Pep四年级英语下册全册教学计划课课时进度课题

Pep 四年级英语下册全册教学计划 课 课时 进度 课题 第 一 周第 1 时 教 案 课时） 课时（学期第 1 Unit 1 My school 1、能听懂、会说： “Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并可在实际场景中进行 运用。 2、了解西方国家关于楼层的不同表达形式。 1、本课对话以及在实际场景中的利用。 2、认读对话。 New 董继文 教学过程： 教学 目标 重点 难点 课型 备课人 教具 Cards、radio or tape 教法、学法及 个性化设计 审核人签字 教 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听 学 然后鼓励学生跟听。 2、教师慢慢出示 teachers’ office 等词的图卡，让 内 学生猜出该词汇。 二、教学新课 学生自由发 挥 容 1、 教师和师生进行 free talk， 话题是 Why do you like our school? 鼓励教师用简单的语句做出回答，即使没法 与 说出只言片语，教师也要予以表扬。

2、播放本课课件 Let’s talk 部分。教师可以就对 过 话内容提一些疑问，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在回答与回 程 答的过程中，将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中“th”的发音要咬手指。 4、first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单 词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也 可以使学生听指令排列卡片四年级表格式教案，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生认真观 察挂图，正确理解和利用词语 on the first floor 和 on the second floor。 5、分角色朗读与演出：教师先与一些学习程度较差的 学生进行示范性表演， 以增加完全由学生自己舞台的难度。 然后请学生小组训练跟舞台。

三、巩固练习 1、一学生手举起照片背对其它学生面向黑板站立，另 一学生按照图的提醒做出动作四年级表格式教案，其余的学生传言图上表示 的是哪个班级或大学场馆，用短语“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。 2、做本单元 A Let’s talk 部分的作业本练习。 四、布置作业 1、听 Let’s talk 部分的录音，读帮同伴、朋友或 家长听。 板 书 设 计 Unit 1 My school 课 后 反 思 课 课时 进度 课题 第 一 周第 Unit 1 2 时 教 案 课时） 课时（学期第 2 My school 教学 目标 1、能够听、说、认读本课时的主要动词。 2、听懂指示语，并按规定作出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 重点 难点 课型 备课人 掌握有关学校设备的四个单词，并认识他们的功能。 单词 library 中声母连缀的读音。 New 董继文 教具 cards 教法、学法及 个性化设计 审核人签字 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先使学 生听过后鼓励学生和唱。

2、播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ， 回顾句型： “What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习 学校各班级的名称。 教 二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This is our new 学 classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生作出相应的提问。教师接着问： 内 How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the 容 school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音 Let’s learn A, 教读单词。 与 教师能引入句型“It’s on the first floor.，为下 一课时进一步学习序数词做铺垫。通过学生领读和唱 过 音连读，让学员把握本课时五个生词的正确发音。

在 练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀 程 的词组，如 ice-cream, brother, friend, hungry。 三、巩固训练 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden， 组内学生依次说出与该词有关的其他词汇，如： flowers，red，colour，trees 等，这样又复习了学 过的单词，也为再次学习 Let’s do 打下基础。 2、看 Let’s do 的照片（没有文字），让学生仔 细看动作，然后跟随声音做动作。播放声音，教师指 导学生做出恰当的动作。然后分组进行训练，采用组 开火车完成训练 与组竞赛的方法，可以是做动作猜句子并写出单词， 也可以是听声音，做动作。让其它的组的学生进行评 价。评价包括动作是否精确、到位、优雅等。 四、布置作业 1、读课本第 5 页并抄写 Let's do。 板 书 设 计 Unit 1 My s