小学二年级语文教案

8《秋天的画》教学目标

1．了解秋天的风景特征，感受夏日大自然的美。

2．学会生字、新词，会读多音字“行”。

3．会用“桂花、小草、树叶、果园”等语句写一句反映季节景色的诗句；

4．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

5．能有情感地诵读课文，背诵课文。

教学重、难点

重点：学会本课生字、新词，背诵课文。

难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：

教学时间 3课时

第一课时

一、揭题。

1．(出示照片)这是一幅什么季节的画?

板书课题，齐读课题。

2．为什么说它是夏天的画?从那里看起来?

二、随着问题出示生字，学习生字。

1．出示：桂熟提给叔助

正音重点：熟、叔。结构预测的重点：熟

联系课文说说下列句子的含义：桂花、成熟、帮助。

2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)

教学生字：“墙”、“报”，理解含义，分析字形小学语文的教案怎么写，说说该怎样记住。

教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解含义，分析字形。(重点读准“让”的字音)

三、自由轻声读课文。

四、复习、巩固掌握生字新词。

1．给本节课学的生字找朋友；

2．用以下字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙

3．开火车逐节朗读短文、（注意读准多音字“行”的读音)

五、课堂练习。

指导生字的誊写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

第二课时

一、复习。

1．用卡片复习生字、新词(认渎)：

2．做《课堂作业本》中的字、词习题；

二、理解课文。

轻声朗读短文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?

l．齐读第一节，说说这1节讲哪些。

2．墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)

找一找，找出这些是表示画画次序的词，并用“”划出。

板书：先、再、又、还要。

3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了哪个。

4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，

①口头填空：扫地时，我们先，再，又小学语文的教案怎么写，还要。

早上起床后，。

②独立说一句(用上以上表示顺序的词)

③做《课堂作业本》中的有关习题。

三、逐节分析课文。

1．指名读第2节课文、

2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些段落写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?

板书：桂花、金色、香味：

3．背诵本节课文。

四、学习3、4两节课文。

1．回忆学习第2节的方式，说说刚才是如何学懂第2节课文的，

2．归纳，并出示：①细读课文。

②想一想：这—节有几句?每句讲什么?

③哪些段落写出了画中景色的美。

④背诵。

3．练习用以上步骤学习3、4两节。

理解句子：“小草不象夏天那么绿”这句话的含义、；

出示句子比较：

①小白杨落下叶子。

②草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的树叶。

出示句子：果园里有很多红星在耀眼，那是苹果成熟啦!

句中的“红星”指哪个? “闪烁”什么意思?

4．朗读3、4两节，并试背课文，：

五、学习第5节课文。

1．指名读本节课文。、

2．议议读读，加深理解：从那里看出这是春天的景象?

想象说活，说说果园中的情景：

3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：

第三课时

一、复习巩固。

1．读拼音写词浯（内容略)、

2．有情感地朗读l一5节课文：：

二、学习最终一节课文。

齐读课本，并看看“我”把画画好后既怎样做。

三、总结课文，拓展延伸。

1．总结：让学生说说学了这篇短文之后，学到了哪个。

2．说说还了解秋天的什么特点。

3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映季节景色的诗句。

四、检查课文背诵情况。

附板书：

先画 桂 花：金色 香味

秋天的画 再画草原 小白杨：飘金黄

接着画 果 园：闪烁 成熟

还画 三个小朋友帮助