第12册音乐学习目标第一课青春放歌

第 12 册 音乐 学 习 目 标 第一课 青春放歌 第 1 课时 1、 在演唱与赏析活动中展现、体验青春的氛围，激励学子珍惜青春 年华。 2、 能够根据《拉起手》的节奏、旋律特征，理解乐曲的心情，并用 热情、欢快、有弹性的嗓音演唱曲目。 3、 聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平 之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的戏剧情绪，记住 主要的戏剧主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。 4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其戏剧情绪，并无法为不同段落 选择适当的形容词来概括其戏剧特点。 学 习 重 1、经过争论、探究，理解戏剧旋律特征。 点、难点 2、在理解戏剧主题的基础上，为其配诗、配画。 3、自己组织语言概括音乐特征。 教 活 动 学 流 学 生 程 活 动 教 师 教学反思 一、配合《拉起手》的音乐， 播放一些有关世界和平的场景， 激发学生的学习情绪。 二、再次诉说歌曲，让学生唱清 楚歌曲里是如何要求我们从自 己做起让世界和平的。 学习歌曲第一声部： 1、 请学生跟着录音视唱 歌谱。 2、 老师伴奏，带着教师 演唱歌谱。 3、 完整的演唱歌谱。

4、 自由朗读歌词。 1 5、 把歌词带进歌谱中试 着演唱。 6、 老师随机纠错，指导。 7、 让学生只有讨论乐曲的 演唱情绪（热情、欢快、 载歌载舞） 三、音乐练习： 在（ ）中填写出“DO”音在 生动笔写。 键盘上的位置。 2 第 12 册 音乐 第一课 青春放歌 第 2 课时 学 习 目 1、 在演唱与赏析活动中展现、体验青春的氛围，激励学子珍 标 惜青春年华。 2、 能够根据《拉起手》的节奏、旋律特征，理解乐曲的心情， 并用热情、欢快、有弹性的嗓音演唱曲目。 3、 聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星—— 和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的戏剧 情绪，记住主要的戏剧主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。 4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其戏剧情绪，并无法为不同 段落选择适当的形容词来概括其音乐特征。 学习重点、难点 1、经过争论、探究，理解戏剧旋律特征。 2、在理解戏剧主题的基础上，为其配诗、配画。 3、自己组织语言概括音乐特征。 教 教 师 学 活 动 流 程 学 活 生 动 教 学 反思 一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。 二、学习歌曲第二声部： 1、 让学生带着演奏第一声部的心情来学习地第二 声部的歌曲。

3、给歌曲选用适合的伴奏。 三、用和谐、统一的声音两声部配合。 四、音乐活动： 1、请按照 书上四幅 3 2、反复练 习、纠错。 演唱照片， 在括号内 填出演唱 形式。 2、以自己 喜欢的演 唱形式分 组独唱《拉 起手》 第 12 册 音乐 第一课 青春 放歌 第 3、 4 课时 教 师 教 活 动 学 流 程 学 生 活 动 教 学 反思 一、以复习《拉起手》的方式开课。 二、 对比聆听《行星组曲》 1、 导入： 你知道太阳系各大行星的名 字吗？至今人类都登上过宇宙之外的那 些星球？ 2、聆听《火星——战 争之神》和《金星—— 和平之神》，比较这两 首歌曲在节拍、节奏、 旋律、速度、力度上有 何不同？ 3、让学生自由表达。 4、可老师总结音乐教案格式，也可以学生总结。 三、 单独听《木星——欢乐颂歌》 1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟 悉或听过。 2、 反复聆听主题音 4 乐。 3、试着听一唱其旋律。 4、 四人小组， 自由选取为戏剧配诗 或配画。 四、老师小结 第四课时 一、 开课 1、谈话导入： 对于以前朝夕相处的同学， 你们觉得很可表达对同学敬意的是什 么？ 2、揭题： 下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意 的曲目——《飞来的花瓣》 二、聆听歌曲 1、初听，感受歌曲的 旋律跟结构。

2、再次聆听，想想歌 曲分为几个段落 3、可跟着音乐试着哼 唱。 4、试着为 A 段 B 段选 三、布置作业： 择形容词。 9 月 10 日是我国的教师节，请他们设 计一组音乐节目音乐教案格式， 向同学送去他们的问候 和祝愿。 5 第 12 册 音乐 学 习 目 标 第二课 亚洲弦歌 第 1、2 课时 1、在演唱和欣赏活动中，感受中国民族、民间戏剧的混搭特点，喜 爱中国民族、民间戏剧，以恰当的心态看待世界多元音乐文化。 2、学会演奏日本民歌《邮递马车》，体会乐曲的轻快情绪，并能用 较快的速度来演唱曲目。 3、聆听日本歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会 这两首歌曲的民族风格特征。 4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间器乐，并能听辨 这些吉他的音准。 学 习 重 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 点、难点 2、唱好歌词中的变化音级。 教 活 动 学 流 程 学 生 教 师 活 动 教学 反思 第一课时 一、出示一封信导入： 请师生给同学来寄信，由此引出 课题《邮递马车》，多媒体课件展示 很久以前的邮递马车图片，了解邮递 马车。 二．模唱练习： （传“信”游戏，为学唱曲目作铺垫） 2/4 0 05 |3 53 6 |5 65 ⅰ |5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 ② 女 男 女 男 女 男 女 男 第一次跟师模唱要求听出 6 改变正常节拍的音高，唱准 旋律的自由模进。

即指导学员把握和表现好歌曲所 采用的戏剧要素。 第二次跟琴模唱要求分男 女声接听，表现马车奔驰向 前的场景。 三．歌曲教学： （一）听听说说： 首先引导学生欣赏歌曲 《邮递马车》 ， 说说感受，试着分析歌曲的戏剧要素 和表现手法。然后师简介歌曲：这首 由中国知名作曲家古关裕而写的歌谣 情绪激昂。在等待着好消息的牧场年 轻人听来，每天来一趟的邮递马车的 马蹄声是如此响亮清脆，于是充满希 望的嘹亮歌声油然而起。 歌曲中“啦啦 啦”的衬词段落活泼、快乐、 象年轻人 跳动着的心这样起伏不停。这首歌在