环、动作跟图章 【教学内容分析 】本课教师将学习设计一个笔刷五年级信息技术教案下册 表格式，当按下鼠标，使其无法翻转出来，并一直移至鼠标的位 置，用图章形成意想不到的戏剧效果。教学目标 】 【 知识与技能： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 3、测试与调整。 4、保存作品。 过程与技巧 ：从简洁的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试 与调整程序的方式。 情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 【教学重难点 】重 点： 1、新增笔刷。 2、程序设计。难 点： 1、测试与调整。 【教学思路与技巧 】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境 】计算机教室、 Scratch程序、教学案例 【教学过程 】教学具体安排老师活动教师活动环节展示图章艺术效果的程序设计。

导创设情境激趣导入师：本课我们将学观看教师演示入习设计一个笔刷，图章艺术效果的程当按下鼠标，使其序设计。能够翻转出来，并一直移到鼠标的位5信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：置，用图章形成意想不到的艺术效果。（一）任务分析在学生观看了在 老 师 的 引 导图章艺术效果的前下，获得制作图章艺提 下 进 行 任 务 分术效果程序设计的析。任务分析结果。 新一、新增笔刷（二）师：画壁要通过同学演示想做得好，笔刷的设计笔刷造型，学会 授种类一定要比较利用“绘制新角色”多，所以首先必须按钮，在绘图编辑器设计各种各样的笔中描绘各种各样的刷。笔刷。以课 本 第13通过老师讲解，页表 2.1 为根据，清楚作品的设计思二、程序设通过讲解分析，引路，了解运用的每一计导学生具备“神奇个模块的目的画笔”作品的设计模式。6信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：想法模块脚本点 击 绿 旗 子 开始让 角 色 旋 转 起 新来 授令 角 色 始 终 移动鼠标的位置留下痕迹， 设定图章永 远 重 复 以 上动作学生想一想：说明：有时候很好三、测试与看的笔刷造型，但调整是画下来的效果仍不好，所以必须按照实际的效果改进画 笔 造 型 或 者 程序。

演示讲解：搭建复合脚本学生学会搭建块。复合脚本块。 新1、改进笔刷造型。三、测试与调整 授2、改进代码7信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：演示讲解：学生把握将舞将舞台存成图片：台存成照片的方式。1、在舞台上右击，在 弹 出 的选 项中选取 “将舞台存成照片”。四、保存作品2、打开Powerpoint 将截图导入，用幻灯 片 给 作 品 添加题目，整理制作 个 人 数 字 画展。布置作业 教学反思：8信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：第 3 课随机魅色——随机数、坐标和限次循环 【教学内容分析 】本课的教学内容主要借助让学员观察两组数字作品，从而知道随机数、坐标，并借助实 例学习，可以设计出让角色在表演空间随机分布的程序跟使角色可按一定规律分布的程序。 【教学目标 】 知识与技能： 1、角色设计。 2、确定文字角色在表演中的位置。 3、确定角色在表演的最大随机活动范围。 4、程序设计。 5、改进随机排列程序。 过程与技巧 ：通过确认文字角色在表演中的位置跟确定角色在表演的最大随机活动范围，掌 握运用 Scratch程序设计角色随机分布效果的程序。

情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步促使学生学习Scratch 程序的兴趣。 【教学重难点 】重 点： 1、角色设计。 2、确定文字角色在表演中的位置。 3、确定角色在表演的最大随机活动范围。难 点： 1、程序设计。 2、改进随机排列程序。 【教学思路与技巧 】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境 】计算机教室、 Scratch程序、教学案例 【教学过程 】9信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期： 教 学 具体安校长活动教师活动 环排 节展现角色随机分布程序的效果。学 生 观 看 角本课任务分析：色随机分布程序师：许多图形的复制都会用到“图的效果。章”功能。改变外形样式，可以使用外 导 创设情观菜单中的色彩代码实现。 让角色移动了 解 本 课 要境到一个随机的位置必须使用如下代码。用到的代码。激趣导 入入演示讲解：1、单击“绘制新角色”按钮，打开绘图编辑器。2、单击“文本软件”，绘图区会出现一学 生 尝 试 文一、角个红色竖线的文字插入点，拖动黑字角色设计。色设计色正方形至适合的位置，确定文字输入位置。3、用“色彩选用工具”选择形状，设定字体、字号。

说明：1、舞台宽 480 单位，高 360 单位， 新 二、确是角色活动的场地， 舞台的中心点坐标定文字为（0,0 ）。 授 角色在2、从中心点向右为X 的正值，从舞台中中心点向左为 X 的负值。的位置3、从中心点向上为X 的正值，从中心点向下为 X 的负值。演示讲解：三、确1、分别拖动文字角色至表演更左定角色边跟更后面，观察当前角色信息表中X在舞台的值，并记录下来（ X=-180，X=180）。的最大随机活2、分别拖动文字角色至表演更下动范围方跟更上面，观察当前角色信息表中X的值，并记录下来（ Y=-160，Y=160）。10信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：演示讲解：1、搭建“使角色移动至随机位置的复合模块”。2、按照课本第 22 页表 3.1 中给出的“数字画展”作品的设计模式，完成脚本设计。想法模块 新四、程序设计按空格键开始让角色移动至随机位置X:Y:设定图章 授永远重复以上动作10 次师：我们可以借助改进随机排列程序，使形状显得非常有趣， 如推动同心圆效果。五 、 改进 随 机 演示讲解：1、设计一个角色，多个造型。排 列 程序 （选学）2 、 修 改 脚 本 ， 在 重 复 模 块 中 插 入模块，使其角色面向鼠 标指针， 插入五 、 改进 随 机排 列 程复合模块，使其形状特效设置随着鼠序 （选标指针距离改变。

学）11信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：3、执行脚本。 新4、挑选你最喜欢的图形，使用“将舞 授台存成照片”输出存放，用PPT制作个人数字画展。 教学反思：12信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：第 4 课 音画时尚——演奏乐章跟声音的可视化 【教学内容分析 】本课的教学内容主要使用Scratch来编写一个程序，将《小星星》这首歌用Scratch演奏 出来，同时转换为一副美丽的图画，一起来看一看声音是哪个样子。教学目标 】 【 知识与技能： 1、演奏《小星星》。 2、让色块的色调伴随音乐差异。 3、将《小星星》变成一幅画。 过程与技巧： 主要使用 Scratch 来编写一个程序，将《小星星》这首歌用Scratch 演奏起来， 同时转换为一副美丽的图画，一起来看一看声音是哪个样子。 情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步促使学生学习Scratch 程序的兴趣。 【教学重难点 】 重 点：让色块的色调伴随音乐差异。 难 点：将《小星星》变成一幅画。 【教学思路与技巧 】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境 】计算机教室、 Scratch程序、教学案例 【教学过程 】 教学具体安排老师活动教师活动 环节 导创设情境展示角色随机分布程序的效果。

学 生 观 看 角激趣导入色 随 机 分 布 程 序 入的效果。演示讲解：一、演奏在 Scratch 中提供了完整的钢琴《小星键盘，如图4.2 所示。左面代码的优学 生 尝 试 演星》点是制作了一个乐器，不但能够弹奏奏《小星星》。《小星星》，还可以表演其他戏剧。13信息技术教案年级：五年级授课人：热依汗古丽周期：日期：演示讲解：1、删除 Scratch 中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个24 ×24 像素的颜色块。2、修改角色名称跟角色外型名二、让色称。块的色调3、复制造型，修改名称为“ mi”，伴随音乐单击“编辑”按钮，在制图编辑器中 新变化修改色彩。4 、按照图4.6 中的脚本块，调价代码，使按下“ 1”键时，变成相应的色彩并播放音符。5、以此类推， 按照图 4.7所示，完成脚本。 授演示讲解：1、使用图章功能可以把当前造型三、将 《小“印”在背景上，我们设置中间设计星星》完的脚本，增添图章功能，与此同时让成一幅画色块右移和线条宽度一样的距离，代码如图 4.10.2、弹奏《小星星》 ，在弹奏完第一行之后，用光标色块移动到第二行，完成整首歌曲的弹奏， 这样 《小星星》就可以转变为一首曲子了。