教师招聘考试《有趣的声音世界课型新授课教》

课题 第一课：有趣的声音世界课型新授课 教 1．感受并模仿自然界和生活中的噪音。2．感受人声跟钢琴不同的音准。 学3．能够用不同的材料创造声音。 要4．能够用声音编织一个简单的独白。 求 5．会听歌曲 《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》。本单元的重点：创造声音并用声音编织故事。通过编排戏剧的实践活动，引起师生 教学 对成就的兴趣并取得成功的喜悦。本单元的难点： 重、难对声音的联想。学生仍然对生活中的声音有一定的体会，但没有 点 从声音导致联想的心得。教师通过本课的课堂，使教师逐渐确立起对声音的联想，为构建声音打下良好的基础。 教时 四课时1．五个盛水的杯子、碟子及课堂打击乐器。 教学 2．自生活中收集的各类声音的录音带或CD。 准备3. 钢琴，多媒体，打击器乐教 学 过 程 设 计教师活动个性化设计第 一 课 时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲 《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。151第 页 共页 教学目标： 1．能寻求并模仿生活中的声音。 2．能够具体朗读歌词。 3．学听歌曲 《大雨和小雨》。 4．能创造几种声音。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方法，启发学生用眼睛仔细听辨生活中的各 种声音。

（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。） 2．启发学生留意 “观察”—— “倾听”生活中的声音进行简单 分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模 仿并简单表明这种声音有哪些特征？ （设计目的：丰富学生的 知识。） 3、想一想，说说生活中也有某些声音。 （二）歌曲 《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有下雨也有小雨。下面我们来学听一首 关于雨的曲子 《大雨和小雨》。 2．由学生范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初 步的知道。） 3．跟着老师学听 《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有哪些特征。 （三）听听我创造的声音 1、我们今天看到的声音都是生活中的声音。 2．能不能自己成就一些与教材中不同的声音呢？ （设计目的： 培养教师的戏剧成就能力） 3．用几种声音连在一起表现必定的内容。 （四）小结，下课251第 页 共页第二课时 教学内容歌曲 《大鼓和小鼓》 教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与吉他的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱 《大鼓和小鼓》。 教学过程： 1、播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有哪些打击乐器呢？ （大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。

) 2、大鼓和小鼓的声音有哪些不同 （高低、强弱、音色、不同等 等）？ 3、学听 《大鼓和小鼓》。 4、听一遍录音范唱。（设计目的：让学员初步认识歌曲的内容） 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听声乐学唱情歌。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演奏曲目 《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设 计目的：让学员主动参加到戏剧实践中来。） 9、小结，下课351第 页 共页第三课时 教学内容：歌曲 《布谷》 教学目标： 1、指导教师学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的嗓音演唱曲目。 2、培养教师感受、表现歌曲的能力。 3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 教学过程： 1、复习上节课所学歌曲 2、激趣导入有一位小朋友听到他们的笑声飞了进来演示图片。谁来 向你们介绍一下这位新同学。（生介绍，师做补充）你们愿意学 一学布谷鸟的飞行动作吗？ （1）、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带你们一起做。 （2）、师放录音，生唱情歌，听后回答。（布谷鸟的叫声）师：同学们听得更加具体，布谷鸟的叫声告诉他们夏天到了， 它的叫声给他们带给了快乐，因此他们以它的名字为题编了一 首轻快的乐曲 《布谷》，今天我们就来学习它。

3、感受歌曲 （1）、师放范唱录音，生感悟歌曲情绪。 （2）、生表达自己的体会：欢快地；愉快地等。 （3）、复唱录音，生听曲目内容，听后复述。 （4）、师放范唱录音，生用律动来诠释乐曲的心情。 （5）、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱植物的教育。 4、节奏练习 ：出示投影片 （1）学生边拍边读节奏 （2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范） 5、 师加旋律，生作词歌曲。师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请他们听一听451第 页 共页 哪种声音很动听？ （1）老师用“布谷0”和“布谷—”两种嗓音演唱，生听辨。 （2）生选择演唱方式 （第一种）。 （3）按选择的结果演唱、体会。 （4）师生一同讨论：用自然、柔和的嗓音演唱曲目。 6、用打击乐器为乐曲伴奏： （1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。 师：同学们，在“布谷”的后边有空拍，你们说一说加哪些打击乐 好呢？ （生选择） （2）各乐器合作练习： （3）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏音乐教案格式，一组生作词歌曲。 7、小结，下课同学们，今天我们学习了歌词 《布谷》，感受了布谷鸟的美 妙叫声，同时也感受到了秋天的温情、美丽，希望同学们到大 自然中去亲自感受音乐教案格式，你会被美丽的风景所陶醉的。

让我们用美 妙的歌声与布谷鸟告别。第四课时 教学内容：欣赏 《青蛙音乐会》 教学目标：1、聆听 《青蛙音乐会》，感受音乐所抒发的生动鲜明 的青蛙形象。2、聆听 《青蛙音乐会》感受大自然的美。3、通过各类戏剧形式来进行美术作画。551第 页 共页 教学过程：一、欣赏美[师：在学校里布置好充满夏天气息的画面，播放背景音乐： 合唱曲 《夏天的阳光》，并展现一幅青蛙图画]师：小朋友们，你今天感受到什么了？生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热 了 ，知了叫，……师：对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你 细细观察，到处都可体验秋天的韵味。小溪的淙淙，蝴蝶翩翩 起舞，荷花微微散发出香味，暖暖的暖阳撒在我们脸上，啊， 夏天多美丽啊！师：那他们偏爱夏天的哪些？师：夏天的诗跟画仍然太美，但我们没法欣赏到静止的场景 却听不到夏天的声音，现在老师请你们听唱学过的有关夏天的 歌曲。[学生合唱曲目 《小青蛙要回家》]师：这首歌把春天的热闹跟小青蛙活泼调皮的笑容活灵活现 的体现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首乐曲。[初听 《青蛙音乐会》的录音]二、表现美师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在参加音乐会，我 们也来凑热闹吧！651第 页 共页师带青蛙头饰扮演狐狸主人：“我的同胞们，欢迎他们来参 加昨天的音乐会，为了表示欢迎，我先为你们献上一首歌！” （播放 《青蛙音乐会》片段）[学生跟据戏剧节奏、情绪用嘴型有笑容地演出青蛙演唱]师：我们的兔子小公主也来为我们献上一段优美的身姿！[师播放 《青蛙音乐会》片段，请班里的街舞队员跟着音乐 旋律即兴演奏，请其他朋友演出其它爱唱歌的小花朵、小蜻蜓]师：音乐会开始有可爱的氛围了，但是我认为这还不表达青 蛙们的快乐情绪，让我们一起来载歌载舞吧，把快乐传递出去！[播放 《青蛙音乐会》，师生即兴演奏，教师对大胆演出、 动作设计有创意的同学给予引导。

]三、感悟美师：小朋友你们表演得很好，那我们也加入它们的音乐会， 先献上一首歌好吗？[学生愉快地演奏曲目 《快乐的音乐会》]师：老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这种小东 西来模仿夏天的小昆虫的叫声一定最有趣。大家听一听，它们 分别像谁的叫声？[学生探讨回答]师：现在我们来有节奏地表演这种打击乐器。[教师指导打击乐练习。 （简易节奏型）]师：如果我们一边演奏，一边用打击乐器伴奏，效果会如何？751第 页 共页 让我们来试一试。[师生边听边用打击乐器伴奏]师：现在，在兔子的音乐会上除了有了我们愉快的歌声，各 种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！[播放 《青蛙音乐会》，按造 “动动——敲敲——唱唱”让 学生多种方式展现戏剧体验音乐快乐的心情。]四、创造美师：小动物都可参加这样顺利的音乐会，那我们能干的小朋 友是不是也来策划一场班级音乐会，老师相信他们显然可顺利！[师生商量确定学校音乐会的主题为 “幽默”，学生小组合 作自行创意设计 “幽默”情节，由学生自主选择演绎动物以及 人物的趣事，音乐会以“接龙”形式开展。师：老师把掌声献给聪明的小孩！ 教学反思：851第 页 共页 课题 第二课：我爱家乡，我爱祖国课型新培训 教 1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的乐曲，教育孩童热爱祖国、热爱故乡，尊敬国旗。

学2．逐步培养幼儿听音乐的习惯跟兴趣。3．通过用打击乐器为歌词伴奏的实践活动，逐步培育幼儿的音乐成就 要力跟协作能力。 求 4．对不同民族的戏剧风格有所感受。本单元的重点： 教学认识打击乐器碰铃和乐器，并学会正确的演奏方法。 重、难 本单元的难点：运用打击乐器为歌词伴奏。 点 教时 5课时 教学钢琴，多媒体，打击器乐 准备教 学 过 程 设 计学生活动个性化设计第一课时 教学内容： 欣赏 《中华人民共和国国歌》 歌唱 《国旗国旗真美丽》 教学目标： 1.通过朗诵歌词、学听曲目、学生自己为歌词创编动作等一系 列活动 2.让师生在反复诉说与演奏中学会这首曲目 3.能准确地演唱插曲，表达歌词情绪。 教学过程： 一、听赏 《国歌》1．引入新课。951第 页 共页教师简单介绍每位国家都有自己的国歌。国歌代表着一个 国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在听、奏国 歌时一定要起立。面部表情要端庄、肃穆，身体不能乱动。介 绍完后，请学生起立，播放 《中华人民共和国国歌》的录音， 让学生完整地听赏一遍。2．可向学生回答：在哪个场合、情景下听、奏国歌？然后 播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请 一到两位学生补充。3．介绍国歌的由来，并唱合唱和铜管乐演奏的军歌，使学 生体验人声与钢琴的不同音色。4．教师启发学员简单阐述，用钢琴独奏和音色演唱 《中华 人民共和国国歌》给人们的不同感受。5．播放奏国歌、升国旗的场景，让师生知道奏国歌、升国 旗的联系。 二、