优秀的大班音乐教案——倾听小提琴的演奏方式

这是小班音乐公开课森林音乐家教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供同学家长们参考学习。

活动目标

1．熟悉歌词，学听曲目，初步掌握乐曲中的附点节奏。

2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的曲调跟意境。

3．鼓励儿童大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现

4．通过学生讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的弹奏技巧及美妙声音。

2．课件、节奏卡及操作材料。

活动过程：

一、直接导入，激发幼儿兴趣。

引出话题：森林里要开音乐会。

师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎么？它如此高兴去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参与森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它已经在音乐会上演出什么节目呢？

二、捕捉歌曲的结构，学听歌曲。

1．倾听小提琴演奏片段，初步认识小提琴的乐曲形式师：我们一起来听听看？（提琴音效）师：到底是哪个乐器发出这样美好的声音呀？（幼儿讨论后出示照片）师：你明白小提琴是如何弹奏的吗？（拉）谁来学一学？

师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！

2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是如何拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）3．完整的理解歌词，并体会乐曲附点的节奏段落师：小松鼠是在哪个地方拉小提琴的？它说哪个？它说自己是谁？这个笑脸是哪个意思呢？）师：你认为哪些地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各类方式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4．完整展现第一段音乐，尝试演奏。

听伴奏，幼儿跟着同学说唱。

师：这首歌除了说，还可以听呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌词。)5．挖掘情感，表现幸福的心情。

三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在表演呢？（ppt）2．师：小白兔在表演什么乐器？（音效）小喇叭是如何表演的？（吹）3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话成为好听的唱歌出来！（谁来试试看）4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。

师：这么好看的歌，谁想给它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）5．幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。

1．师：还有很多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会表演什么乐器？老师为每位小朋友都打算了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给同学听。 （提示每个桌子4名小朋友；当教师令小朋友们回来的过后要及时的重回位置上哦）2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3．谁来看看你邀请了哪些小动物，它要表演什么乐器？有没有谁看见了困难，需要你们帮帮忙？（乐器不了解、节奏改变等）4．大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束那天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的新歌吧！

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有趣味的曲子，在听我范唱的时侯孩子们的注意力都十分集中，都体现得更积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏让孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括前面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让儿童体验在集体活动中的乐趣。

这首曲目仍然旋律简洁柔美，但是有三段歌曲，幼儿要马上记住歌词还是有些难度的，首先我使孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了哪个，然后出示照片，降低记忆难度，这首曲目中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的听，我还是用反复听地方法使孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是儿童的天性，幼儿园的美术教育是推动儿童全面发展的重要教育方式。如今，倡导“让儿童主动学习，让儿子作为学习的主人。”已变成教育工作者的议题。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥乏味的歌唱教学变得生动活泼和充满孩童情趣，是人们经常见到的一个问题。在这个活动中，我顺应了幼儿学习的规律跟儿童的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动一直以幼儿为主体音乐教案范文，变过去的“要我学”为目前的“我应学”。遵循由浅入深的课堂方法，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松氛围中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学方式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以引导、赏识的方式来激发幼儿积极性、主动性和创造性，使儿童愉快地投入至整个活动中。

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