【语文】苏教版国标本小学语文第十册教学计划

苏教版国标本学校数学第十册教学计划

一、教材分析：

本册丛书共有阅读课本26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规练习外，还有常见词组的练习（比较近义词，联系上下文体会词语的情感色彩，提高利用词语的素养）、阅读训练（包括联系语境理解字词苏教版五年级下册语文表格式教案，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读新书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察技巧、写作要点等作了探讨与指点，从而使教师取得准确明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范本，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括短语句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上具有举例性质，因此，既应严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学跟做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了教师的自主性，重视学员主动、积极的参加精神。 二、教学目标： 1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心聆听的习惯。 （3）继续培养勤于诵读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写硬笔字跟毛笔字的恰当姿势和技巧，并养成认真写硬笔字毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号跟注意观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和关爱图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主设置习作和借助多种渠道学物理的习惯。 2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、学习普通话。 3、识字写字。

（1）能具体认读221个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用毛笔写字，写得恰当、端正、整洁。 （4）继续练习写小楷字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能诉说课文所写的独白。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与他人进行口语交际，做到语句非常通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清楚自己的含义。 5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文，能默写指定的课本。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习背诵课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3）能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。

（4）能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景苏教版五年级下册语文表格式教案，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能运用字典词典学习生生字，初读课本，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。 6、习作。

（1）能用学过的个别字词造句。能理顺次序混乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的课文。 （3）能修改有显著错误的句子。

（4）学习使用引号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。学习使用常用的更改符号。

四、教学进度安排： 周次 1-3周 4-5周 教学内容 培养良好的学习习惯（十） 1、《春光染绿我们的双脚》 2、《只拣儿童多处行》 第一单元 3、《早》 4、《古诗两首》 练习1 5、《梦圆飞天》 6、《火星—地球的“孪生兄弟》 第二单元 、《神奇的克隆》 7练习2 8、《海伦·凯勒》 9、《二泉映月》 10、《郑和远航》 第三单元 11、《司马迁发愤写〈史记〉》 12、《精读与略读》 练习3 13、《秦兵马俑》 14、《埃及的金字塔》 第四单元 15、《音乐之都维也纳》 练习4 16、《爱如茉莉》 17、《月光启蒙》 第五单元 18、《爱因斯坦和小女孩》 19、《谈礼貌》 练习5 20、《七律 长征》 21、《彭德怀和他的大黑骡子》 第六单元 22、《大江保卫战》 练习6 第七单元 23、《古诗两首》 6-8周 9-10周 11-12周 13-14周 15-16周 课时安排 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2