【每日一练】名师精编优秀教案（六单元）

名师精编 优秀教案 第 六单元 第 1 节 第 1 课时 教学内容：识字 6 教学目标：1、认识 9 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利地朗读短文，初步认知字词的反义关系。 教学重难点：1、认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利地朗读短文，初步认知字词的反义关系。 教具准备： 学具准备： 环节 教师活动 学生活动 设计动机 激趣导 入，创设 情境 自主学 习，认 读成诵 自主探 究，巧 计字形 1、 同 学 们 愿 意 和 老 师 玩 “对对碰”吗？（出示 语文园地三的反义词课 件） 2、 同学们的反应真快，今 读互成反义的成语 读字词 天我们将学习一首特别 的童谣。 3、 现在我们来闯第一关： 读准字音。 1、 用你喜欢的方法来读课 文，在读之前，老师先 问他们遇见不会读的字 怎么办？（借助拼音、 查词典、问老师、问老 师） 2、 检查生字学习状况（出 示生字课件） 3、 （加大认字难度）老师 盖住这些字的拼音，你 们就会读吗？快快读出 来 1、 自由朗读短文 2、 认读生字 3、 认读词语 4、 学习字词的反义关系 4、 同学们读得更仔细，这 些句子你们会读了吗？ （播放课件）（指名读、 小组读、全班读） 5、 开火车读句子 6、 小朋友们真能干，现在 我说一个词，你们很快 说出它的反义词。

1、 这一关我们借助了，接 读字词，记生字，交流记字 下来我们来闯第二关： 方法 巧记字形。小朋友们敢 初步认知字词的反义 关系并导入课题 用不同的方法熟悉课 文人教版小学二年级语文上册表格式教案，让学员在交流中 学习 游戏巩固，激发兴趣， 培养教师自主识字能 力 名师精编 优秀教案 不敢闯第二关？ 2、 想一想，我们了解的记 字方式有什么？（加一 加、减一减、换偏旁、 猜字谜） 3、 四人学习小组探讨记字 方法。 4、 生活中这鞋子能跟这些 字交朋友？ 1、 现在我们来闯第三关： 写好生字。 2、 请同学们仔细观察字的 观察体 验，写好 生字 间架结构，这些字有什 么特征？在写的之后要 该注意哪些？（同桌讨 论） 3、 谁来看看书写那些字要 注意哪些？ 4、 范写：永、饿、贫 板书设计： 汇报生字结构 描红，书写生字 培养教师的自主观察 能力，学习会写的生 字 第 六 单元 第 2 节 第 2 课时 教学内容：识字 6 教学目标：1、在累积语言文字的同时，体会爱对别人、对自己、对社会的重要性。 2、学会收集对子，培养对对子的兴趣。 教学重难点：体会爱对别人、对自己、对社会的重要性。

教具准备： 学具准备： 环节 教师活动 学生活动 导入新 课 “只要人人都献出一点爱， 世界将成为美丽的人 间……”这首歌唱的挺好， 那我们是不是应该像歌里 唱的这样呢？ 回答疑问 设计动机 从歌曲导入，引起爱 的共鸣 学习课 1、学习前三句 文 ① 指名读词语。 1、读词句 2、理解字词意思 培养教师喜爱对对子 的兴趣 名师精编 优秀教案 ② 你可从中找到几组反义 3、体会爱对别人、对自己、 词？美-丑 爱-恨 真诚 对社会的重要性。 -虚假 冷漠-热忱 ③ 读准字音，看清字形， 想想每对反义词的意 思。 ④ 联系实际，帮助学生理 解“真诚”“虚假”“冷 漠”“热忱”等词句。 ⑤ 读词句，理解单词的含 义。 2、学习后三句。 ① 指名读。 ②你可从中找出几组反义 词？贫-富 冷-暖 饥寒-温 饱 索取-奉献 ③读反义词，读准音节， 看清字形。 联系实际，帮助学生理 解“索取”“奉献”的 意思。 ④理解单词的含义 板书设计： 识字 6（爱的奉献） 美——丑 爱——恨 真诚——虚假 冷漠——热忱 贫——富 冷——暖 饥寒——温饱 索取——奉献 第 六 单元 第 3 节 第 1 课时 教学内容：22 窗前的气球 教学目标：1、理解课本内容，体会同学之间的真诚友谊。

2、认识本课的认字，能够读准字音。 3、有情感地朗读短文。 教学重难点：理解课本内容，体会同学之间的真诚友谊。 教具准备： 学具准备： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 名师精编 优秀教案 导入新 课 1、同学们，你们喜欢气球 吗？你们明白气球可以做 什么用吗？ 2、气球除了你们说的用途 外，还有什么用途呢？我们 答疑 一起来学习《窗前的气球》， 看看这个窗前的气球是做 什么用的呢？ 谈话质疑激趣 初读课 文 理解课 文内容 1、自由读课本，借助音标 读准音节。 2、默读课文，标出自然段 序号，圈出生字。 3、同桌互读生字，看谁读 得快又准。 4、出示生字人教版小学二年级语文上册表格式教案，检查认读情 况。（指名读，开火车，齐 读） 5、再读全文。 1、指名分段读课文，想一 想课文中的气球是做哪些 用的？它代表了哪些？ 2、同学们为什么用气球问 候科利亚？你可找出稳重 的内容读一读吗？ 3、如果你是科利亚，天天 躺在病床上，你的心态会怎 样？自由度第 2 段，你从那 看出他很难过？ 4、正当科利亚觉得没意思 时，你们猜什么出现了？ ①气球是什么样的？科利 亚发现气球后怎么样了？ 默读第 3~5 段。

②看图，你们看见科利亚是 多么开心啊，他想起了什 么？用笔画下来。（如果你 是科利亚的朋友，你想对他 说哪个？） 5、一个小小的气球，代表 了同学们的问候，代表了同 学间的温情厚意。 6、齐读课文 7、思考：除了利用气球这 1、学生自由试读课文。 2、认读韵母 跟着节奏理解课本内容，回 答问题 初步认知课文，读准 字音 1、 朗读中理解课本 2、 抓住重点段落来 体会人物情感 3、 拓展思维，训练 说话。 4、 巩固课文 名师精编 优秀教案 种方法看科利亚，还有什么 办法？ 同学间的温情故事在你的 拓展、说 周围出现过吗？给你们讲 话训练 讲。 畅所欲言 板书设计： 22 窗前的气球 ↓ 红气